试析写作教学中学生联想能力的培养

在写作教学中,联想能力自始至终贯穿于整个教学过程,是学生写作必不可少的能力,学生的联想能力差是写作教学效率不高的重要原因之一,可以通过培养学生的联想能力来提高学生的写作水平。文章就写作教学过程的三个阶段对学生联想能力的培养进行探讨。     

作文教学中的联想与想像能力的培养

高远的天宇因为有了星星才活泼；深邃的大海因为有了浪花才澎湃；荒凉的沙漠因为有了驼铃才生机；童稚的习作因为有了联想与想像才多彩。因此，在作文教学中，要注意培养学生的联想与想像能力。让学生在作文中凭借联想与想像的双翼，在思维的空间思接千载，神游万物，在情感的世界怡情悦性，展现自我。     

在作文教学中培养学生的联想能力

大多数的初中生在写作时因缺乏联想,写出的文章常常立意不深,意境不远,内容空泛.因此,在作文教学中,通过环环相扣、辐射和跨度的联想法,对学生的联想能力进行培养,这样,不仅可以激起学生的写作兴趣,让他们有话可写,文思如泉涌,而且还可以使学生写出的文章内容丰富,意境深远.     

联想型作文的写作

高考语文《考试说明》“作文”部分明确要求“联想恰当,想象合理”。那么,联想型作文有什么特点,联想在作文中起什么作用,怎样去完成联想作文呢?     

作文教学中联想和想象能力的培养

提起作文,学生常感到“没什么可写”,“无话可说”。出现这种情况的原因固然和积累材料少,或有材料不善于调动有关,但主要原因是缺乏联想和想象。而在作文教学中,联想和想象能力自始至终贯穿于整个教学过程,是学生写作必不可少的能力,我们可以通过培养学生的联想和想象能力来提高作文水平。那么,怎样才能培养学生的联想和想象能力呢？     

要重视写作品质的培养

在目前应试教学还很有市场的情况下，为了获得作的高分、满分，于是乎，关于写作获胜技巧、高分绝招等作章法方面的书籍和章有很多很多，从拟题、立意、选材、开头、过渡、结尾，到怎样破题、怎样点题、怎样创新、怎样获得满分等等，可谓应有尽有。但是，这么多的人在研究写作，出了这么多的写作辅导书籍，学生的写作水平却还是不高。     

作文教学要重视学生修改能力的培养

说起作文教学,每位语文老师都感到头痛。不管老师在课上讲了多少,可学生作文仍不尽如人意。老师辛辛苦苦地把作文改出来,可本子发下去,根本没有多少学生看。在作文教学中,如果能改变过去那种专由教师评改学生作文的方式,把评改作文的主动权交给学生,经过教师的指导,学生自己能够逐步掌握修改作文的技能,     

利用媒体教学 培养联想和想象能力

二十一世纪是个信息化的时代．教师的语文教学应打破常规观念。采用媒体和语文教学的整合，借助文字、图像、声音的巧妙结合．为学生创设一个可视可听形象逼真的情景。把具有各种不同联系的客观事物反映在头脑中．形成不同的联想：如接近联想。类似联想。对立联想。因果联想等。     

作文教学中应重视联想能力的培养

联想能力在作文教学中具有重要作用。要提高学生的联想能力,可对学生按照联想的类型进行分类的训练,也可借助概念词语进行联想训练,还可利用造句形式进行联想训练。     

浅谈数学教学中联想能力的培养

在教学中常常发现许多学生在碰到稍难一些的数学题时会觉得“无从着手”,找不到解决问题的途径。其中一个很突出的原因就是不善于“联想”。爱因斯坦有句名言:“想象力比知识更重要……”没有丰富的想象力,就不易产生解决问题的策略。想象力是借助联想培养起来的,联想是由某种概念引起其它相关概念的心理过程,是客观事物之间的联系在人们头脑中的反映。在数学教学中要经常创设情境,引导学生开展联想。有意识地训练“联想能力”可以增加学生头脑中思维的内在模式,又能增强思维的敏锐性。数学解题中的联想就是由题目给出的已知条件以及要求的…     

小学语文教学中联想能力的培养措施

培养学生联想能力既是语文教学的重点,也是教学难点。在语文课堂教学中,留出适当的时间和空间让学生充分展开联想和想象,不仅可以让学生品味、咀嚼、琢磨教材知识,还可以让学生学会独立思考、提问和探究,激活创新能力。     

浅谈作文教学中学生联想能力的培养

传统的作文教学无视学生的个性,忽视学生的特异观感,而将教师的思想与＂要求＂作为衡量作文质量高下的标尺,极大地扼杀了学生的创造力。相反,合理、适当的联想却能激发学生内心潜藏的极大的创作动机,挖掘学生头脑中的创作能量。在作文教学中培养学生联想的能力,对改善作文教学现状有极大的帮助。本文着力探讨在作文教学中尝试运用联想教学法的可行性。     

语文教学重在培养学生的作文能力

长期以来,由于应试教育模式的束缚,语文教学只注重语文基础知识的教学,满足于就知识教知识,就篇章讲篇章,把学生作文能力培养从观念上归之于纯粹的作文教学的训练,有意无意使语文各部分教学与作文能力培养割裂开来成为两张皮,使得语     

作文教学要注重培养学生的观察能力

作文是学生最感头疼的事,每当老师布置作文时,往往有许多学生感到无从下笔,无事可写。对此,我在作文教学中注重对学生观察能力的培养,引导学生学会观察周围的生活,多接触新鲜的事物,从丰富多彩的社会中摄取写作题材,解决了“无源之水”的苦恼,收到了良好的效果。