谈低年级学生数学学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,一节好的课,教师应激发学生的学习兴趣,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法,获得广泛的活动经验。激起学习兴趣,学生才能乐意走进课堂,去品味数学的情趣,才会有展示自我能力的欲望。本文主要从两个方面谈谈如何培养学生学习数学兴趣的培养。     

谈低年级学生数学学习兴趣的培养

培养小学低年级学生数学学习兴趣是小学数学教师的主要任务之一。创设情境,教法多样化,设计开放性作业是培养低年级学生学习兴趣的有效方法。培养低年级学生的学习兴趣,可以让学生赢在起跑线。     

例谈低年级学生数学学习兴趣的培养

新《数学课程标准》（以下简称＂《标准》＂）指出：数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考。对于低年级学生来说,学习兴趣更是最好的“老师”,对学生掌握知识、培养能力起着非常重要的作用。     

谈低年级学生数学兴趣培养

<正>兴趣是最好的老师。在低年级数学课堂教学中,培养和激发学生的学习兴趣尤为重要。工作多年以来,我在低年级数学教学中主要采用以下几种做法激发学生的兴趣,收到较好的教学效果。一、让学生动手操作激发他们的学习兴趣小学生获得知识总是以感性认识为基础,讲解越形象,学生记得越牢固,理解就深刻。如果教学中让学生动手操作,将会极大地激发学生的学习兴趣。如教学"平均分"时,让学生动手分一分小棒,了解分东西和平均分的区别,并知道平均分有     

培养低年级学生学习数学的兴趣

刚入学的一年级孩子,大部分都受过学前教育,所以说,他们对数学并不是一无所知,但对学习数学的兴趣却不尽相同。如果学生对于学习不能保持兴趣,就会视学习为一种苦役,也就不可能心情愉快地进行学习,从而导致学习效果较低,成绩下降。据有关调查分析,造成一些小学生数学成绩差的重要原因之一,就是由于他们失去了学习数学的兴趣。     

低年级学生数学学习兴趣的培养

一、运用多种教学手段,激发学生学习兴趣.儿童都有好奇、好探求的心理特征,他们的思维以形象思维为主.根据儿童的心理特征和思维特点,在教学中我尽量通过电化教学以及教具演示、学具操作等直观教学手段,形象、生动地展现知识的形成过程.由于学生的多种感官参与学习活动,不仅激发了他们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲,而且使他们能在愉悦的气氛中学习数学知识.例如在教学“连加”计算时,为了让学生理解连加的意义,掌握连加的计算方法,我借     

低年级学生学习数学兴趣的培养

"兴趣是最好的老师,教学的艺术不在于传授本领,重要的在于激励、唤醒、鼓舞学生。"在实际教学中我根据低年级学生的年龄特征、认知规律和生活经验,采用讲童话故事、做游戏、模拟场景、竞赛等多种形式创设生动有趣的情境,激发学生自主学习和积极探索的欲望,因此收到了良好的效果。一、在生活中学习数学"数学知识来源于生活、应用于生活。"在生活中学数学,是最有价值的,现实的生活材料能激发学生研究问题的兴趣,将数学知识放置在生活的氛围中学习,在生活中应用数学知识解决实际问     

培养低年级学生学习数学的兴趣

兴趣是构成学生学习动机的重要心理因素．爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师．”在低年级就注重学生学习数学兴趣的培养,对学生以后的数学学习至关重要．     

低年级学生数学学习兴趣的培养

正兴趣是最好的老师,是开发人潜能的有效手段,是学生数学活动中的一个重要因素。教育心理学研究表明,在心情愉快、精神放松的状态下学习,能有效地提高学习效率,人的潜能会得到充分开发。对于低段学生来说,激发数学学习的兴趣,不容忽视。那么,如何激发数学学习的兴趣呢?一、捕捉生动有趣的生活素材,培养学习兴趣纵观低段教材,力求从学生熟悉的生活情境与童话世界出发,选择学生熟悉的事物,提出学生感兴趣的有关数学问题,这样的设计既符合学生的心理特点和年龄特征,又使     

培养低年级学生的数学学习兴趣

兴趣是人的基本需要,是人的一种内在动力,是人生命活力的主要表现。古今中外在各学术领域有所成就的人,对其研究的领域都有着极强的学习兴趣。     

培养低年级学生数学学习兴趣之我见

在进入小学之前,每一个孩子都有着对小学校园的美好期许,作为一名低年级阶段的教师,应该了解这种期许,并且努力维护好学生对知识的兴趣度,为其今后的终身学习打下良好的基础。     

培养低年级学生数学学习兴趣之我见

从创设情景、实际操作、游戏融入练习、结合实际、适当评价五个方面，探讨了在低年级数学教学中，如何通过对学生兴趣的培养，来提高数学的课堂教学效果。     

低年级学生数学学习兴趣培养浅议

正小学数学是培养学生逻辑思维的重要学科,而低年级阶段是学生刚刚进入小学,接触数学学科的重要学习期,在此阶段笔者认为最重要的是学习学习兴趣和习惯的培养。兴趣是点燃智慧、激活思维的火花,是探索知识、不断进取的动力。本文笔者结合自己的工作实践谈谈如何培养低年级学生数学学习的兴趣。     

低年级学生美术学习兴趣培养谈

爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。因此,重视培养学生学习美术的兴趣是每个美术教育工作者共识,尤其是在农村小学里,更是提高学生艺术素质的法宝。按照小学生的年龄特征,他们具备很强的可塑性(特别是低年级段的学生),如果能好好调动学生学习美术的兴趣和积极性,就会有利于美术教育更好地实施。一、激情导趣,凸现美术课堂魅力     

小学低年级学生数学学习兴趣的培养

<正>在低年级数学教学中,我深深体会到,低年级儿童好玩、好动,天真活泼,游戏式教学是他们喜闻乐见的形式。此外,有趣的数学情景,教师生动形象的语言,教材中拟人化的动物插图、竞赛性的练习等,也能很好激发他们的学习兴趣。因此,在教学时根据低年级学生的这一特点,我采取了各种教学手段和方法,激发学生的求知欲,培养学生学习数学的兴趣。一、培养师生的感情入手,营造和谐融洽的学习氛围。     

如何培养低年级学生学习数学的兴趣

<小学数学新课程标准>中说:"数学以培养学生的数学基础知识为根本目的.数学课程不光使学生掌握数学基础知识和学习技能,形成个性化发展,还要使学生学会应用数学基本知识解决生活中实际问题,促进交流与合作,拓展视野,勇于创新,提高思考与决策水平,形成终身学习的能力,为适应未来学习型社会提供必要保证."那么,应该如何提升学生的学习兴趣呢?……     

浅谈低年级学生数学学习兴趣的培养

数学课堂中,激发学生的学习兴趣显得尤为重要。因此,教师在教学中应采取多种多样、行之有效的方式,激发学生学习数学的兴趣,既使学生获得所学的数学知识,又有助于培养学生勇于探索、大胆创新的学习精神。     

如何培养低年级学生学习数学的兴趣

小学低年级数学教学非常重要,关乎中高年级学生的数学知识技能的进一步发展,所以要想提高数学教学的效率,就得从创境引思、游戏、设疑等方面来培养低年级学生学习数学的兴趣。     

如何培养低年级学生学习数学的兴趣

兴趣是获得知识的开端,是求知欲望的基础,是学习成功的秘诀。古今中外凡在学业中有成就的人,对学习都始终保持浓厚的兴趣。对数学保持浓厚兴趣的人,他会全神贯注地进行学习,千方百计地去认识和解决数学问题。正如华罗庚所说：“有了兴趣就会乐此不废,好之不倦,因之也就会挤时间来学习了。”皮亚杰也曾说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”美国拉扎勒斯等人的实验研究表明,兴趣比智力更能促进学生努力学习。对低年级学生来说,世界观、人生观还未形成,无论干什么往往凭兴趣出发。天真活泼的孩子只有对数学产生浓厚的兴趣,才能形成强大的推动作用,才能积极主动地去探究新知,学习新知。因此教师要注重根据低段学生的身理,心理特点,研究他们学习掌握知识的规律,培养学生学习数学的兴趣。