在课堂教学中培养学生运用英语交际能力

<正>培养学生初步运用英语交际的能力是中学英语教学的最终目的,在使用九年制义务教育英语新教材的过程中,许多中学教师遇到一些问题,如语言知识与语言运用能力到底是什么关系,知识向能力转化的关键因素是什么,如何克服听说与读写脱节的问题,等等。本文试图通过对这些问题的探讨从理论上和实践方面提出解决问题的途径。一、语言知识与运用语言的关系对语言知识和语言运用的不同侧重,实际上体现了两种不同的语言本质观。如果把语言看成一个知识性系统,那么掌握语言的知识(语音、词汇、语法等)就成了外语教学的最高目标;如果把语言看成一个交际系统,那么在教学中就要注意对学生进行听说读写的技能训练和能力培养。前一种知识性系统语言观左右我国中学外语教学许多年,它的影响渗透到了语言教育的许多方面,是深远的。"聋哑病"和"高分低能症"均     

学生英语交际能力的培养初探

英语是一种交际工具,英语教学的目的就是培养学生运用这种交际工具的能力。使用交际工具的能力是在教学中培养起来的。在初中英语教学中,重视学生交际能力的培养是一个不可忽视的环节,通过几年的探索,我觉得从以下几个方面来对学生进行训练,能取得较好的效果。     

优化课堂教学模式 培养学生英语交际能力

激发学生的学习兴趣,把"提高学生初步运用英语交际能力"真正落实到实处。新优化课堂教学模式,在教学中努力培养学生用英语交际能力,是我们全面落实素质教育,培养学生的创新精神和实践能力的重要保证。     

在英语教学中培养学生的英语交际能力

这些年来,随着英语课堂教学改革的不断深入,英语在听、说、读、写这四个方面得到不断加强,培养学生的英语交际能力也得到各学校的高度重视。新课标强调要发展学生的语言运用能力,把学生的口语交际能力放在首位,那么如何培养学生的英语交际能力呢？     

英语交际能力培养初探

交际原则是初中英语教学过程中的一项重要原则。英语教学的交际原则,要求教师把英语作为交际工具来教,也要求学生把英语作为交际工具来学,还要求教师和学生课堂和课外把英语作为交际工具来使用。     

英语交际能力培养初探

语言最基本的功能是交际。英语课堂交际化也是当今新课程改革的大势所趋,是英语课堂教学素质化的核心。通过几年的实践我们发现,重视英语交际能力培养的课堂从不同的角度使课堂教学变得多样化,学生的积极性被极大地调动起来,从而达到了英语学习的最优化。在整个教学过程中,教者必须先在备课环节上多花工夫,全面分析教材,深人研究学生,刻苦探索教法,让学生在言语操练中学会语言并形成技巧,在交际化的课堂中获取为交际而运用英语的能力。     

英语交际能力培养初探

语言最基本的功能是交际。英语课堂交际化也是当今新课程改革的大势所趋,是英语课堂教学素质化的核心。通过几年的实践我们发现,重视英语交际能力培养的课堂从不同的角度使课堂教学变得多样化,学生的积极性被极大地调动起来,从而达到了英语学习的最优化。在整个教学过程中,教者必须先在备课环节上多花工夫,全面分析教材,深人研究学生,刻苦探索教法,让学生在言语操练中学会语言并形成技巧,在交际化的课堂中获取为交际而运用英语的能力。     

论中学生英语交际能力的培养

所谓语言交际能力是指在特定的语言情景中运用语言进行听、说、读、写的能力。听、说、读、写是一种能力．但无论这种能力多强,还不是一种真正的交际能力。交际能力必须通过交际活动才能获得。只有把听、说、读、写运用到真实的语境之中,才能产生真正的交际能力。因此,英语是一种交际工具,英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力。     

浅议中学生英语交际能力的培养

<正>英语是一种交际工具,英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力。使用交际工具的能力是在使用当中培养的;这种能力是否培养起来了,也是在使用当中检查的。使用英语进行交际是英语教学的中心问题,也是英语教师在工作里必须时刻注意和认真考虑的问题。在英语教学里要把教和用统一起来考虑;要根据学生的需要,用什么就教什么,教什么就用什么;怎样用就怎样教,怎样教也怎样用。教师或学生不是单纯地教或学英语知识,而是通过操练,培养学生用英语进行交际的能     

在课堂教学中培养学生的英语语用能力

交际能力包括语言性能力和语用能力，但在交际过程中起关键作用的是语用能力。要想培养出高素质英语人才，不仅要培养学生的英语语言能力，而且要培养学生的英语语用能力，从而使学生的这两种能力得以同步发展。     

浅谈在英语教学中培养学生的英语交际能力

人们学习语言的目的是为了交际,而不是为了显示他们可以记住各种各样的语法或语音规则。英语作为一种交际工具,必然要求英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力。现代英语教学要求用英语教英语,教师要用英语组织课堂教学,用英语处理教材内容,并且要求学生用英语参加课堂实践活动,用英语提问及回答问题,通过真实地听说训练听说能力。师生在课堂上都说英语,这已是英语课堂教学的显著特征和优秀课堂教学的重要标志之一。     

在课堂教学中培养学生的英语综合能力

现行《英语教学大纲》提出要培养学生"为交际运用语言的能力"。作为一名初中英语教师,在实际的课堂教学中,我努力改变以往只注重培养学生掌握语言知识的做法,不断探索,力求从以下几个方面培养学生的综合能力。     

如何在教学中培养学生的英语交际能力

语言具有社会交际功能,是一种交际工具。外语教学的目的是要在打好扎实的语言基础知识,进行认真严格的听、说、读、写训练的基础上,培养听、说、读、写的交际能力。一、从听、说、写三方面培养交际能力1.创造良好的语言环境。英语教     

学生英语交际能力的培养

长期以来，我国英语教学一直比较注重知识的传授，对一词汇、语法、句型等奖的较多，也较重视听力、会话水平的提高，但却很少想到将语言当作一种实用技能来培养学生的交际能力。要想改变这种现状，就要打破传统的教学模式。就应涉及各类主要的活动以及各种情景下的英语用语规范，在反映英语国家文化特色，突现英语语言特色，体现英语教学特点方面等等。     

培养学生的英语交际能力

英语教学的效果,不仅依赖于教师的教学因素,而且受制于学生的心理因素,良好的心理素质是学好英语的基本条件,对英语总有恐惧症的学生,其结果可想而知。心理专家认为:语言能力和语言行为之间有很大的差距。人的潜能大大高于其实际发挥出来的能力。所以在英语教学中,教师要让学生     

培养学生的英语交际能力

一、实施课堂教学交际化的必要性 近几年来,广州市采用了以"结构--功能大纲"(Structural-Functional Syllabus)为依据,以"情景-结构-交际"为编写路子的广州初中英语教材,该教材既重视外语教学中传授语言知识的作用,又注重培养学生的语言交际能力,使学生通过交际活动培养语言知识,语言知识的学习又服务于交际能力的培养.     

培养学生的英语交际能力

<正>随着社会的发展,英语越来越成为重要的交际工具。以前我们不注意培养学生的交际能力,常采用灌入式、翻译式的老一套教法,培养出了许多聋子和哑巴’。这种教学枯燥乏味,且不适应社会需求。这与人们提倡的素质教育是相悖的,也不适应21世纪教育的发展方向。因此,教育工作者应把培养学生的交际能力作为教育的核心。要培养学生的英语交际能力,首先要激发学生浓厚的兴趣。教育家孔子说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。可见兴趣的重要性。教师可以告诉学生学习英语的重要性,以鼓励学生学习英语的兴趣。如世界上以英语为母语的人近4亿,以英语为官方语或第二语言的人超过10亿,全世界有70%以上的邮件是用英语书写的,而且绝大多数的     

培养学生的英语交际能力

英语教学的效果，不仅依赖于教师的教学因素，而且受制于学生的心理因素，良好的心理素质是学好英语的基本条件，对英语总有恐惧症的学生，其结果可想而知。心理专家认为：语言能力和语言行为之间有很大的差距。人的潜能大大高于其实际发挥出来的能力。所以在英语教学中，教师要让学生建立语言心理优势，