兴趣教学法在思想政治课中的运用

学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的内部动力。大教育家孔子说过:"知之者不如好知者,好知者不如乐之者"。在思想政治课堂教学中巧妙引用     

浅谈初中语文教学中创新思维的培养

新课改的核心内容应该是培养学生的创新能力,作为基础工具课的语文教学,具有培养学生创新能力的独特优势。现结合本人的教学实践就如何在语文教学中培养学生的创新能力谈几点体会,与各位同仁商榷。一、巧用多媒体,诱发创新意识。"知之者不如好知者,好知者不如乐知者。"兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣,强烈的求知欲望,是刺激学生学习的最有力的因素。一支粉笔、一张嘴的传统     

利用多媒体辅助小学数学教学的尝试

在数学教学中,教师应结合数学学科和小学生的特点,充分发挥多媒体辅助教学的优势,优化小学数学课堂教学。笔者做了以下一些尝试：一、变静为动,激发兴趣孔子曰：知之者不如好知者,好知者不如乐知者。不难看出,兴趣是一种积极主动地探索事物的心理倾向,是激发学习热情、产生内在动力的关键。学生学习数学是一种有目     

如何培养学生学习数学的兴趣

"知之者不如好知者,好知者不如乐知者."可见,学生乐学的重要性,心理学家指出:"兴趣是学生学习的最好老师."兴趣是一个人力求认识、探索某种事物的心理倾向.一个人对所学的东西产生了浓厚的兴趣,便会发出惊人的求知欲望.只有学生对数学学习产生了浓厚的兴趣才能使他"乐学一爱学一会学".在数学教学中,培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习是调动学生学习积极性,提高教学质量的重要条件,也是减轻学生课业负担的根本保证.那么在教学中,如何培养学生的学习兴趣呢?     

如何激发中学生学习英语的兴趣

学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩。古代教育家孔子曾说过知之者不如好知者,好知者不如乐知者。因此在教学过程中,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养起学生的学习兴趣。几年来,我在教学实践中围绕这一课题,进行了一些探讨和尝试。     

关于语文学习兴趣的培养

<正>兴趣是鼓舞和推动学生学习的自觉动机,是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。孔子曰:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者。"一旦学生"乐知",兴趣被激发出来,语文教学就能达到事半功倍之效。《语文课程标准》明确指出:     

课堂教学中如何培养学生的学习热情

学习热情是指对学习活动所表现的一种比较热烈、稳定而深厚的情感状态。学习热情是在学习兴趣基础上产生的。但它是一种比学习兴趣更为稳固、更为持久的情感。我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”教师在引导学生探求新知时，要采取形式多样、生动活泼的教学形式。优化课堂心理环境，引导学生积极主动、心情愉快地进行学习．变“厌学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，以精湛的教学技艺吸引学生，使学生乐此不疲。     

我的高中第一节生物学课

<正>为什么有的学生对电子游戏达到痴迷的程度?为什么有的学生对小说达到废寝忘食的程度?是因游戏和小说能给学生带来极大的心理快感和心理满足。可见,能给学生带来兴趣和快乐的东西就能使学生全身心投入,就能激发学生的学习兴趣和热情,正如孔子所说的"知之者不如好知者,好知者不如乐之者。"而高中第一节生物学课是动员课,应起到调动学生积极性和激发他们学习热情的作用。因此,在教学中如能激发学生学习的兴趣,让学生在快     

浅谈激发学生作文的兴趣

孔子日:"知之者不如好知者,好之者不如乐之者."兴趣是学习求知的最佳动力.激发学生的学习兴趣,增强学生的主动性是教学的一种艺术,作文教学表现得尤其突出.     

问渠哪得清如许为有源头活水来——浅谈初中思想品德课堂教学中学习兴趣的激发

古人说:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者."那么,如何在思想品德课堂教学中激发学生的学习兴趣,突出学生的主体地位呢?笔者结合自己多年的一线教学经历,谈以下几点感受:     

小学美术教学中学生创新能力的培养

"知之者不如好知者,好知者不如乐知者."确实,学习兴趣在很多时候就是学生学习一门技术或学科的最有效的动力源泉与基础,它直接影响着学生的学习效果与效率.因此在整个的课堂教学中,我们要努力让学生在轻松、愉悦的氛围与情境中主动地去学习,增强他们的创新精神与综合素养.笔者是一位小学美术教师,在十余年的教学中,初步形成了努力营造氛围,认真培养美术学习兴趣,切实增强小学生创新能力的新的美术教学思路.     

在探究式化学教学中培养学生的学习兴趣

孔子说过:"知之者,不如好知者;好知者,不如乐知者"。这反映了学习中学习兴趣、情感等良好的心理条件对学习的直接作用。只有学生对所学知识具有极大的兴趣,才能产生学习、探究的动力,才能使学生知难而进,肯下功夫,勤于思考,提高学习成绩。就如何激发、培养学生的学习兴趣作了探索和实践,取得了比较满意的结果。     

在生物教学中激发、培养学生的学习兴趣

在生物教学中激发、培养学生的学习兴趣我国古代教育家孔子说：“知之者不如好知者，而好知者不如乐之者。”这就是说，学习兴趣是调动学习积极性的一种最实际的内部动力，它能激发学生强烈的求知欲，使其由学习的消极状态转化为积极状态，从而促进生物教学质量的提高。一...     

小学数学教学方法初探

【正】采用数学情景的教学方式既提高了学生应用知识的能力,也是培养了学生的学习兴趣。伟大的教育家孔子曰":知之者不如好知者,好知者不如乐知者"。爱因斯坦说":兴趣是最好的老师"。因此,在数学教学中,如何培养和激发学生的学习兴趣,是我们广大数学教师必须十分重视的一个问题,对于学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节,贯穿于数...     

略谈低年级语文教学中学生学习兴趣的培养

"知之者不如好知者,好知者不如乐知者",这句话透彻地阐明了兴趣的重要性。低年级的学生好奇心强,有"初生牛犊不怕虎"的特征,所以在低年级的语文教学中我们应该把激发学生对语文学科的兴趣放在重要的地位,使学生带着浓厚的兴趣积极主动地学习。     

兴趣教学在英语课堂中的应用

<正>万事开头难。在英语教学中,如何搞好"启蒙"教育,是大家公认的"难点"。孔子曰:"知之者不如好知者,好之者不如乐之者。"美国学者埃克斯雷指出:"能够引起学生学习英语兴趣的方法就是最好的方法。"心理学研究和教学实践表明:采用生动的、适合学生心理发展水平的教学方式,可以成功地培养学生的学习兴趣。因此,在教学中采取各种途径和手段,激发学生学习英语的浓厚兴趣,是教学取得成功的重要保证。我就     

借助评比培养低段学生自主计算能力

<正>新课标指出:"教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。"那么,在小学数学教学中如何培养低段学生自主计算的能力呢?一、借助个人评比激发学生自主计算的兴趣孔子说:"知之者不如好知者,好知者不如乐知     

从提高学习兴趣入手,增强中医学习的实效性

兴趣是指人力求认识某种事物或进行某种活动的心理倾向。兴趣在学习活动中有着重要的意义,孔子曾经说过,"善知者不如好知者,好知者不如乐知者"。一旦引起了学习者学习的兴趣,他就会产生强烈的求知欲望,明显地表现出对所学内容必须理解,必须掌握的心理倾向,因而就学得十分积极主动,也很有成效,可见在学习中,浓厚的学习兴趣是与良好学习效果之间存在着必然的联系。在军队卫生士官中医教学过程中,我们发现,由于中医不是学生今后的主要任职方向,因此大多数学生对于中医课程的学习存在走过场的心理,在如何调动学生的学习兴趣方面我们进行了积极地探索。     

开拓学生自主学习的新天地

<正>新课程标准指出:"小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。"作为新时期的语文教师,应该怎样做才能真正在语文教学中培养学生的自主、合作、探究精神呢?下面谈一谈自己的一点做法。一、自主学习的诱因——激发兴趣孔子说:"知之者不如好之者,好知者不如乐之者。"有兴趣才有潜力,有兴趣才有主动性和积极性,能否激发学生的兴趣是教学成功与     

如何培养学生学习数学的兴趣

学习兴趣是学生学习的强化剂,在学生的认识过程与学习活动中起着巨大的内驱作用.我国古代教育家说过:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者."就非常形象、生动地说明了兴趣在学习中的作用.古往今来,许多发明家之所以能取得令人瞩目的成绩,更是与他们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望有关.作为教师,要善于诱发学生的学习兴趣.……