政治学与行政学专业实践教学改革的研究

按照教育部评估高校本科教学的A级标准,东北林业大学政治学与行政学专业实践教学体系的构建应基于专业人才培养目标定位的狭义层面范畴,可概括为一个目标、二个循环、三个层次、四个维度的点、面、段、域多元结合的立体结构的实践教学体系.     

政治学与行政学专业培养方案改革设计

高校政治学与行政学专业是一门理论性较强的基础学科,为适应变化了的经济、社会形势,开设该专业的高校应及时调整培养理念,以专业"准入"和专业"准出"的科学机制,设置多元人才培养方案,并从三大模块对该专业的课程体系进行全新设计。     

政治学与行政学本科专业学生能力培养模式探析

我国政治学与行政学本科专业在学生能力培养方面存在许多不足,应该从培养目标、培养方式、师资队伍、优良学风、就业竞争力等方面着手,探索政治学与行政学本科专业学生能力培养新模式.     

政治学与行政学专业复合型应用人才培养方式探讨

依据21世纪对大学生素质的新要求,政治学与行政学专业应树立宽口径、厚基础、强理论、重应用的现代复合型高素质应用人才的培养目标,创制多元结合的人才培养方式.     

政治学与行政学专业提高学生就业竞争力的素质教育对策

政治学与行政学专业必须转变传统教育观念,以市场为导向,将全面素质教育作为制定政治学与行政学专业培养目标和教学计划的宗旨,构建科学的课程体系。转变教学方式,发挥课堂教学素质教育的主渠道作用。重视社会实践,培养学生的综合素质和就业能力。利用学生社团和第二课堂,拓展学生的技能和经验。重视大学生职业生涯辅导这一素质教育的有效途径,做好就业指导工作,帮助学生形成正确的就业观念,以提高学生的就业竞争力。     

高级应用型人才培养的探索与实践——以政治学与行政学专业教学改革探索为例

高级应用型人才培养模式中,实践教学具有至关重要的意义。创新实践教学体系,突出时代性和应用性的结合,理论教学与挂职实践相结合,大学生学业与就业结合,专家拟订培养方案和地方党政企事业领导实实在在参与人才培养相结合,通过将纯理论课程变成理论和实践相融合的复合型教学课程,通过整合理论界、学界、政界、实业界的优势互补教学团队,构建出务实致用,又追求卓越完善的高级应用型人才培养模式。     

政治学与行政学专业应用型本科人才培养模式探讨

政治学与行政学专业应用型本科人才除了具有扎实的专业理论知识,更要有很强的实践能力.为此,需构建适合政治学与行政学专业应用型本科人才培养需要的课程体系、改革教学和考核模式、建立高水平的专业师资队伍.     

政治学与行政学——学治国之道，行管理之实

京跃对于政治学与行政学专业的说明,可借用孙中山的一句话来做比喻。孙中山曾说,政治就是管理众人之事。所谓“众人之事”,就是我们大家共同面临、需要做出集体决策的“公共问题”。对于这些问题,我们既可以通过民主的方式(如投票表决)来处理,也可以通过一人独断的方式来处置。当然,在这两极之间,我们还拥有其他许多的解决办法。不管怎样,有一点是明确的,即解决公共问题与解决私人问题的手段和方式是不同的。对于后者,我们通常采取个人偏爱的方式,在不触犯法律的条件下,     

深受“误解”的专业——漫谈政治学与行政学专业

在我们这样一个有五千年文明历史的国家,“政治”一直支配着国家生活的各个方面,政治可以说和我们的关系相当密切。我相信绝大部分人看到“政治学与行政学”这个专业名称时,一定会以为是培养国家干部的。觉得它有着一种天生的神秘感。其实这是对政治和政治学的误解及偏见。尽管这样的误解和偏见有其产生的理由和依据,但是,这种对政治和政治学的认识及态度,     

政治学与行政学本科专业课程优化探析——基于提升就业竞争力的视角

本文对内蒙古财经大学政治学与行政学专业毕业生的就业现状进行调研,分析了该专业毕业生的就业特点,在此基础上找出该专业课程设置中存在的一些问题,并提出优化思路,以期提升该专业毕业生的就业竞争力。     

政治学与行政学专业构建应用型人才培养模式的探索与实践

政治学与行政学教育所培养的绝大多数人才都要为政治学与行政学的应用和实践服务,因此必须树立培养应用型人才的目标,并且根据应用型人才的质量要求,创新实践教学方式,规范实践教学环节,逐步形成适应政治学与行政学专业需要和社会需要的应用型人才培养模式。     

论构建高级应用型人才培养模式——以政治学与行政学专业为例

随着高等教育的大众化,许多大学开始定位于教学型大学,培养＂高级应用型人才＂就作为这些高校人才培养的目标定位,这既有利于发挥高校为地方经济社会发展培养人才的功能,也符合大众化教学背景下高校办学特点和实际条件.     

政治学与行政学专业人才培养的时代要求、学科特性和模式创新

新时代社会矛盾转化、全面深化改革等因素对政治学与行政学专业学生的理论素养和实践能力提出了新的要求。为此,要深刻把握时代要求,深入推进政治学与行政学人才培养改革,以不断回应社会、回应时代。基于政治学与行政学的学科特性,政治学与行政学人才培养要坚持立场、明确方向,统合当下与未来,融合理论与实践,崇尚科学、重视方法。在培养模式创新方面,政治学与行政学人才培养要紧紧围绕课堂教学、课外阅读、国际交流、科研训练与社会实践五个方面,回答好"为谁培养人"与"如何培养人"的重要问题。     

政治学与行政学专业实践实验性课堂教学中如何运用无领导小组讨论教学法

提高人才培养质量,是每个专业永恒的目标。在政治学与行政学专业实践实验性课堂教学中,运用无领导小组讨论教学法对学生进行分组,围绕特定主题进行独立思考发言、讨论交流、推出代表总结陈词,教师及评委进行课堂效果评价等,既能培养学生"个人英雄主义",又能培养其团队合作精神,有效提高学生的综合素质。     

基于批判性思维能力培养的教学模式改革研究——以国际经济与贸易专业为例

本文归纳分析了国内高校国际经济与贸易专业批判性思维培养教学模式改革的现状,深入剖析了其存在的问题,并结合国际上关于批判性思维的最新发展动态,提出了几条合理化提升路径。     

揭开"政治"的神秘面纱——辨析政治学与行政学、行政管理、公共事业管理

在很多人的眼睛里,“政治”这两个字似乎从历史开始的时候就被背负上了沉重的意义,即便如此,它仍使无数代青年英豪为之折腰。“政治”以其与生俱来的广博,几乎是面面俱到地影响着我们生活的点点滴滴。改革开放以来,一批批以政治为研究对象的专业相继在各综合类高校中出现,政治学与行政学、行政管理、公共事业管理就是其中杰出的代表。     

培养学生的自主思维能力——以机电专业教学为例

培养学生的自主思维能力，对于他们未来的工作和生活将产生至关重要的作用。现结合多年的机电专业教学实践，谈谈自己的一些做法和心得。     

面向21世纪高校本科政治学与行政学专业课程体系改革研究报告

报告分析了我国政治学与行政学专业的现状与存在的问题，提出了政治学与行政学课程体系改革的原则以及对该专业课程体系改革的具体设想。     

特殊教育专业本科生的专业认同感及其提高策略研究——以铜仁学院为例

本论文从性别、成绩水平和专业选择三个方面讨论分析了特殊教育专业本科生的专业认同总体水平,选择认知、情感、就业前景三个维度进行调查分析,调查三个变因对专业认同的影响,并针对其结果提出了相应的意见,根据调查结果数据得出以下研究结论:第一,性别因素对特殊教育学生的专业认同感存在影响,女生高于男生;第二,成绩较好的学生的专业认同度高于成绩较差的学生;第三,自主选择专业的学生的专业认同感高于调剂的学生。     

学前教育本科生专业认同感的调查研究——以长沙市某高校为例

针对学前教育就业市场需求量大而学前教育本科生培养的现状却不够理想的现状,文章从专业认知、教学认同、专业投入、情感认同、价值与发展认同,职业认同六个维度展开,对学前教育专业本科生进行了问卷调查和访谈。统计结果表明,学生对专业的整体认知水平一般,尤其对就业方向的了解较浅;学生对教学认同感较高;在专业投入上亟待加强,学生实践较少、阅读专业书籍少,对相关法律政策了解少;在情感认同、价值与发展认同以及职业认同方面,大部分学生认同感较高。