师生互动教学《统筹方法》

《统筹方法》是一篇传统课文．不少名家也教出了不少的道道，我在这里重点来说说，作为新教材．怎样教好、怎样让学生学好。语文教学是一台戏，教师既是导演，同时又和学生一样是演员。戏耐看与否．关键在于导演和演员的密切配合。只有师生共同参与，采用开放、合作的方式，才能真正走进作品本身，走进语文的大观园。     

《统筹方法》教学案例

[案例背景]一些说明抽象事理的文章，往往引不起学生的学习兴趣。例如，被选人第三册语文课本里的《统筹方法》，是华罗庚写的《统筹方法评话及补充》这篇论文中的一个片断，怎样把这样的课上得有趣，上得生动，使学生乐于学习，并能达到意犹未尽的境界。     

《统筹方法》教学案例

[案例背景]一些说明抽象事理的文章,往往引不起学生的学习兴趣。例如,被选入第三册语文课本里的《统筹方法》,是华罗庚写的《统筹方法评话及补充》这篇论文中的一个片断,怎样把这样的课上得有趣,上得生动,使学生乐于学习,并能达到意犹未尽的境界。[案例过程]上课前,我先搜集了一些日常生活中常用的生活实例,激趣导入。上课时,在多媒体屏幕上打出:有一位名叫婷婷的小姑娘,她下午四点三十分放学回家,回家后,她想做这样一些事,淘米(一分钟),烧饭(四十五分钟,条件:放在电饭锅上),写日记(三十分钟),整理院子(三分钟)……小姑娘的爸爸妈妈每天晚上…     

中职《物理》教学师生互动积极性探究

师生的互动一直是中职《物理》课堂教育教学中受到极大关注的重要问题之一,它在相当大的程度上决定着中职《物理》课堂教学的成果.本文拟从师生关系与调动学生学习热情的方面对加强中职《物理》课堂教学师生互动的积极性进行探讨.     

《散步》教学中如何进行师生互动

只有有效的师生互动．才能真正为提高课堂教学效率服务．才能为培养学生自主学习的能力创设条件。按照新课程理念．我将学习的内容作为话题,在课堂上．教师与学生、学生与学生就此展开了一场思维对话．每个人都奉献出自己的经验．每个人也在享用别人的经验．课程得以丰富．教学充满“生命的活力”。     

小学语文课堂教学师生互动方法分析

语文是小学课程体系中非常有代表性的一门学科,其教学质量将直接影响到学生文学素养、审美情趣、世界观、人生观以及价值观的培养。小学是学习语文的启蒙阶段,教师需要利用手中的教材,配合以生动有趣的教学手段帮助学生在这一阶段叩响语文世界的大门。新一轮的课程改革为小学语文教学工作的优化创新带来了新思考,以创新教学方法、提高教学效率为核心的教学改革也已经逐渐得到了人们的关注。师生互动教学法正是在这样的背景下得到了实践应用,从师生互动教学法的概念及意义着手对其在小学语文课堂教学中的应用进行了分析探究。     

技校语文教学师生互动方法初探

在教学中,探讨切实可行、行之有效的教学方法,激发学生学习语文的兴趣,是技校语文教学的根本任务。作为一种基础科目,语文课除了具有形象性、情感性、审美性、独创性等特征外,最重要的,它具有交往交流性特点,教师在与学生交往互动中传授学业,激发兴趣,解答疑惑,学生们在交往中进行语文知识学习和语文能力训练。因此,语文教学尤其需要采用师生互动的教学方法。那么,如何理解师生互动的含义,又如何实施师生互动呢?通过总结教学实践经验,本人有以下一些粗浅的体会。一、师生互动是教师和学生、学生与学生之间相互作用,激励教师乐教、学生乐学的…     

浅谈小学语文课堂教学师生互动方法

随着素质教育的不断深入,对小学语文教学也提出了更高的要求。师生互动模式作为新课改的重要内容,良好的师生互动能够有效地激发学生的学习兴趣和提高教学效果。但是在现实教学中,小学语文教学师生互动中还存在着很多问题,师生互动教学模式没有被很好地在课堂教学中运用起来。本文从加强小学语文课堂教学师生互动的意义以及存在的问题出发,重点探讨了小学语文课堂教学中师生互动的方法,旨在提高小学语文的教学效果。希望能为同行们提供借鉴,找到方向。     

《统筹方法》教学重点探讨

课文运用下定义的方法,说明什么是“统筹方法”,然后以泡茶为例,具体说明它的应用。据此,教学重点应确定为:1 人们极为熟悉的泡茶例子,为什么要反复运用三次呢?每一次运用的目的与作用是不同的。第一次通过三种泡茶办法的比较,说明统筹方法的应用,“主要是把工序的时间安排好”。所谓“工序”,就是指工作的顺序,哪一项工作先做,哪一项工作后做。安排好工序的目的,是为了省时间,避免“窝了工”。第二次运用泡茶的例子,通过简单的图表,突出烧开水这一环节,是为了说明要缩短工时,提高工作效率,应当抓住主要环节。泡     

试论师生互动教学

和谐教育要求是建立平等、互动的教育模式。新一轮课程改革要求以学生为主体,以教师为主导。师生互动、自主合作学习以成为世界微观教育发展潮流。课内课外两种互动交流模式相互作用,激励反馈,形成学生自主学习模式,即注重学习过程体验,又重学习结果,为学生学会学习,终生学习打下基础,培养学生生存能力、实践能力和创新能力。     

小学语文课堂教学师生互动方法的浅谈

随着课堂教学改革的不断深入，如何科学地．有效地进行课堂教学，发挥师生互动的作用是促进教学工作．实施素质教育势在必行的一项工程。     

小学语文课堂教学师生互动方法的浅谈

新课程改革把原本教师是主体的课堂变成了主体是学生,对于小学语文课堂教学方式的改善,有着重要的意义,让教师能够正确地认识到小学语文课堂中和谐、良性互动的教学方式,能够提高学生的学习兴趣,从而达到教学应有的高效。本文简要分析小学语文课堂教学师生互动方面存在的问题,并就提高小学语文课堂教学中师生互动的方法略作浅谈,希冀促进小学语文课堂教学质量的提升。     

语文课堂教学中的师生互动

本文针对小学语文教学中师生互动问题,试从四个方面进行论述:1、建构和谐师生关系,营造民主氛围;2、更新观念,师生共同开发课程;3、创设"留白",拓展思维空间;4、师生携手,共建互动合作关系.     

感悟教学中的师生互动

新一轮的课程改革,不仅使教师的教育理念发生根本性转化,也改变着教师的教学方式和学生的学习方式,而教师教学方式和学生学习方式变化的结合点应该是教学过程中高质量师生互动行为的确立。可以说,构建高质量的师生互动行为关系,是课程改革在教学实践操作层面上最具价值的目标指向。但是,课堂教学活动时间和空间总是具体而有限的,为了在一定的时间和空间里保证教学目标的实现,教师必须采取一定的策略使教学活动顺利开展。笔者在初中教育第一线工作十余年,积累了一些感悟和思考,现从以下几个层面,     

语文课堂教学中的师生互动

随着素质教育理念的逐步深入人心,作为素质教育的主渠道和推进教育改革的主营地——课堂,日益引起人们的重视。良好的师生互动关系可以营造良好的课堂气氛,调动学生的学习积极性,使学生由"要我学"变为"我要学"。还可以促进师生的情感交流。在语文课堂教学中如何调动师生互动的积极性?     

作文教学中的师生互动

师生合作、互助学习是新课程改革的基本理念。作文评改作为写作教学的一个重要环节,同样需要师生之间相互配合、同学之间互点互评,充分体现学生的主体地位,才能更有效地提高写作水平。以往的作文教学大多是这样一种基本模式：老师命题——学生写作——老师批改—老师讲评。老师手握评判大权．包揽一切。     

政治课教学中的师生互动

教学过程是教师传授系统的科学基础知识和基本技能,关注学生个性发展的过程。在这个过程中,教师只是组织者,学生才是学习的主体。知识、技能、个性的发展必须通过学生本身的心理活动得到实现。这就要求我们在教学过程中师生互动。在政治译教学中,我们应做到。