基于CDIO的电子技术创新实践与探索

在高校电子技术创新实践课程中,以CDIO教育模式为指导,根据学生的知识结构和动手能力,自主选择实践任务,并在教学过程中,以学生自主学习和动手创作为主,教师指导为辅。教学实践结果表明,学生在电子技术创新实践中能真正得到创新实践项目的初步体验,在动手实践过程中主动去思考问题,查阅相关资料,理解团队合作的重要意义。锻炼了学生良好的工程实践能力,为各学科专业学生打下电子技术实践的基础能力。     

基于CDIO培养模式的Java程序设计课程改革探索

本文在借鉴CDIO工程教育理念的基础上,对Java程序设计课程在建设目标、校企合作、课堂教学、实践环节和考核标准等方面进行思考和探索,旨在培养学生主动学习、独立分析、解决问题的能力,进而增强学生的专业基础水平、实践能力和团队合作精神.实践表明,改革对学生综合素质的提高起到了积极作用.     

基于CDIO的创新实践课程实验设计

CDIO模式是一种以学生为主体的新型教学模式,代表当代工程教育的发展趋势。文章将CDIO模式应用于创新实践课程的实验设计中,通过设计课程的实验内容、构建"生—师—生"全方位的互动模式、设计实验评价方式,能够促进学生多种能力的养成,有效地提升实验教学的质量。     

基于CDIO的大学生科技创新活动方法研究

采用CDIO教育模式指导大学生科技创新实践活动,以课题的研究过程为导向,以培养学员的个人能力、团队能力、系统能力及军人素质为主要目标,鼓励学员进行探索性学习,有利于增强学员的创新意识,提高学员自我获取知识和解决实际工程问题的能力,为学员今后成为专业精通、勇于创新、素质全面的新型海军人才打下良好的基础。     

基于CDIO思想的聋人工科大学生实践教学

CDIO模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,其教育思想对聋人工科大学生的实践教学具有指导作用.创新实践能力薄弱已经成了制约聋人大学生就业的一个重要因素.CDIO模式所强调的工程教育思想,可以使学生的实践创新能力得到全面的训练和提高.研究聋人学生的实践教学,不能忽视他们之间的个体差异.文章分析了聋人大学生个体间的差异特点,提出了基于CDIO思想的聋人工科实践教学模式.     

基于CDIO模式的生物工程实践创新教育体系的建立

为了培养适应时代需求的卓越人才,生物工程实验教学示范中心基于CDIO模式,在大工程理念、学生主体理念、张扬个性理念、一体化理念和开放式理念的基础上进行人才培养,同时,根据CDIO模式,建立了具有专业特色的生物工程实践创新教育体系,并在人才培养过程中取得了一些成果。     

基于CDIO理念的测控专业实践教学创新体系

为了提高实践教学质量,构建了基于CDIO工程教育理念的测控专业实践教学体系,主要从6个方面详细论述了实践教学体系的构建过程,即实践教学目标体系、内容体系、课程体系、管理体系、保障体系和考核评价体系。实践表明:该实践教学体系目标明确,有利于知识、能力、素质的协调发展,提高了学生的实践动手能力、创新能力和工程应用能力,在人才培养方面取得了很好的效果,对深化实践教学改革起到了良好的示范作用。     

基于CDIO理念的数据结构教学模式创新与实践

针对数据结构课程内容理论性强而算法抽象难懂的特点,提出将CDIO理念应用到该课程教学模式中,改进传统的教学方法。采用多元化的创新教育模式,提高数据结构理论与实践相结合的教学效果,学生在克服基础课程难点的同时,锻炼了个人的综合动手能力、创新能力及团队协作能力。     

CDIO模式在软件服务外包人才教学中的探索与实践

CDIO模式是一种全新的工程教育理念和实施体系,在注重培养学生掌握扎实的工程基础理论和专业知识的同时,将教育过程放到工程领域的具体情境中,强调贯穿整个人才培养过程的团队设计和创新实践训练。本文将该理论运用到软件服务外包人才培养教学中,并以一门课程为例,从大纲设置、教学模式、课程体系调整、学习组织等多个方面阐述了具体实施过程,并对考核方式和改革效果进行了分析和说明。     

基于CDIO的数据结构实践教学改革与探索

本文针对目前数据结构实践教学中存在的问题,将CDIO理念应用到实践教学中,在教学内容、教学活动和考核方式三个方面进行有益的教学改革和探索,努力提高教学效果,充分调动学生学习和思考的自主性和积极性,进一步培养学生的创新思维和团队意识。     

基于课外科技活动的大学生实践创新体系研究

地方本科院校培养工程技术应用型人才的核心与关键是学生实践创新能力的培养。在充分发挥课内教育主渠道作用的同时,本文以学生课外科技活动为依托、通过构建全方位三层次、阶梯式个性化课外科技实践体系,进行课外创新实践教育改革的探索和尝试。采用系统化、规范化、整体化的模式,实现基于学生课外科技活动的学生实践创新能力培养平台。     

大学生课外科技创新活动的实践与探索

近年来,培养大学生的创新能力和提高大学生的创新素质已成为各高校研究的热点课题.本文详细介绍了大学生利用课外时间从事科技创新活动的实施过程,提出了将适合的大学生提前引入科研课题组并引导他们在课外时间进行持续的科研实践,取得了较好的效果,最后提出了下一步需完善的计划,并展望了未来.     

基于CDIO模式强化课程实践教学探索与实践

CDIO注重学生工程实践的全新工程教育理念和实施体系,是提升工程师能力非常有效的工程教育模式。依据CDIO工程教育模式,结合机械创新设计与实践课程的实践教学,对如何将创新教育与专业教育相融合、如何构建课内外相结合的实践教学体系进行了探索,制定了理论教学与创新实践模块结合、课内实验与课外实践结合的实践教学体系,理论教学主要包括创新原理与技法、方案创新设计、机构与结构创新设计、创新设计仿真、创新实例与分析五部分,侧重思维能力、设计能力和学习能力培养;创新实践模块,由课内实验、课外实践二部分组成,侧重动手实践能力和工程能力培养。同时,构建了实践教学内容、教学方法和考核体系,为相近的专业课程教学改革的开展提供了借鉴和参考。     

基于CDIO理念的电路课程教学改革与实践

作为国际工程教育研究的最新成果,CDIO工程教育模式在对于工程技术人员进行培养的过程中突出了创新、设计、构思以及操作四个基本环节。本文主要论述了CDIO在我国工程技术人员培养过程中的意义,分析了将CDIO教育模式应用到工程技术人才培养的日常教学环节中的实施方法,对如何基于CDIO的理念创新教学方式、优化教学内容,突出实际工程能力的培养做了详细的阐述。     

基于CDIO理念对纺织工程专业本科生的工程实践与创新能力培养

CDIO教育理念是工科类本科人才培养的先进模式及理念,重点培养学生的实践动手能力和创新能力。本课题通过对纺织工程专业的培养计划和教学大纲修订,以CDIO理念着力推动基于问题和项目的学习方法,对学生科技创新和创业计划项目加强指导,实行校企联合指导学生毕业设计,改革考核方法,加强校内外实习基地建设,以及对青年教师的工程教学能力加强实训等措施的实施,实现了提高学生的构思、设计、实施、操作能力以及自主学习和团队协作与沟通能力。     

高职大学生课外实践活动模式创新探索

经济社会的发展要求职业教育在应用人才培养上更加强调实践性,职业教育对高职学生的课外实践活动也提出了更高的要求。因而以高职院校学生的资质、实训师资、校企合作、活动组织形式等为切入点,分析了我国当前高职学生课外实践活动的现状,提出了在实践中构建高职的课外实践活动模式。     

推进大学生课外科技创新活动的实践与思考

大学生课外科技创新活动是加强素质教育的重要途径和有效手段,对大学生成长成才发挥着重要作用,文章针对大学生课外科技创新活动存在的主要问题,提出相应的对策与思考,从而构建大学生科技创新教育与实践体系,深化推进大学生课外科技创新活动。     

基于CDIO理念改进工程实践教学

在高等工程教育过程中实践教学的作用越来越受到肯定,通过借鉴CDIO教学模式,结合现阶段我国工程实践教学的具体情况,以提高实践教学质量为目标,对工程实践教学进行全方位思考并给出具体改进建议。     

基于CDIO的专业导引课的改革与实践

在高校中开设专业导引课很有必要,但大部分高校并未开设该课程,部分高校开设的类似课程出现目标不明确、师资匮乏等问题。以"计算机科学与技术专业(物联网方向)"的导引课为例,将CDIO工程教育思想引入大学教育,按照"能力目标型教学模式"确定教学目标及内容,通过"做中学"、校企合作等方式,可以帮助大学生尽早了解所学专业,提高学习兴趣,掌握学习方法,对未来发展制定一个详细的规划。