分化与整合:当代社会心理学发展的双重选择

分化与整合是当代社会心理学发展的两大基本走向。以社会心理研究的不同学科取向、文化取向和方法取向做为主要线索,对当代社会心理学发展的多元化道路和整合社会心理学的努力进行分析评价,认为社会心理学发展的多元化道路主要是由于社会心理的多质性和社会心理学的边缘学科性质所决定的,社会心理学发展过程中的整合努力则主要是由于社会心理的整体性和社会心理学的学科统一性所决定的。分化与整合作为当代社会心理学研究和发展的一对矛盾统一体,伴随了社会心理学发展的百年进程,推动着当代社会心理学新的发展。     

个体主义对社会心理学的影响

心理学取向的社会心理学又被称作个体社会心理学。个体社会心理学曾经是西方社会心理学的主导力量,一直到二十世纪六七十年代欧美爆发大规模社会运动(黑人运动、学生运动、女权运动)。这些运动引发了个体社会心理学的危机,使个体社会心理学的内部矛盾暴露无遗。个体社会心理学的弊端在于严重脱离了社会,脱离了现实生活。个体主义是导致这场危机的根源。(一)个体社会心理学的大部分学者都喜欢在基本的个人心理与行为中寻求解决社会心理现象的规律,他们往往把眼光盯在个人内部或个人与个人之间的心理内部过程,试图从个体内部寻求社会行为的原…     

社会认知神经科学的研究进展——来自欧洲心理学界的成果

认知神经科学作为一个新生学科,推动社会心理学在方法上和研究内容上的进步,其表现就是社会认知神经科学的出现.近年来,欧洲心理学界对社会认知神经科学的研究主要集中在心理理论、观察到的行为和镜像神经元系统、社会情绪和社会决策.未来的社会认知神经科学研究应该采用多方法并结合社会心理学的特点,不能忽略社会宏观层面的分析,以寻求汇聚性的证据,从心理和生理的角度更深入地理解社会心理的发生机制.     

中国网络心理研究综述

中国新闻传播界对于网络心理的研究愈来愈重视,特别是对于研究网络心理的重要意义已经有了较深刻的认识。中国网络心理研究的几个关注点包括网络与社会心理的交互整合、现代心理学理论和社会心理学视角的网络心理研究、网络群体极化的心理机制分析。     

《社会心理学》复习指南

《社会心理学》是高等教育自学考试心理健康教育专业的～门必考的主干课程。它主要研究人在社会交互作用中产生的社会心理现象及行为，它将社会心理分成个体的、群体的以及人与人之间交往的社会心理三个层面。本课程学习的目的是系统地掌握社会心理学的基本概念、基本原理：理解社会心理学在社会事件发生、发展过程中的作用及作用机理，为社会事件的预测、监控和管理服务；更全面地认识自己，认识他人，认识社会中人与人之间的交往与社会心理现象，以更好的适应社会，服务社会。     

社会心理学视域下和谐社会的构建

和谐社会是中国特色社会主义的本质属性,构建和谐社会必须要注重心理的和谐。为此,在构建和谐社会的过程中,必须加强社会心理学研究,注重社会心理学知识的完善,充分发挥社会心理学的支撑作用,提升人的道德需求,转变人们的行为理念,为构建和谐社会服务。     

高校辅导员“角色”浅析

社会心理学认为社会角色是个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态,是对特定地位的个体行为的期待。高校辅导员是大学生思想政治教育和日常管理的中坚力量,只有对自身角色正确定位后,才能完善自我、     

试论学生的角色期待

角色,一般指演员在戏剧中扮演的人物。社会心理学借用这一词汇,是指个体在社会(或团体)中所占的位置所规定的社会模式。人生活在社会中要扮演许多角色。例如:一个大学生,在他一天的生活中,在不同的场合分别是学生、儿女、顾客等等(其中学生是他的主要角色)。人的每一个角色在人们的心目中大致都有一定的行为要求,社会和群体对这些角色行为方式的要求,社会心理学上把它叫做角色期待。期待是一种主观心理趋向,而期待的行为则是一种社会规范了的行为。所以,角色期待是个体实现角色社会化所不可缺少的一部分社会心理动力。角色期待之所以能影响一个人行为的效     

社会心理学应用与和谐新疆建设

社会心理学的研究和应用要为建设和谐新疆服务,目前一方面要围绕新疆现实发展中的社会心理问题,一方面要着眼于新疆未来发展中的社会心理趋势,探寻不同民族、不同文化、不同阶层及各民族共同特征的社会心理现象和行为规律。     

教育社会心理学

教育社会心理学是心理学的一个分支,是由社会心理学和教育心理学融合发展而形成的一门学科,研究与教育有关的社会问题。1908年,美国心理学家麦独狐出版了第一本《社会心理学导论》。此后,社会学家罗斯也着手研究社会中人们的相互作用对行为的影响,继而开始了社会心理学科学实验的研究,包括社会心理学的方法的研究,社会心理学本身的研究,如:社会气氛、来自社会环境的态度与评价、群体组织行为、个性与个性间的交往与相互影响、社会认知过     

教育社会心理学研究对象的特殊性及转向

教育社会心理学从20世纪70年代产生至今还缺乏严密的学科体系。学科体系的形成需要一个独特的研究对象、合理的逻辑起点。教育社会心理学的逻辑起点是“互动”的社会行为,研究对象不是在教育心理学中增加社会心理学的内容,也不是在教育心理学研究领域沿袭社会心理学的观点。教育社会心理学独特的研究对象应是教育心理学与社会心理学的有机结合,主要是研究在学校情境下,学生和教师在团体中进行互动的社会行为。     

基层思想政治教育工作中的心理学应用

有什么样的社会现实就有什么样的社会心理状态。马克思主义心理学认为,人的心理是由客观事物引发的,又会在人的行为中表露出来。通过仔细观察人的行为变化,了解人的心理活动,把握人的思想动态,有助于增强思想政治工作的预见性和科学性。思想政治工作要深入人的内心,尤其是利用社会心理学知识,才能了解和理解人的思维活动,从而走进人的心理。如果不掌握一般的心理知识,思想政治工作就难以具有生命力。     

大学生"团队学习"中社会心理和行为成熟度研究

本文从大学生“团队学习”生命周期中社会心理和行为成熟度水平变化出发,运用社会心理学的社会影响理论,分析了大学生“团队学习”生命周期中社会心理和行为平衡和不平衡所反映的社会助长、社会惰化以及“团队附加”效应等现象,指出大学生的心理素质和心理发展水平与大学生的学习活动过程、学习效果之间有十分密切的联系。有效地组织和鼓励大学生参与“团队学习”有利于促进大学生把外在的行为要求转化为个体内在的行为需要,在与他人交往的学习中不断完善自我。“团队学习”有利于提高大学生自主学习、自我学习和团队学习的综合能力。     

大众传播效果研究：从“S—R”模式到“O-S-O-R”模式

新近媒介效果研究证明,媒介的影响是有条件的而不是普遍的,媒介效果一方面依赖于受众的倾向性,另一方面受制于受众对媒介内容刺激物的接触情况。“O-S—O-R”作为新的媒介效果研究模式可以解释受众本身具有的个人心理和社会心理倾向。社会心理学传统在整个大众传播理论的七大理论传统之中“地位显赫”,其中受众研究就是社会心理学的一个特殊的研究领域。受众的动机、受众的态度、受众的心理倾向、受众的行为等问题本身都是传播学中的社会心理学问题。在具体研究过程中,重点是努力识别个体差异、有效设置“O”变量、合理计划研究步骤。     

论社会性别心理的重构与改建

社会心理学的基本观点认为,个体的心理—行为、人际关系、社会观念的形成与存在受到社会影响和个人建构这两个维度的作用。由此出发,个人基于生理/生物差异的性别心理—行为、性别关系、性别观念的形成与发展,也是社会针对性别的影响和个人针对性别的建构这双重作用力形塑的结果。在今天,性别刻板印象和性别两分固化心理对个人的生活和社会发展都造成了诸多不利影响,我们可以从自我重构和改建、社会重构与改建这两方面入手,开创一种新型的社会性别心理,促进社会性别心理从矛盾、冲突走向协调、和谐。     

教育方式的归因分析

教育方式的归因分析刘辉王敏梁宏随着近代西方社会心理学的迅猛发展,研究的内容和课题已广泛地深入到包括教育在内的各个社会实践领域,学校中的社会心理学问题也引起教育者和心理学者们的重视和关注。课堂中的社会认知是教育社会心理学中的重要部分。本文试图以社会认知...     

认知修辞学的性质、理论来源及现实基础

本文认为，认知修辞学是从认知角度探讨修辞交际运作的动态心理机制，分析各种社会心理认知、话语认知与修辞行为的动态共变关系，揭示修辞的认知规律的新兴交叉学科。它的理论来源是哲学、社会心理学和认知心理学。其产生的社会基础是言语交际生活的实际需要。     

社会态度研究的回顾与前瞻

社会态度研究的回顾与前瞻刘鸣社会态度是社会心理学形成之初就备受重视的研究课题之一，也是当代社会心理学研究领域的一块基石，尽管社会态度本身的科学概念目前还难执一词，但有关方面的研究工作却对深入探索人类社会行为的心理机制及其预测人类社会行为活动产生了十分...     

心理学视角下的当代体育发展研究——评《当代体育社会心理探索——从理论到实践》

随着我国体育运动的不断发展壮大以及我国国民总体素质的不断提高,体育运动越来越引起人们的注意,并成为许多学者研究的对象。由浙江大学出版社出版,王进撰写的著作《当代体育社会心理探索——从理论到实践》一书,是从社会心理学的角度来深度剖析当代体育,给我们呈现出一个不一样的体育,它是以社会心理学的观点为基础,根据体育运动社会化等相关问题,重点从社会因素的家庭、学校和社会等几大方面对体育运动的社会行为进行了分析和研究。     

大学生恋爱行为的社会心理特点及其社会控制

本文根据社会心理学的观点,对当前大学生恋爱行为的心理特点进行分析,着重论述了从众心理、逆反心理、失控心理对恋爱行为的影响,揭示出目前出现的大学生恋爱热和离轨行为等现象增多的原因,其对策是加强宏观指导,强化微观控制,即抓好舆论控制、净化环境控制、健全法规控制,充分发挥社会控制的功能,帮助大学生纯洁爱情意识,淡化恋爱氛围。