让后进生闪光

后进生,是班主任工作不可逾越的一个群体,作为班主任既不能袖手旁观也不能排斥他们,我们要认真分析后进生的形成原因,采取有效措施,因材施教,对他们施加信心、爱心、耐心,做到成功的转化和预防,让他们迎难而上。根据我的工作经验,做好班班主任工作应做到以下几点：     

为孩子心理洒下阳光——谈谈对问题学生的教育

问题学生的教育历来是班主任工作的难点。我们必须以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为此类学生的原因,做到因材施教,对他们真诚相待,耐心相帮,及时加以心理疏导,让他们认识到自己的价值。     

班级管理体会点滴

班主任对学生的成长发展,对完成教育教学任务起着火车头作用.本文指出,班级管理在于:班主任要尊重学生,能让他们乐于改错;保护学生,更离不开必要的惩罚;要求学生做到的,班主任自己要先做到;处理班级事物一视同仁,缓和班级的气氛;处理事件先调查后发言,效果意想不到;班主任仅有公心是远远不够的,还需师生间的理解和信任;班主任要管理好一个班级,需要一个凝聚力强的团队--班干部来辅佐.     

基于生本理念的小学班主任班级管理有效策略

小学教育是最基础的教育。对于小学生而言,班主任是尤其重要的角色,因为班主任的一言一行都深深影响着他们。以学生为主体的教育理念,要求教师要做到以人为本,做到关心学生、爱护学生,同时也要注重每个学生的个性发展。作为班主任,要结合教育教学目标做好教学与管理工作,与学生建立良好的师生关系,提高他们的能力,使学生能够快乐成长和全面发展。教师要改进现在的教育方法,为国家培养更多的人才。     

浅谈班主任在工作中如何进行有效沟通

在职高生的教育过程中,班主任工作是一项极其重要的工作,它将直接关系到学生将来的性格品质。因此做好班主任工作,让每个学生都健康快乐的成长,是我们每个班主任的共同目标。特别是对待一些自尊心特别强、很容易受伤害的学生时,更加要注意教育方式。在和他们进行沟通的时候,说理要说到点上,沟通要达到心上,温暖重在情上,真正做到“润物细无声”。     

班级管理“偷工”不“减料”

班级管理是班主任工作的重点,是搞好教育教学工作的前提和保证。如何让班主任从繁琐的班级管理中解放出来呢?能否对班级管理做到时间“偷工”,而效果却不“减料”呢?在教育实践中,笔者尝试了“无为治班”的新办法。即班主任把班级管理的主动权交给学生,让学生以主人翁的姿态参与班级管理,让他们当家作主,而班主任只是通过宏观调控来维持班级管理工作的正常运转。“无为治班”管理机制的关键是要培养一批本领过硬的学生干部。一支善管、肯抓、自律的班干部队伍对形成良好的班风、学风起着极大的推动作用,同时也减轻了班主任的工作负担。班干…     

与爱相伴 与班级同行

爱心是班主任走近学生的前提,也是学生接受班主任教育的桥梁。班主任只有给学生以真挚的爱,给他们以亲切感、信任感,他们才会对班主任产生依从信赖感,才会敞开他们的内心世界。只有到了这时,班主任对班级的管理、对学生的教育才能产生实效。那么怎样才能走近学生、获得学生的信任呢？作者认为应该做到以下几点。一、细心了解学生的思想状况,架起师生沟通的桥梁     

班主任工作初探

正关爱学生是班主任做好学生工作的基础。因此,班主任在做好教学工作的同时,还要做到关爱学生,做学生成长的领路人,促进学生的发展。一、用关爱帮助学生树立自信苏联教育家马卡连柯说:"没有爱就没有教育。"爱是教育的最高境界,关爱学生是班主任做好教育教学工作的基础和前提,也是班主任必须具备的基本素质,更是教育成功的秘诀。平时,班主任要了解学生的学习和生活情况,为他们     

以德树人 以爱育人

班主任工作千头万绪，工作方法多种多样，关键是做到让学生钦佩你、信任你，这是班主任工作的根本和基石。在我们平时的教育与教学过程中，如果能做到这一点，我们的工作就会如鱼得水、游刃有余，收到事半功倍的效果。     

应努力给学生创造快乐成长的环境

应努力给学生创造快乐成长的环境王金国班主任怎样才能完成自己肩负的教育重任呢？“要让孩子们急切地期待明天的日子，要让明天能预示给他们带来欢乐，……要做到让每个孩子不仅能感受欢乐，而且还能创造欢乐，能给集体生活贡献一点自己的创造。”（苏霍姆林斯基）做到了...     

循序渐进,润物有声——德育案例

学校教育是学生的成人教育。对于职业技术学校来说,德育工作是重中之重,班主任尤其重要。对于行为习惯较差的学生,班主任若能挖掘他们身上的优点,发挥他们的特长,则会事半功倍。在这一过程中,班主任要真正做到身教重于言教,学会运用班级管理艺术。     

以德树人以爱育人

班主任工作千头万绪,工作方法多种多样,关键是做到让学生钦佩你、信任你,这是班主任工作的根本和基石.在我们平时的教育与教学过程中,如果能做到这一点,我们的工作就会如鱼得水、游刃有余,收到事半功倍的效果.……     

高职院校班主任工作中必须处理好的几个关系

高职院校的班主任的工作对象是成人大学生,充分发挥他们的主观能动性,是非常重要的。作为班主任在工作中要做到对学生关爱而不溺爱,与学生的关系要做到融洽而不庸俗,对学生干部的使用要放手而不撒手。让学生在自我教育中成长,实现育人目标。     

班主任如何才能做到以德育人

班主任是学校教育中的主力军,在教育教学中有着很重要的地位,在对学生进行德育教育中扮演着最主要的角色,想让学生真正成才,除了提高学生的学习成绩之外,还要对他们进行德育教育,因为德育教育也能对学习起到帮助作用。所以我们要做到以德执教,以德育人。     

走进学生的心灵世界

教育的出发点是人,归宿也是人,只有为“人”的教育,充满人性的教育才是真正的教育。正如陶行知先生所言:真教育是心心相印的活动。班主任作为班集体的组织者、教育者、引导者,不能空喊使命感、责任感,而应该把工作做到实处、做到细处、做到学生的心里。一、要善于引导学生引导学生学会了解自己,努力悦纳自己。积极引导他们要发现自己的闪光点,学会扬长避短,学会悦纳自己,使自己的能力品行不断得以提高和完善。鼓励学生积极参与各类活动,让他们在其中发现自我价值,逐渐树立自信心。引导学生学会调节自己,控制自己的情绪。情绪的好坏直接影响…     

小学班主任管理工作经验点滴谈

随着新课改工作的不断深入开展,小学班主任在教育教学工作中的角色已经悄然发生了变化。小学班主任在校内外扮演着不同的角色,既是班级的领导者,又是组织者和协调者,既是教师,又是朋友。因此,班主任必须做到热爱学生,用广博的知识和良好的心态去对待他们。平时,一定要做到眼勤、手勤、脚勤。用心收集各种信息,然后研究并了解学生,公平对待他们,以宽容之心,正确并真诚地接纳优缺点,加工并作出正确的处理。加强学生认知特点的研究,重视实践工作和个体差异,建立和谐的师生关系。小学班主任还要建立开放、竞争的班级管理制度,倡导班风建设,给学生营造一个宽松、活泼、自由的育人氛围。全身心地为每一位学生服务,小学班主任的辛苦付出理应让他们快乐学习,健康成长。     

做一个有温度的老师

关爱学生是师德的灵魂。作为一名班主任应该不仅仅坚持教书育人的基本原则,更应该做到关爱学生,这样才能教育好学生,让学生能够健康快乐地成长。以班级个别学生为例,结合他们的学习情况、家庭情况以及自身性格,分析探究班主任应该如何更好地去做好关爱学生的工作,以提高学生学习效率,促进学生发展。     

倾情多投入——打造魅力班会课(九)

班主任是班会课的主导。要上好班会课,班主任一定要多研究,要倾情投入。要做到倾情投入,首先应加强课前的研究。在前面章节中对此已用较多篇幅谈及,这里要谈的是在活动中班主任如何以饱满的热情带动学生参加活动,以自己的智慧指导学生开展好班级活动。班级活动开始前,班主任应指导学生布置教室,目最好让没有活动任务的学生参与,以让他们感到活动是在他们的劳动中揭开序幕的。活动过程中,班主任     

信赖——班主任工作魅力所在

如何做到让学生信赖你。这是班主任工作的基石,同时也是班主任工作的关键所在。在我们平时的教学与教育过程中．如果能做到这一点的话．那我们工作起来就会有如鱼得水、游刃有余的感觉,而且往往能收到事半功倍的效果。     

怎样和家长成为朋友——做学校教育的几点体会

一、树立良好的职业道德 教育实践证明，只有当家长相信班主任是在真诚地关心和帮助他们的子女，真诚地付出心血、汗水去培育他们的孩子时，才有可能实现双方的合作。这就要求班主任热爱自己的事业，具备良好的职业道德修养。在教育教学工作中经常深入学生的生活，做到“足勤”；勤于观察学生，做到“目勤”；勤于捕捉与学生交流的机会，做到“口勤”。