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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4):96
教师心语(2500字左右)——教师对自己职业生活中发生的一些日常事、细微事之感悟和反思。文章力求让人真切体验"一个好教师的职业生活即一部鲜活的教育学"。欢迎广大教师投稿:xinkecheng@vip.163.com。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2):17
教师心语(2500字左右)——教师对自己职业生活中发生的一些日常事、细微事之感悟和反思。文章力求让人真切体验"一个好教师的职业生活即一部鲜活的教育学"。欢迎广大教师投稿:xinkecheng@vip.163.com。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3):30
教师心语(2500字左右)——教师对自己职业生活中发生的一些日常事、细微事之感悟和反思。文章力求让人真切体验"一个好教师的职业生活即一部鲜活的教育学"。欢迎广大教师投稿:xinkecheng@vip.163.com。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2008,(12)
教师心语(1500字左右)——教师对自己职业生活中发生的一些日常事、细微事之感悟和反思。文章力求让人真切体验一个好教师的职业生活即一部鲜活的教育学。欢迎广大教师投稿:xinkecheng@vip.163.com。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2008,(8)
教师心语(1500字左右)——教师对自己职业生活中发生的一些日常事、细微事之感悟和反思。文章力求让人真切体验一个好教师的职业生活即一部鲜活的教育学。欢迎广大教师投稿:xinkecheng@vip.163.com。 相似文献
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人到中年,对"教师"这个称谓的内涵,应该有更加深刻的领悟。"教师"是一种职业,是教师赖以生存的职业,也是一个民族、国家能否振兴和腾飞的希望。作为一名中年教师,需要经常反省自己,应该如何做到"不惑"?应该做好哪些事?应该如何让你内心的"宇宙",爆发出正面的工作能量? 相似文献
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宣艳 《济南职业学院学报》2015,(3):37-39
作为一种区别于其他培养大众型服务行业的高端技能型人才专业,商务英语主要是培养学生的语言能力,让其从事与英语相关的涉外事务。随着商务英语专业课程改革的不断推进,年轻教师的职业观和职业幸福感成为改革中最根本、最主要的因素。鉴于商务英语的重要性和特殊性,文章探讨商务英语专业年轻教师的职业幸福感和职业信念,教师职业不仅是一种"谋生手段",更是一种"生活方式",将"生活方式"作为教师的职业观,才是年轻教师的职业幸福感的真正来源。 相似文献
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教师职业幸福感缺失的背后——"生活方式"抑或"谋生手段"的教师职业观探讨 总被引：10，自引：0，他引：10
"谋生手段"作为教师职业观是教师职业幸福感缺失的内部根源.事实上,教师职业不仅是一种"谋生手段",更是一种"生活方式".职业幸福感来源于他所经历的职业生活方式."生活方式"成为教师职业观还需要一个基本前提--教学欲望.教学欲望与教师自身教育经历、教师专业化以及教师的个性密切相关.然而,"生活方式"成为教师职业观目前还只能是一种追求和理想.教师职业幸福感的达成只能是一种有限行为. 相似文献
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教师的职业倦怠是一种由于工作导致的职业流行病,有时也称为"职业衰竭"、"职业枯竭"。教师有"职业厌倦感"并不是教师的专利,它是一个"大众病"。寻求良药是我们教育的希望,我们只能正视现实,尝试着改变自己的一些工作方式,把自己的生命融进职业生活中,并从职业中得到幸福快乐和主动发展。 相似文献
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<正>"教师绩效",反映的是教师工作的效度和贡献度。谈教师的绩效,首先应该从教师的职业特性谈起。教师作为一种社会职业古已有之,但没有任何的职业能像教师职业那样特殊和复杂,正如康德所言,教育是世界上最复杂的事。教师服务的对象是学生,它不同于工人,面对的是流水线的零件;不同于农民,面对的是田园里的 相似文献
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今年9月10日是第23教师节。在这个节日里,老师们最关心哪些事?1.职业感受教师自己要正确认识"教师"这个词语和教师这个职业。不要无限夸大,也不要因为挣的钱少而自我贬低。社会对教育的理解程度要加强。2.子女教育 相似文献
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提高教师业余生活质量,是教师健康生活的基础,也是促进教师专业发展的保障。关注教师业余生活不仅是教师个体的事,也是学校和教育行政部门的事,同时还需要全社会的关心、理解和支持。学校及各级教育行政部门要重视和关注教师业余生活,使教师的业余生活与教学工作实现有机融合,让教师学会生活,享受工作,让教师教得轻松,学生学得愉快,不断提升教师教书育人的职业幸福感。 相似文献
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陶行知先生认为,生活即教育,教师要给生活以教育,用生活来教育.也可以说,活动即教育,社会生活、学校活动都是课程资源.教育教学的机遇存在于一草一木、一器一物、一人一事、一时一地.具有较高的职业敏感的教师,当珍视这些为宝贵的教育资源,信手拈来,以写出醉人的教育诗篇. 相似文献
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教师是一种职业。对于从事该职业的群体,教师不仅是一种职业,也是一种生存状态与生活方式。时代的框架下,如何缓解生存的压力,如何完成"传道、授业、解惑"的自身使命,如何实现自由、自主,教师在变换的历史时空中,体验着不同的生存状态和生活方式,也带动教师职业向前发展。一、早期教师的个体化生存教师伴随教育活动的产生而出现。近代教育制度形成以前,教师职业缺乏外部支持和保障,教师体验 相似文献
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“教师是一种良心活”——对教师职业认同方式的分析与反思 总被引：3，自引：0，他引：3
"教师是一种良心活",这是普通教师对职业的日常性解读,这一解读的背后蕴含着特定的职业认同内涵和方式。通过对实地研究的分析和总结,本研究认为"良心活"蕴含着教师对职业特殊性的理解,如教育对象的特殊性、教育评价的复杂性以及教育过程的迟效性。并且,在实际的职业生活中,教师工作所凭借的"良心"又分为"权威主义良心"和"人道主义良心",由此形成了教师职业认同的内在矛盾和冲突。 相似文献
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当下,"教科研"已与一线教师的职业发展紧紧相连,直接关系一线教师的切身利益。以"‘教科研’应是一线教师自己的事、身边的事"为理念,南京市教育科学研究所致力于"教科研"方式的创新,形成了以"个人课题"研究为主体,以"教育案例"研究、"教育叙事"研究为两翼的教师"教科研"发展战略。本期《专题策划》特此撰文,全面解读,以飨读者。 相似文献