有趣化学 探究实验

作为实验科学,化学教学的最基本特征应是以实验为基础。探究性实验是由学生自己运用实验手段,探究未知的实验和数据并在获得的现象或数据的基础上概括出实验结论的一类实验形式。我认为：初中化学实验教学,不仅要加强实验基本技能的训练,而且还要对学生探究科学知识的方法进行训练、指导,使学生通过化学实验能够形象、生动、直观地产生化学问题,通过化学实验使学生对在科学研究中提出的猜想或假设进行验证。     

浅谈如何优化初中化学实验教学

"以实验为基础",是化学学科的基本特征。当今,化学实验仍然是化学学科发展的最现实、最生动、最有效的物质载体。从本质上看,这一过程与科学家进行的科学研究中的化学实验是一致的。化学实验能形象、生动、直观地产生化学问题,化学实验能对学生在科学探究中提出的猜想或假设进行验证;学生通过实验研究和认识物质,掌握化学基础知识和基本技能,初步学会化学研究的实验方法;在实验过程中,学生积极地动脑动手,体验科学家科学探究的过程和方法,获得科学探究的乐趣和成功的喜悦。     

初中化学实验教学的几点思考

化学是一门以实验为基础的学科,"以实验为基础"是化学学科的基本特征.当今,化学实验仍然是化学学科发展的最现实、最生动、最有效的物质载体.化学实验能形象、生动、直观地产生化学问题,能对学生在科学探究中提出的猜想或假设进行验证.学生通过实验研究和认识物质,掌握化学基础知识和基本技能,初步学会化学研究的实验方法.在实验过程中,学生积极地动脑动手,体验科学家科学探究的过程和方法,获得科学探究的乐趣和成功的喜悦.     

化学课堂上如何培养学生的探究能力

科学探究是指学生从问题或任务出发,积极主动地通过形式多样的活动获取知识、发展技能、培养情感为目的的学习方式,所以化学教学不仅应使学生掌握基础知识和基本技能,更应通过以实验为主的多种探究活动,体验科学探究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,培养学生的创新精神和实践能力.做一名探究型教师是新教材提出的一个基本要求,所以在教学过程中要求教师去努力创设最优化的问     

拓宽课本实验深化探究性教学模式

化学是一门以实验为基础的学科.我们通过拓宽课本实验教学,可以提高学生的实验探究能力,更深刻地帮助学生形成牢固的化学基础知识和基本技能,能够促进其更加准确地理解化学概念、原理、定律,培养其科学的学习方法和态度;同时训练了学生的观察能力、思维能力、创新能力.笔者通过以下几方面的教学实践拓宽课本实验,取得了较好的教学效果.     

把握实验创新与改进的灵活性——注射器在化学实验中的应用

化学是一门以实验为基础的科学,而化学实验是进行科学探究的重要方式,要求学生具备基本的化学实验技能,这是学习化学和进行探究活动的基础和保证.化学实验的创新与改进,一方面要注重基本操作上的规范性,以保证实验的成功,培养学生的实验操作技能,培养学生的严谨、求实的科学态度.另一方面,更应遵循科学性、可行性等基本要求而注重其灵活性,使学生通过实验的创新与改进,能综合运用所学知识,积极主动地去思考化学实验的实施过程,从实验创新中深化和发展知识,并通过对学生进行理性思维方法的训练,提高学生分析问题和解决问题的能力,进一步培养学生的创新思维能力.     

化学教学重在进行化学方法的训练

化学方法是化学发现的手段、化学概念和化学理论建立的工具。化学方法的训练应提高到同基础知识、基本理论和基本技能训练等同的地位。将化学方法引入教学过程是对学生进行化学方法训练的关键。指导学法能够使学生自觉地运用化学方法处理各种问题。     

发挥化学实验功能，培养科学探究能力

化学实验是进行科学探究的重要方式,在教学中教师要注重培养学生的化学实验技能。将这些基本技能的训练融入到具体的化学实验活动中,提升学生实验能力。教师运用化学实验组织学生进行科学探究活动时,应保证化学实验的实效性．充分发挥化学实验功能。     

从科学探究型试题看中考命题新趋向

进行科学探究是基础教育新课程所倡导的教学理念 ,也是化学教学改革的重点和难点 .在初中化学教学中的科学探究 ,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动 .它涉及到提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素 .在化学教学过程中 ,学生通过亲身经历和体验科学探究活动 ,可以激发学生学习化学的兴趣 ,增进对科学的情感 ,理解科学的本质 ,学习科学探究的方法 ,初步形成科学探究能力 .因此 ,注重对学生进行科学探究活动过程的训练 ,对于培养学生的科学态度和科学…     

试论中学物理实验探究的基本技能

在新课程理念中,科学探究已作为物理课程的教学目标和内容.因此,我们在进行物理实验教学和评价时,需要更多地从科学探究角度进行思索和运作.无论对教师还是学生,这是一种基本要求,也是一种基本技能.据此,下面就实验探究过程的基本要求和基本技能,谈谈我们的一些看法.1提出问题首先应该知道,不是每一个问题都适合于实验探究的.实验探究最重要的基本技能之一就是能够提出可以探究的问题.选择研究问题要遵循两个基本标准:研究问题的目的是检验两个或多个变量之间的关系,研究的问题是可检验的.关于某种因果关系的可验证的问题可以以这样的方式描…     

通过化学实验的设计考查综合能力

以化学实验为基础是化学学科的重要特征之 一。化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为 重要的作用。化学实验有助于启迪学生的科学思 维,训练学生的科学方法,培养学生的科学态度和 价值观。在教学中引导学生综合运用所学的化学知 识和技能,进行实验设计和实验操作,分析和解决 实际问题是新课程标准的目标和要求。我们通过以 下的例题及分析,演绎通过化学实验的设计,探究、 解决实际问题的过程。     

高中化学新课程实验探究例析

新课程倡导科学探究,而化学实验是进行科学探究的主要方式。教师在高中化学实验教学中要训练学生的实验探究思维,根据教学的实际情况和学生发展的需要有必要对教材内容进行适当的拓展,将科学探究训练引入化学教学中来,使学生在科学探究过程中发展创造性思维并且掌握获得和分析信息的技巧。     

加强物理实验教学 促进学生探究能力培养

初中物理教学中,物理实验不仅能够提供丰富的感性材料,帮助学生理解物理现象和物理规律,而且能够提供科学的思维方法,训练学生的操作技能和创新思想,通过实验探究教学激发学生的学习兴趣和求知欲,培养学生提出问题的能力,让学生学会如何对物理问题进行猜想,从而使学生掌握设计实验的方法,让学生对实验进行有效地反思促进学生科学探究能力的培养。     

新课程下化学教学的几个亮点

新课程的实施致力于学生的发展,在化学教学方面要求“激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感,     

高中化学新课程教材中“活动与探究”教学尝试

高中化学课程标准要求使学生初步掌握化学实验基本技能,体验和了解化学科学研究的一般过程和方法,认识实验在化学学习和研究中的重要作用。现行教材把旧教材的演示实验和分组实验去掉,设置了“活动与探究”和“观察与思考”两项和实验相关的内容。从而使学生通过实验探究活动,掌握基本的化学实验技能和方法,进一步体验实验探究的基本过程,认识实验在化学学习和化学科学研究中的重要作用。     

化学实验探究式教学的艺术性

化学实验课教学改革的理念之一是改革教学方式,提倡科学探究。科学探究对提高学生的科学素养具有不可替代的作用,实验是进行科学探究的主要载体。这就要求我们改变以往的实验教学理念,有针对性地开展实验探究,充分发挥实验探究在培养学生科学素养方面的巨大作用。该文从实验探究式教学的指导思想、实验探究式教学的策略、实验探究式教学的模式三方面谈了化学实验探究式教学的艺术性,旨在挖掘学生的创造潜力;使学生体会科学家探究问题的方式;培养学生的发散思维和用科学的方法研究问题的能力。     

简析新课程高考化学实验试题的特点

多年来化学实验题一直是考生高考得分的瓶颈,也是中学化学学习中的薄弱环节,新课程理念强调通过以化学实验为主的多种探究活动,使考生体验科学研究的过程,强化科学探究的意识.新课程高考理综卷中化学实验题充分体现新课程理念和考纲要求,不仅考查考生基本的实验方法和基本技能的掌握程度,还考查考生对科学探究方法和过程的理解.现例析一道...     

回收铝制备明矾晶体的实验探究

在高中化学实验教学中,开展探究实验活动,引导学生运用实验探究、查阅资料等方式,进一步学习化学科学的基础知识、基本技能和研究方法,更深刻地了解化学与人类生活和社会发展的关系,以提高化学科学素养。本文通过实验研究明矶晶体的制备条件,探究明矾晶体的生长条件。     

初中化学新教材中实验及活动开展情况的调查

化学是一门以实验为基础的自然科学。学习化学最有效的途径是科学探究。义务教育阶段的化学新课程是以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法。教师通过化学教学培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需的化学基础知识和基本技能;通过化学教学培养学生的合作精神和社会责任感,提高未来公民适应现代社会生     

新课标下的化学实验改革

化学是一门以实验为基础的自然科学.化学实验不仅是进行化学科学研究的重要方法,也是化学教学的有效手段.在化学教学过程中,学生对化学知识的感知、理解、巩固和应用,都与化学实验密切相关.通过化学实验,可以给学生提供生动的直观认识,进而形成鲜明的感性认识;可以训练学生的实验基本方法和基本技能,培养学生的观察、思维和科学探究的能力;还能培养学生事实求是、严肃认真的科学态度.实践证明,中学的化学教学离开了化学实验,教与学就失去了活力和魅力.正如著名化学教育家戴安邦先生所说:"化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式."