基于工作过程系统化的Linux课程设计

本文阐述了高职院校计算机课程传统教学中存在的一些现象和问题,介绍了基于工作过程系统化课程开发方法,以及《Linux操作系统应用》的课程设计.     

基于工作过程系统化的Linux课程设计

本文阐述了高职院校计算机课程传统教学中存在的一些现象和问题,介绍了基于工作过程系统化课程开发方法,以及《Linux操作系统应用》的课程设计。     

Linux网络操作系统教学与实践

文章讨论Linux操作系统作为计算机网络技术专业的核心课程,在教学过程中的实践应用。     

基于工作过程的课程设计实践

近几年,基于工作过程导向的课程体系开发模式广泛应用于专业体系建设、课程建设中。本文介绍了我校基于工作过程导向的电机与电气控制课程的课程设计。     

蛋白质通论课程设计与实践

针对蛋白质通论课堂内容多、知识抽象深奥等问题,本文作者从教学内容安排、多媒体运用、采用提问式教学等多个方面对该课程进行了设计与实践,取得了较好的教学效果。     

基于工作过程的“电子设计与制作”课程设计与实施

工作过程导向的应用电子技术专业课程体系设计与实施应对接专业职业岗位能力确定课程目标,针对专业职业岗位需求选取课程内容,基于电子产品开发工作过程序化课程内容,基于行动导向设计教学方法的原则构建工作过程导向的“电子设计与制作”课程。     

“网络操作系统”课程建设的若干问题

高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求,改革课程体系和教学内容,使课程达到人才培养目标的要求。以＂网络操作系统＂课程为例,从课程定位和课程建设内容两方面阐述高职院校课程建设的基本思路,以求课程为人才培养之所用。     

“多元智力”与课程设计

人的智力是多元的,智力不是一种单一整体的能力,而是由多种智力成分组成的综合体。这些智力都是与生俱来的,存在个别差异。然而,传统的学校教育只重视语言能力和逻辑智力,对于其他智力,诸如社交智力、自我认识智力均有所忽视。我们必须反思传统的智力观,理解多元智力的结构。并且贯穿于教育活动之中。“多元智力”说对于课程设计提供了诸多启示。1.更新课程内容,扩充能力范围。2.讲究个别性、个性化设计。3.丰富课程资源,营造合作文化。4.开发评估工具。     

基于工作过程的教学法在Linux课程中的应用

本文结合高职计算机专业Linux课程的教学改革,以培养应用型人才为目标,提出以职业情境为依托,以任务为驱动的基于工作过程的Linux课程教学方法,以期达到培养学生实践能力,零距离就业。     

基于工作过程系统化的“应用数学”课程设计与实践

当前我国高等学校人才培养与社会企业实际工作岗位对人才的需求存在脱节现象,高职院校培养的人才并不完全是企业真实需要的.人才的培养与课程设计的效果密切相关.“应用数学”作为职业本科院校理工科类专业的基础课程,应起到服务专业人才培养的作用,而传统的数学课程理论性强,学生抓不住课程的应用重点,数学实践往往是做题.学科式教学注重...     

“电工技术与实践”项目课程设计与实施的探索

课程建设与课程改革是提高教学质量的核心因素,也是教学工作的重点与难点,随着高等职业教育从规模发展到注重内涵建设的转型,课程改革已成为当前发展高等职业教育的主要任务。本文通过对＂电工技术与实践＂项目课程设计与实施工作,从高等职业教育的培养目标出发,阐述了项目课程设计与实施在高职教学运用的必要性,并对提高职业能力的有效性进行分析。     

基于工作过程系统化《Linux网络操作系统》项目式课程开发

加强高职院校课程建设与改革是高职院校内涵建设的关键,开发基于工作过程系统化项目课程是高职院校课程建设的趋势,符合当今的职教理念。基于工作过程系统化《Linux网络操作系统》项目课程体系的开发主要从课程的基本信息、课程开发的基本思想以及课程开发的具体实现几个方面进行。该课程体系的开发有助于提高教学效果,受到学生的广泛好评。     

基于工作过程的高职课程设计与实践初探

文章以"单片机应用技术"课程的设计为例,分别从确定课程目标、选择课程教学内容、组织课程内容、改革课程考核模式四个方面阐述了基于工作过程的课程观进行课程设计的方法及要点.     

基于工作过程的PLC控制技术课程教学改革与实践

PLC控制技术课程是一门实践性较强的专业课程。文章结合学校教学实际,重构了以企业生产项目为教学载体的学习内容,联合校企合作的企业共同构建了基于工作过程的PLC控制技术课程教学模式,使课程教学更加贴近企业生产实际需求,有效提升了学生的综合素养。     

基于工作过程的仓储与配送管理课程设计

仓储与配送管理是物流领域的核心环节,要求物流从业者必须要具备这方面的能力。针对目前高职仓储与配送管理课程教学现状,深圳信息职业技术学院商务管理学院基于工作过程导向的原则和思路,按照仓储与配送岗位技能要求对本课程进行了课程设计。采用项目导向和任务驱动教学模式,构建学习情境。在校企合作的基础上,综合运用多种教学方法来实施教学。这些改革取得了较好的效果。     

小学综合实践活动螺旋式课程设计与实施的研究

对于小学综合实践活动而言,是一项对于小学生综合素质发展具有积极促进作用的教学内容。在开展实践教学的过程中,合理渗透螺旋式教学方法,确保小学生能够循序渐进地掌握相关知识和技能,向小学生讲述小知识的同时,引导小学生掌握大道理。因此,本文以小学综合实践活动为例,对螺旋式教学课程的有效设计与实施途径展开详细分析,提高小学生综合素养的同时,为我国社会培养大量具有较高专业能力和综合素质的优秀人才。     

基于工作过程的《建筑施工测量》课程设计

针对传统的教学方式不能充分调动学生学习兴趣的现状,采用基于工作过程的教学法,从课程设计理念、设计思路方面改革,促进学生创新意识和实践能力的提高,形成教学相长的局面。     

基于工作过程的“力学与桥梁结构”课程整合与教学实践研究

介绍将高职路桥专业“工程力学”、“结构设计原理”与“桥梁工程（构造部分）”三门课程整合为一门“力学与桥梁结构”新课程的研究方法及教学实践,提出了专业基础课与专业课程的整合改革思路,详细分析了在课程整合改革中如何进行宏观、中观、微观的课程设计,以使专业基础课程与专业课程教学内容的衔接得到加强,激发学生学习兴趣和积极性,促进专业建设。