心理学漫谈之十七 怎样研究学生的心理

要搞好教育工作,提高教学质量,必须研究学生的心理。要研究学生的心理,就要有研究的方法。研究人的心理最常用也最简单易行的方法是观察法。这是对研究对象进行有目的有计划的知觉,以发现事物的本质和规律的一种方法。观察法在任何科学研究中都是基本     

取样观察法──观察法(一)

观察法是幼儿教育科学研究最基本、最普遍的方法,是幼儿教育科学研究搜集资料的基本途径,是其他研究方法的基础。正确掌握观察法,有助于幼儿教育科学研究水平的提高。所谓观察法是在自然条件下有目的、有计划地观察客观对象,收集、分析事物感性资料的一种方法。取样观察法是幼儿教育科研常用的一种观察法,它是以行为为样本的研究方法,经过选样,使用予定类型;在一定时间内,观察者在各种各样变化的背景中选取被试行为样本。取样观察法包括时间取样观察法和事件取样观察法。一、时间取样观察法1什么是时间取样观察法时间取样观察法是…     

教育实验中的控制及其设计举例

一、实验法的精髓在于控制教育研究中搜集材料的主要方法是观察法、调查法和实验法。实验法又分为实验室实验与自然实验。后者是教育研究中一种常用的研究方法。观察、调查、实验这三种方法在收集材料的方式、所要达到的目的及其适用的条件等方面都有显著的不同。观察法     

试述教育观察法的实际应用

观察法被广泛应用在各门科学研究领域中．在教育学领域也是至关重要的．常常被广泛应用于多种教育课题的研究方法。通过对观察法的学习和实地应用．总结和体会观察法的优缺点。一方面可以熟悉使用观察法．另一方面更好地体会各种研究方法的结合使用．本文首先从理论上分析教育观察法的优缺点．再结合在河北师范大学附属中学的使用情况作介绍和总结。并结合课堂观察使用教育观察研究方法评述教育观察法的优缺点。     

浅谈儿童科学探索的特点

在科学领域中,科学探索主要是指利用一定的方法如实验法或观察法等对某一自然现象或事物进行一定阶段的研究,以弄清其原理或了解其本质.当然在教育领域中的科学探索主要是指学生运用一定的科学方法来进行一系列的学习研究活动.本文分析了儿童科学探索的特点并有针对性地提出了做好学前儿童科学教育建议.     

浅谈儿童科学探索的特点

在科学领域中,科学探索主要是指利用一定的方法如实验法或观察法等对某一自然现象或事物进行一定阶段的研究,以弄清其原理或了解其本质。当然在教育领域中的科学探索主要是指学生运用一定的科学方法来进行一系列的学习研究活动。本文分析了儿童科学探索的特点并有针对性地提出了做好学前儿童科学教育建议。     

学情分析的常用方法

正一、经验分析法即教师在教学过程中基于已有的教学经验对学情进行一定的分析与研究。应该说,教师自身的教学经验越丰富,对自身教学经验的反思就越深入,基于已有教学经验的学情分析就越易于进行,其分析成果也更有教学价值。二、观察法即教师在日常教学活动中,有目的、有计划地对教育对象、教育现象或教育过程进行考察的一种方法。教师在课堂上     

收集事实资料的方法—教育科研指导系列之二

众所周知，任何一项研究都离不开相关资料。资料通常可分为事实资料和文献资料。对于教育研究来说，事实资料更凸现出它的意义和价值。收集事实资料的常用方法有观察法、问卷（调查）法、访谈法等。本文重点介绍这三种方法。１．观察法观察法是指在自然状态下，根据预定的目的、计划，对对象进行观察，并记录、分析有关感性资料的一种收集资料的方法。它是教育研究中最基本、最普遍、最直接的方法，比如对教师的教学行为（如提问）、教学方法、教学艺术、课堂结构、学生参与教学的状态、师生互动的状况、学生解题的外部表现等课题的研究，都…     

怎样开展调查研究

调查研究是教育科学研究中最基本、最常见的一种方法。毛泽东同志早就说过：“没有调查，就没有发言权。”无论是学校领导的行政决策，还是学校教师进行教育教学改革，都必须建立在对客观事物的认识和了解上。而要对客观事物有充分的认识和准确的了解，就离不开调查研究。一、调查研究常用的几种方法（一）观察法观察法是在日常生活条件下，研究者有目的、有计划地观察调查对象的外部表现（如言语、表情、行为等），并根据观察材料，分析研究其内在规律的方法。这种方法能帮助我们弄清客观事物，使我们对所要研究的对象有直接的了解。例如研…     

观察法在教育研究中的运用

观察对于收集研究的第一手材料,认识教育现象,发现教育规律有着十分重要的作用,是教育科学研究的最基本的一种方法。 科学的观察法不同于日常生活中的观察。日常生活的观察,往往是无计划的、自发的、偶然的观察,也不要求严格的记录和统计分析。科学的观察法是指研究者有目     

关于课例研究方法的思考

课例研究作为研究活动,必然需要选用一定的方法。而作为研究方法,本身又是一个非常复杂的存在。在一般的教育研究著作里面,对研究方法都做过许多的分类介绍,比如观察法、调查法、实验法、测量法、预     

控制变量法类题目的解题指导

初中科学中常用的研究问题的方法有：观察法、实验法、类比法、科学猜想法、等效法、控制变量法、模型法,理想化方法,转换法等。在教学过程中发现,学生对控制变量法的题目解决起来有一定的难度。所谓控制变量法是指根据研究目的,运用一定手段（实验仪器、设备等）主动干预或控制自然事物、自然现象发展的过程,在特定的观察条件下探索客观规律的一种研究方法。     

观察法

观察法是在被了解的对象处于正常行动下,研究者通过感官或借助一定的仪器设备,对表现个体心理现象的外部活动进行有目的、有计划的观察,从中发现其心理现象产生和发展规律的一种方法。这种方法具有如下特点。     

英语教学中反馈矫正的实验方法

小学英语教学中,反馈矫正是师生之间相互沟通、信息交流的主要途径,是教师进行教学调控,加强学习指导的重要依据。为了提高反馈矫正的实效性,教师在教学过程中可以进行有目的、有针对性的实验,常用的实验方法主要有观察法和调查法。一、观察法在课堂上,有经验的教师往往一边讲解一边有意识地用眼睛观察学生,从中发现问题,获得反馈信息,进而调整教学过程。根据观察的途径,观察法可包括课堂观察法和课外观察法。(一)课堂观察法课堂观察法是指教师在教学过程中统观整个课堂,从学生的动作、表情等情绪反应中获得反馈信息。课堂教学是教师和学生…     

观察法及其在数学教育研究中的应用

观察法 ,这里是指研究者通过对课堂内外各种处于自然状态下教学信息的洞察和思考 ,从而获取感性资料并对其分析研究的一种方法 .它是数学教育科研中最基本、最普遍的方法 .例如 ,不论是教学问题的发现 ,科研课题的产生 ,还是翔实的一手资料的获得 ,对理论假设的验证等 ,都离不开对各种教学信息的观察 ;同时 ,它还是其他研究方法 (如调查、问卷、实验等 )的基础 .因此 ,在并非以可控的实验室实验为主的数学教育研究中 ,观察法尤显出其重要的地位和作用 .本文拟对观察法的类型和作用以及与观察法的实施相关的问题作些粗浅的阐述 .一从不同的角…     

基于小学教育的教育观察法应用研究

目前,在很多科学研究领域都开始应用观察法,并且取得了不错的效果;教学领域也十分广泛和普遍的应用观察法。本文主要研究了教育观察法在小学教育中的应用,希望可以提供一些有价值的参考意见。     

中小学教师怎样进行课题研究(六)——教育科研方法之教育观察法

观察法源于人类学的研究,后来逐步走进了心理学和教育学的研究领域。随着教育科学研究方法研究的不断深入,观察法逐渐成为了教育研究中重要的收集资料的方法,其作用越来越重要。在教育研究中,观察法一般可分为两种,一种称为实验观察,另一种称为参与观察,也称为自然观察。实验观察是在对观察的情境作实验控制的条件下,观察其结果。参与观察是研究对象在自然状态下,研究者参与某一情境中进行的观察。本文主要讨论的是参与观察。     

幼儿园利用家庭、社区资源进行科学教育的现状与建议

本研究采用访谈法、观察法和实物分析法,对幼儿园利用家庭和社区资源进行科学教育的情况展开研究.研究结果表明,幼儿园在利用家庭和社区资源进行科学教育的实践方面已取得了一定成绩,但也存在诸多问题.研究者据此展开分析并提出建议.     

量表——开启观察之门的“金钥匙”

正众所周知,一切科学研究始于观察,观察是科学认识的重要源泉。观察法是教育科学研究常用的一种研究方法,贯穿于研究过程的各个阶段。不仅在收集和积累各种事实、资料,仔细观察研究对象的发展变化阶段会使用到观察法,而且在对事实进行定性定量分析,检验研究实践效益的高低时,也是一种必不可少的方法。因此,科学观察不仅是打开课题研究之门的"敲     

中小学教师怎样进行课题研究（六）——教育科研方法之教育观察法

观察法源于人类学的研究,后来逐步走进了心理学和教育学的研究领域。随着教育科学研究方法研究的不断深入,观察法逐渐成为了教育研究中重要的收集资料的方法,其作用越来越重要。在教育研究中,观察法一般可分为两种,一种称为实验观察,另一种称为参与观察,也称为自然观察。实验观察是在对观察的情境作实验控制的条件下,观察其结果。参与观察是研究对象在自然状态下,研究者参与某一情境中进行的观察。本文主要讨论的是参与观察。