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中职语文阅读教学作为一门基础性的课程,改革在摸索中不断地前进,并且取得了一定的成绩。在新的时期,中职语文阅读的广度和深度上都对教学提出了更高的要求。 相似文献
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张敬梅 《读与写:教育教学刊》2011,(9):169
中职语文教学不但要让学生掌握一定的基础知识和技能,更要注重学生阅读能力的提高,开展多元化的阅读教学,提升学生的思想情操和文化素养,为培养高素质的职业人才服务。 相似文献
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中职语文阅读教学要遵循语文教育规律,坚持以学生为本,深入探究文本,加强师生之间的互动交流,培养学生的创新能力和语文应用能力。开展审美性阅读教学,探索富有成效的阅读教学模式,培养学生的思想品德修养和文化素养,促进职业教育的发展。 相似文献
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王媚 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(6):128-128
中职学校近年来招生状况堪忧,学生入校成绩偏低,文化素质不高,学习兴趣不浓.针对中职生的这一特点,我们在语文教学过程中必须从基础抓起,突出语文基础知识的教学.因为阅读教学过程正是建立在学生对文本阅读理解基础之上的,通过阅读,学生更可以获得对真善美的把握和领悟. 相似文献
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中职语文阅读教学改革,应适当删减课文内容,美读课内文章;适当增加一些经典诗文的内容,提高学生的人文素养;同时,降低阅读要求,鼓励学生广泛涉猎民间神话、故事、传说等课外读物. 相似文献
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中职语文阅读教学改革,应适当删减课文内容,美读课内文章;适当增加一些经典诗文的内容,提高学生的人文素养;同时,降低阅读要求,鼓励学生广泛涉猎民间神话、故事、传说等课外读物。 相似文献
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对话式阅读有中于促进学生综合表达能力的提高,本文从创设民主和谐的教学环境、科学设置对话主题、采用提问对话式教学方法等五个方面探讨了中职语文教学中构建对话式阅读教学的一些方法,以有效地实施对话式阅读教学。 相似文献
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中职语文阅读教学应立足于学生和学生的发展方向,突出教学的开放性,实现教学内容的多样化和社会化,使语文学科的工具性和实用性得以充分发挥。 相似文献
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中职语文传统阅读课的形式单一,学生学习积极性不高.在中职语文阅读课堂中加入教育戏剧,激发了学生的阅读兴趣,突破了阅读教学瓶颈,丰富了教学方法.通过游戏导课、定格画面、角色扮演、坐针毡等,在阅读课教学中运用教育戏剧,并采用过程性评价和表现性评价相结合的方式,优化中职语文阅读教学. 相似文献
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提高学生技术水平,增强学生素质是职校的奋斗目标。那么,如何把学生培养成一个对社会更有用的人,以适应社会的选择,是每一位职校教师都要不断思考的问题。为实现学生的现代化,必须打破传统的、单一的教学模式。在阅读教学中,为了调动学生学习的积极性,需要培养学生学习的兴趣,创造一个和谐的教学环境。教师要发挥语言魅力;在培养学生敢想敢说的基础上,要不断提高阅读的质量,以增强学生思维的严密性、深刻性和批判性,提高学生的语文素质,促进学生身心的健康发展。 相似文献
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高尔基说过:"书是人类进步的阶梯。"培根也说过:"读书能给人乐趣,给人以光彩,给人以才干。"阅读的重要性不言而喻,然而要实现有效阅读,还需掌握必要的阅读技能。小学语文课程标准中明确要求学生具有独立阅读的能力。著名语言学家吕叔湘先生也说过:"学习语言不是学一套知识,而是学一种技能。"小学语文阅读教学最重要的任务,自然就是教给学生阅读技能。几十年的教学经验使我认为,一篇课文的教 相似文献
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阅读教学是语文教学的重要环节。为提升中职语文阅读教学质量,文章以经验总结和案例分析为主要研究方法,指出中职语文阅读教学生活化可以激发学生的阅读兴趣、提高学生的学习效率,并结合教学案例提出中职语文阅读教学策略,以优化阅读教学生活化实践效果,从而发展中职学生的综合素养。 相似文献
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中职语文教学中,阅读教学占有重要地位,它能有效提升学生的语文素养。因此,在中职语文教学中,应加强阅读教学,改革阅读教学模式,锻炼学生阅读思维能力,促进学生全面发展。但现阶段,我国大部分中职语文阅读教学中存在较多问题,学生基础较差,学习方式不正确,对学生语文素养的形成产生不良影响。文章对中职语文阅读教学中的问题进行分析,提出提升中职语文阅读教学有效性的策略。 相似文献
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语文课堂教学改革,是多年来从事语文教学的广大工作者一直在探索、尝试的一个重大课题.作为语文教师,如果只是一味地按照字词——分段——作业的旧模式控制课堂,就会使语文教学索然无味,并严重妨碍学生自学能力的提高.我在语文教学改革的过程中,尝试实行了一套自学记叙文的方法,即我与文本交谈——我与文本中的人物交友——我与同学交流的教学三部曲,收到了较好的教学效果. 相似文献
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拓展教学是目前语文阅读教学中常用的一种方法,但拓展方法和实效等方面存在不少问题。中职语文阅读拓展教学应抓住文章的主旨、教学重点、语言运用等方面,向生活实践拓展。 相似文献
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叶映霞 《中国校外教育(理论)》2011,(7):91-91
中职语文阅读教学是提高学生阅读能力、培养学生语文素养的主要途径。近年来,新课程标准在中职语文阅读的广度和深度上都对教学提出了更高的要求。本文对当前中职语文阅读教学存在的问题进行剖析,并提出相应的解决对策,以期对当前的语文教学提供参考。 相似文献