高校图书馆“嵌入式”阅读推广服务模式探索与实践——以国防科技大学图书馆为例

以国防科技大学图书馆的"嵌入式"阅读推广服务实践为例,提出高校图书馆应该从自身职能出发,将信息素养教育、学科服务、空间服务等读者服务工作嵌入高校图书馆阅读推广服务过程中。通过营造校园文化氛围、构建知识服务品牌、拓展空间服务功能等多种方式创新阅读推广服务模式,全面构建高校图书馆阅读推广服务体系,以期为同类型高校图书馆的阅读推广工作提供参考借鉴。     

高校图书馆学科服务的优化策略

通过以高校图书馆学科服务的构成系统对现代学科服务的优化策略进行了探讨,提出了以用户为中心,以个性化、学科化、知识化服务为手段,以提升用户信息获取与利用能力为目标的高校图书馆现代学科服务的优化策略。     

图书馆知识服务的创新

阐述了高校图书馆知识服务开放创新的4大原则,指出建立学科馆员制度,推行以"学科服务"为主线的全新机制是创新图书馆知识服务的主要内涵,根据新的服务特点改革重组图书馆各业务部门的组织架构及管理模式,并建立相应的激励措施。提出了大学生素质教育也应该成为图书馆创新知识服务的重要内容。论述了高校图书馆知识服务创新的技术支持和宣传推广的方法,以及适应高校图书馆知识服务创新的物理环境和虚拟环境。     

开放教育环境下高校图书馆学科服务建设研究

分析了开放教育环境下高校图书馆开展学科服务的主要模式,以增强高校图书馆学科服务创新能力为目的,从丰富数字教学资源、打造复合化的学科服务团队、设立特色信息素养课程、推动开放教学的社会化推广4个角度,提出了完善开放教育环境下高校图书馆学科服务的建议与对策。     

基于文献资源建设的高校图书馆嵌入式学科服务研究——以闽南师范大学图书馆“谷文昌专题资料库”为例

构建一个以用户为中心、以学科为单元的文献资源服务保障体系是高校图书馆开展嵌入式学科服务的发展方向。以闽南师范大学图书馆"谷文昌专题资料库"在马克思主义学院的嵌入式学科服务为例,揭示了高校图书馆文献资源建设在嵌入式学科服务中的价值和意义。     

“互联网+”环境下高校图书馆阅读推广服务创新探究

随着互联网教育和全民阅读的推广,为学生提供全方位、个性化、持久的学习和阅读服务,是高校图书馆作为资源获取平台的必然选择。论文梳理了"互联网+"环境高校图书馆阅读推广服务的现状和推广意义,并提出高校图书馆阅读推广服务的几点创新策略,紧密围绕读者需求,把信息资源利用服务做到极致,以期推动全民阅读的常态化。     

我国“211”高校图书馆信息共享空间建设现状与特色分析

以国内"211"高校图书馆为对象,通过网络调查,了解目前我国"211"高校图书馆IC建设和IC相关服务开展的现状,提取出IC组成要素、IC服务内容等方面的共性,分析出IC名称、IC体系、IC学科服务等方面的特色。     

基于豆瓣网的高校图书馆服务模式研究

以"211"高校图书馆为调查对象,调查了基于豆瓣网的高校图书馆服务现状,对于存在的问题进行深入分析,探讨基于豆瓣网的高校图书馆服务新模式,提出借鉴豆瓣的社会网络服务机制,改进学科信息服务质量;利用豆瓣网络平台,宣传推广图书馆服务;借鉴豆瓣丰富的图书标签,完善图书馆书目检索功能;借鉴豆瓣的书目推荐模式,改进图书馆的网上书目推荐服务,以及利用豆瓣的图书推荐和书评功能,完善图书馆资源建设等建议。     

适应事业发展需要 推广学科馆员制度

我国进入普及高等教育的新阶段使图书馆学科服务的诉求进一步凸现,高校图书馆自身的发展也要求将参考咨询服务提上日程,而学科馆员制度则是两者最好的契合点。本文认为,为了适应高教事业发展和图书馆事业发展的需要,我国高校图书馆应当强化参考咨询意识,在推广学科馆员制度上达成共识,并加强学科馆员的培养选拔和相关规章制度的建立健全,逐渐使学科服务成为高校馆参考服务的最佳途径和主体形式。     

基于社交媒体的网络学科信息交互推广服务

介绍社交媒体的发展现状和国内外图书馆学科信息服务对社交媒体的应用情况,以高校图书馆的实际应用为例,论述如何利用多种社交网络平台上的空间、日志、微博、动态、好友圈、群组、图片、视频等功能模块对图书馆信息知识资源进行推广展示、存储记录、广泛交流和共同分享,通过交互信息阅读、挖掘有价值的网络性知识,使读者利用学科社交网络平台得到即时、方便、高效、快捷的受助、自助及互助式信息服务和知识获取,从而实现基于社交媒体的学科信息交互阅读和知识推广服务。     

一流应用型本科建设背景下高校图书馆嵌入式学科服务能力提升研究

文章阐述了当前高校一流应用型本科建设及图书馆嵌入式学科服务研究的背景及相关情况,在分析了应用型本科高校图书馆嵌入式学科服务模式的基础上,提出了以用户需求为起点、以资源建设为基石、以队伍建设为根本、以组织优化为保障、以服务实效为关键的高校图书馆嵌入式学科服务能力提升对策。     

基于微信公众平台的高校图书馆阅读推广效果实证研究

[目的/意义] 调研高校图书馆微信阅读推广发展现状,对图书馆开展微信阅读推广服务的效果进行分析总结,探讨图书馆开展微信阅读推广服务的策略,为高校图书馆开展微信阅读推广服务提供借鉴。[方法/过程] 调查分析"985"高校图书馆微信数据,从中提取出阅读推广相关信息,并运用微信传播指数(WCI)对阅读推广效果进行量化,分析高校图书馆开展微信阅读推广服务的现况、主要服务内容和存在的问题,提出相对应的服务对策。[结果/结论] 在新媒体环境下,微信已经成为高校图书馆阅读推广工作的一个新手段。图书馆应积极针对微信阅读推广服务实践过程中存在的主要问题,着力从加强平台宣传、重视读者需求、保证信息质量、明确服务重点等方面来提高阅读推广效果。     

“双一流”背景下高校图书馆学科服务实践与思考——以西安电子科技大学图书馆为例

"双一流"是我国高等教育领域一项新的国家重点建设工程,对高校图书馆学科服务提出更高的要求。本文以西安电子科技大学图书馆为例,从学科服务内容和学科馆员制度2个方面分析了学科服务现状,在此基础上提出构建学科服务制度体系、深化学科服务内容、优化学科服务人员队伍等策略,以期高校图书馆更好地助力学校学科核心竞争力提升。     

高校建立学科馆员制度探析

高校图书馆建立"学科馆员"制度是信息社会的必然趋势.本文通过介绍学科馆员的产生、发展,以及其服务宗旨,阐述了大学图书馆建立学科馆员制度的必要性.作者通过网上调查的方式,针对目前国内高校图书馆实行学科馆员制度的现状进行分析,希望高校图书馆形成以"学科"为中心的信息服务团队,更好地为高校整体教学、学科建设及重点科研方面的建设和发展发挥作用.     

北美高校图书馆地理馆藏建设与服务调查研究

文章以北美研究图书馆协会的8所高校图书馆为调查对象,通过网站访问的方式,从地理馆藏资源概况、馆藏发展方式、馆藏发展政策、建设项目、争取外界支持等方面对这些高校图书馆地理馆藏建设现状进行调查。调查发现:基于丰富的地理馆藏资源,北美高校图书馆开展了嵌入式学科服务,并多渠道发布动态信息对地理馆藏资源进行推广。文章对我国高校图书馆地理馆藏建设与服务的启示为:重视地理馆藏的积累、重视地理馆藏相关政策的制定、重视基于地理馆藏开展创新服务、重视地理馆藏推广工作。     

“双一流”高校图书馆学科服务现状分析及对策研究

采用文献与网络调查法,对42家"双一流"高校图书馆学科服务现状进行调查与分析。调查结果表明,目前高校图书馆普遍存在对学科服务认识不到位,服务方式芜杂、重叠,服务内容深度不足,对学科馆员队伍建设重视不够等问题。据此提出与时俱进,推进学科服务可持续发展;科学布局,构建高效的学科服务体系;统筹规划,丰富"双一流"高校图书馆学科服务内容;政策先行,从制度层面保障学科馆员队伍建设等"双一流"高校图书馆学科服务策略。     

试论“学科馆员”的角色定位与高校图书馆实施“学科馆员”制度的必要性

"学科馆员"是学科信息专家、学科信息资源的组织者、学科信息传播利用的导航者,服务对象以学科专业的科研和准科研人员为主,主动为学科用户提供专业化个性化服务,提供深层次的学科专业研究咨询服务。实施"学科馆员"制度是高校学科建设的需要,是深化图书馆职业分工、走向学科专业化、高校图书馆自身发展的必然,是拓宽服务范围、深化服务层次的需要,是提高图书馆自身地位的需要。     

图书馆深层次学科情报服务理论与实践研究——基于财经高校图书馆的调查分析

深层次学科情报信息服务能够为学科发展、科学研究、人才评价、管理决策等提供有力支撑,是高校图书馆服务转型与深化发展的重要趋势。通过对国内财经院校图书馆开展的深层次学科情报服务进行调查分析,采用文献研究和网络调查法等方法,在全面收集相关资料的基础上阐述了财经高校图书馆开展深层次学科情报服务所呈现的特点,重点从分析工具、依托数据库及服务内容等方面分析了财经院校图书馆开展学科情报服务的现状。调研发现,大部分财经高校图书馆正在积极开展深层次学科情报服务,但整体上仍处于初步探索阶段。图书馆应进一步转变服务理念和服务模式,在业务流程、人员配备、经费保障和宣传推广上加大投入,打造深层次学科情报服务品牌,为学校科学决策提供强有力的支撑。     

专业分馆在高校图书馆学科服务中的定位及实现——以清华大学图书馆专业分馆为例

[目的/意义]专业分馆在高校图书馆学科服务中一直处于可有可无的边缘地位,互联网+时代,粗放型的学科服务日趋精细化,这使得专业分馆在高校图书馆学科服务中的定位发生变化;重新界定这一定位,有助于为高校图书馆学科服务带来新的增长点,注入生机和活力。[方法/过程]以清华大学图书馆专业分馆的学科服务作为实证,引入定位原理,探讨专业分馆在高校图书馆学科服务中的定位和实现。[结果/结论]设有专业分馆的高校图书馆应该将专业分馆作为学科服务的一线和前沿,以专业分馆为核心,与分馆所属专业的教学、科研工作开展密切合作,深入分析、挖掘教师和学生的信息需求,以知识服务和个性化服务为基本点,构架图书馆与院系等其他相关部门多位一体的泛学科服务机制。     

关于高校图书馆开展嵌入式学科服务的思考

嵌入式学科服务是当前高校图书馆积极探索的一种以院系用户需求为核心的创新型学科服务模式。文章从高校图书馆嵌入式学科服务的概念与内涵入手,探讨了高校图书馆嵌入式学科化服务的特点及其表征,并结合武汉大学法学院图书馆嵌入"珞珈法学精品课教参资源数字化平台建设与研究"(湖北省教改项目)的实践,提出了高校图书馆开展嵌入式学科服务必须把握的几个要点。