从一节课谈探究性学习

在讲“种子的萌发”一节课的时候 ,我提前一周就组织学生进行探究性实验———探究种子萌发的外在条件。根据本校的实际情况 ,每小组推选两名代表参加实验 ,共 10人 ,分两组进行。学生对这样的实验很感兴趣 ,积极性很高。先结合生活实际提出问题 :为什么贮存的种子一般不会发芽 ,但播种的种子却会萌发出土 ?小组内讨论 :以上两种环境有什么不同 ?种子萌发必需哪些环境条件 ?根据讨论 ,引导学生对种子萌发的外界条件作出假设 :“种子萌发的外界条件是有充足的水分、足够的空气和适宜的温度。”针对假设中的各种因素 ,两个小组分别设计出了自…     

从一节课的设计谈培养学生的创新能力

当前,注重对学生进行素质教育已成为国人的共识,而素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。因此,现代教学已不再仅仅是传授知识,而是要提高学生的综合素质,尤其是学生的创新意识和创新能力。在这一过程中,数学因其特定的内容和方法有着得天独厚的优势,数学教师也就义不容辞地站在了时代的前列,责无旁贷地肩负起历史的使命,应该有所作为而且可以大有作为。审视我们传统的数学教育,做得并不到位。不能否认,我们的数学教育有值得骄傲的地方,比如,学生基础知识扎实,基本技能娴熟,在国际数学奥林匹克竞赛中更是捷报频传。但也必须承认还…     

谈小学数学如何培养学生的自我学习能力

小学数学是小学阶段的重要课程,但是学生由于刚刚接触数学知识,再加上数学知识的逻辑思维比较强,学生学习存在一定的难度。因此,教师在教学的过程中需要培养学生的自我学习能力,让学生能够在教师讲解的基础上自觉主动地学习数学知识,提高自我学习能力,在课下积极主动地研究相关的数学知识。     

学生学习自我监控能力的培养

学生学习自我监控能力的高低,是促进学生主动、自觉、有效学习的根本前提和基本保证.本文从学习自我监控的基本特征、影响因素和培养学生学习自我监控能力的策略三方面进行了阐述,具有借鉴意义.     

学生学习自我监控的能力培养

学生学习的自我监控是在学习活动的全过程中，将自己正在进行的学习活动作为意识的对象，不断地对其进行积极的计划、监察、检查、评价、反馈、控制和调节过程，具有其特殊的特征。培养学生学习的自我监控力可从激发学习动机、丰富学习策略、训练学习意志等方面进行。     

谈数学教学中培养学生的自我监控学习能力

随着社会的发展和科技.的进步,面对知识经济的挑战,社会对具有创新精神与实践能力的人才需求量不断增加,学会学习已成为全社会关注的焦点.帮助受教育者学会学习,培养其自我监控学习能力,使之成为策略型学习者,已成为教育工作者亟待解决的一个重要课题.本文根据学生的现状,运用相关的教育理论知识,结合教学实践提出了培养学生的自我监控学习能力的意义和体会.     

谈学生学习能力的培养

学习能力包括学习活动的知识、体验与监控三方面,培养学习能力需要教师增强相关的意识,制定相应的计划与措施,帮助学生完成学习能力的内化过程.     

谈学生学习能力的培养

人的学习是一个长期的伴随人的一生的活动过程,学生在学校学到的知识毕竟有限,而大量的知识靠学生自己以后获取.如何养成学生自觉的学习习惯,提高学生的学习能力是每个教师关注的问题.本人对如何培养学生的学习能力方面谈几点看法.……     

谈培养学生自我批改作文能力

学生自改作文能力的强弱是衡量其独立习作能力高低的重要标志.教学生修改作文,不仅能促进写,培养学生对作文的兴趣,发展智力,培养写作能力,还能让学生养成认真修改、勤于思考、精益求精的良好习惯.培养学生自我批改作文的能力则是作文教学的重要任务.本文从激发兴趣,培养自改意识;循序渐进,教给自改方法;务实求活,培养自改能力等方面谈了一些做法.     

谈学生体操自我保护能力的培养

本文对体育专业学生体操自我保护能力的培养进行了初步探讨，旨在能对提高教学训练质量、预防损伤起到一定的作用。     

培养学生自我学习能力使之从学会向会学转变

为满足学生在课堂有限的时间内完成对知识的掌握,使之从学会向会学转变。注重培养学生一系列自我学习能力并进行行之有效的方法指导。课堂采用“1、2、1”式结构,让学生成为学习的主人。为学生成为一个会学习、持续发展的人做准备、打基础。     

学生语文学习自我监控能力的培养

学生语文学习的自我监控能力是在学习活动的全过程中,将自己正在进行的语文学习活动作为意识的对象,不断地对其进行积极的计划、监察、检查、评价、反馈、控制和调节过程,具有其特殊的特征。语文学习的关键之一是学生具有较强的语文学习自我监控能力。因此,提高学生语文学习的自我监控能力尤为重要。     

关于学生自我学习能力培养的研究

自学能力是学习主体独立地获取、探索和应用知识的能力,它是一个人多种智力因素的结合和多种心理机智参与的综合性能力.自学能力也是衡量一个人可持续发展能力的重要因素.     

数学学习学生自我监控能力的培养

从阅题、说题、反思等方面论述了数学学习中学生自我监控能力培养的途径。学生自我监控能力的提高,不仅能提高学生的解题能力,而且能提升高中数学课堂的教学效率。     

培养学生学习数学的自我评价能力

自 我评价是学生应用已有的知识经验 ,自觉地对自己或他人的思维过程或结果进行检验、判断的过程 ,也是自我调节、完善、发展认知结构的过程。它有利于调动学生学习的积极性、主动性 ,提高自学能力 ;有利于及时反馈教学信息 ,调控、优化教学过程 ,有利于培养学生有理有据地思考、抉择的判断能力。一、体验成功 ,激发学生自我评价的兴趣美国心理学家班杜拉认为 :“多让学生获得成功的体验 ,提高自我效能感 ,是学生乐于评价的关键。”教师要根据小学生好胜心强 ,喜欢表现自我的特性 ,多组织开展同桌交流、小组讨论、相互批改作业等多向交流评…     

谈培养学生探究学习能力

探究是人类的极好品质，探究能力是其他能力的发展。因此我们力图从培养学生形象思维能力、直觉思维能力和逻辑思维能力入手，同时注意培养集中思维和发散思维，并使这些思维从不同的角度和不同的方面衍射，使原来的思维向着更高一级的思维——探究思维转化和升华。从而开辟一条“分析问题、发现问题、解决问题”的蹊径，这无疑地对推进素质教育，     

谈学生自主学习能力培养

激发兴趣。“兴趣是最好的老师”．学生只有在浓厚的兴趣之下才能情绪饱满、积极主动地求知学习，才能把学习看成是一件乐事。而不是负担。为此我们要打破教学中的灌输式、填鸭式．采用启发式教学．从学生思维训练着眼．按学生心理发展的实际水平，采用恰当的方式去传授新知识，