弘扬中华民族优化传统文化与实现国家统一

中华民族在创造悠久历史的过程中，也创造了内涵极为丰富的中华民族优秀传统文化，弘扬和振兴这种优秀传统文化，是实现国家统一的深层次的思想基础和内在的精神动力。     

语文教学渗透中华优秀传统文化教育刍议

中华优秀传统文化是中华民族在长期的发展中形成的文化遗产。语言文字是中华民族精神文化的重要物质载体。语文教学渗透中华优秀传统文化教育内容对我国民族文化和民族精神的传承与弘扬具有重要意义，其不仅是语文教学改革的要求，更是我国文化发展的需要。文章从语文教学渗透中华优秀传统文化教育内容的意义入手，分析当下语文课堂教学存在的问题，并对语文课堂教学渗透中华优秀传统文化的策略进行探究，以期提升中华优秀传统文化的渗透教学效果。     

翻译专业本科生对中华优秀传统文化认同情况调查研究

中华优秀传统文化是滋养中华民族生生不息、发展壮大的精神沃土，也是推动中华民族团结统一、兴旺发达的文化基因。中华优秀传统文化认同是树立中华民族文化自信的前提与基础，是推动大学生成长成才的精神食粮和内在需求。翻译专业学生肩负着传承与弘扬中华优秀传统文化的重要使命，应从认知、情感态度以及行为层面提升翻译专业学生对中华优秀传统文化的认同。     

关于弘扬中华传统美德的思考

中单民族是有几千年灿烂文化传统的民族，中国素以文明古国和礼仪之邦著称于世。中华民族优秀文化传统是世界人类文明宝贵的精神财富，而中华氏族优良道德传统是中华民族优秀传统文化的核心，是中华民族千百年来自立于民族之林的凝聚力所在。《中国教育改革和发展纲要》指出：“要重视对学生进行中国优秀传统文化教育。”面对开放改革的新形势，根据社会主义道德原则的要求，弘扬中华民族传统美德，把学生培养成“四有”新人，是摆在全体教育工作者面前的任务。一、什么是中华民族传统症美德？“德”指道德，是依靠社会舆论和人的内心信念来…     

弘扬传统美德是思想政治课的重要任务

弘扬传统美德是思想政治课的重要任务张德水，徐素兰《中国教育改革和发展纲要》提出：“要重视对学生进行中国优秀文化传统的教育。”传统美德是中华民族优秀文化传统的重要组成部分，在一定意义上讲，中华民族的传统美德是中华民族优秀文化传统的核心。因此，学校应把弘...     

基于中华优秀传统文化铸牢中华民族共同体意识：内在逻辑与实践进路

中华优秀传统文化是中华民族共同体意识的重要思想来源之一。传承弘扬中华优秀传统文化，有利于增强人们对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党以及中国特色社会主义的认同。中华优秀传统文化与铸牢中华民族共同体意识在时代与政策变迁、观念与思想整合以及家国情怀与文化传承转换同构的演化视野中相互影响、相互促进，形成了双向奔赴的互动关系。基于中华文明的统一性、连续性、包容性建构身份认同、唤醒集体记忆、拓展育情场域，从而多维度实现中华优秀传统文化与铸牢中华民族共同体意识二者的高度统一。应将中华优秀传统文化的传统智慧与中国式现代化发展的实践需求结合起来，以“协和万邦”理念构建中华民族共同体意识理论体系；以“家国同构”情怀构建中华民族共同体意识史料体系；以“重德贵和”传统重塑中华民族共同体意识话语体系，从历史文化的元素增强铸牢中华民族共同体意识的文化认同。     

中华优秀传统文化与高校爱国主义教育

中华优秀传统文化与高校爱国主义教育信阳农业高等专科学校喻明达，田厚安，汪保俊中华优秀传统文化教育，对高校爱国主义教育，具有重要的现实意义和深远的历史意义。在中华民族漫长的发展过程中，中华民族创造了灿烂的文明成果，孕育了优秀的传统文化。中华优秀的传统文...     

以中华优秀传统文化铸牢高职学生中华民族共同体意识

中华优秀传统文化是中华儿女的共同精神基因，是培育中华民族共同体意识的重要精神力量。本文阐述了利用中华优秀传统文化铸牢高职院校中华民族共同体意识的价值意蕴，提出应从充分利用课堂主渠道加强中华民族共同体意识教育、利用本土优质文化资源丰富校园文化以及开展丰富多彩的传统文化实践活动等方面采取有效措施，发挥中华优秀传统文化作为文化基因的关键作用，达成铸牢中华民族共同体意识的目的。     

在初中体育教学中弘扬中华民族的优秀传统文化

社会发展与民族团结离不开民族的优秀传统文化。如何在体育学科中传承中华民族的优秀传统文化是该门学科需要重点研究的问题。学校作为传播文化的平台,本来就担负着传承中华民族的优秀传统文化的责任,在初中体育教学中弘扬中华民族的优秀传统文化,是现代化建设的必然要求。     

语文教学继承与弘扬民族优秀文化的探索

《语文课程标准(实验稿)》在课程目标上，规定“认识中华民族的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”，还指出教材“要注重继承与弘扬中华民族优秀文化”。中华民族的传统文化有着五千年的历史，小学语文教学中如何继承和弘扬中华民族优秀文化呢?     

文化传承与参与视域下的古诗文阅读教学研究

优秀传统文化是一个民族和国家蓬勃发展的根基和源泉。中华民族在几千年历史的历史长河中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根基和灵魂。古诗文阅读教学是传承中华优秀传统文化，参与、关注当代文化的关键途径，古诗文教学课堂是文化传承与参与的主阵地。深挖古诗文的文化内涵，深耕古诗文阅读教学，不断优化古诗文阅读教学策略，无论是对学生的语文核心素养的提高，还是对民族的繁荣昌盛都至关重要。     

习近平干部教育理论对中华优秀传统文化的运用探析

中华优秀传统文化是中华民族的宝贵精神财富，是中国共产党人提高执政能力和领导水平的思想源泉。以习近平同志为主要代表的中国共产党人在持续推进马克思主义中国化进程中，坚持把马克思主义和中华优秀传统文化相结合，进一步提升中华民族的文化自信，锻造培育中国社会牢固的精神纽带和社会主义核心价值观。从干部教育的角度，在系统梳理中国共产党历代领导集体对中华优秀传统文化思想继承与发展的基础上，重点分析阐述习近平干部教育理论所蕴含的中华优秀传统文化的思想观念和价值取向，为习近平干部教育理论对中华优秀传统文化的运用作出进一步研究。     

论传统儒学思想在弘扬中华民族精神中的作用

一个民族的民族精神是由该民族的传统的思想、文化长期熏陶、培育、凝结而成的，它是一个民族的优秀思想文化的结晶和表现。就我们中华民族而言，我们民族的伟大精神正是我们民族的优秀思想、文化传统培育的结果，它凝结了我们民族的优秀思想文化成果。一般言，儒、释、道都是我们中华民族的优秀思想文化，但尤以儒家思想文化最能代表和体现我们民族的文化传统，对中华民族精神之形成，发挥的作用和影响也最大。传统儒家思想文化博大精深，概而言之有家国一体等十个方面的内容。     

中华民族传统文化与语文教学的关系

中华民族优秀的传统文化,是融入中华民族血液中的精神烙印,是随着时代的更迭、社会的发展薪火相传的优秀传统,是与时俱进、不断进步的知识宝库,也是中华民族独有的、特征鲜明的中国式文化。而作为中华民族独有的学科——语文,在教学方面,正是通过利用优秀传统文化对学生进行教化,使学生在不断提高自身品德修养和完善基础文化素养的同时,逐渐去培养自己优秀的品性,形成健康独立的人格,从而促进学生全面地和谐地发展。在新世纪的中华民族优秀传统文化的发展和弘扬中,小学语文也扮演着不可或缺的角色。作为新时代的语文教师的我们,更应该合理运用优秀的中国式文化知识去充实语文教学的课堂,通过把中华民族优秀的传统文化带入到语文教学中,来激发学生对中华民族优秀传统文化的求知欲,以及对伟大祖国的热爱之情。     

浅谈中华传统文化在初中语文教学中的有效渗透

中华民族优秀传统文化是整个中华民族的精神命脉。继承和弘扬中华民族优秀传统文化有助于青少年形成正确的世界观、人生观和价值观。因此,教师要将中华民族优秀传统文化润物无声地渗透到学科教学之中。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,浅显论述中华民族优秀传统文化在初中语文教学中的有效渗透。     

中华传统文化经典作品吟诵教学实验研究

<正>中华传统文化是中华民族在历史长河中留下的智慧结晶,我们每一个炎黄子孙都有义务继承和发展传统文化。全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴,必须发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用,建设优秀传统文化传承体系、弘扬中华优秀传统文化。中华优秀传统文化是中华民族的"根"和"魂",是中华民族的"精神命脉"。中华经典作品中蕴含着丰富的文史哲知识,其精华部分更是数千年来中华民族生活方式、道德规范、审美情操的集中反映。通     

浅谈中华民族的传统美德

浅谈中华民族的传统美德吴玉琦一、中华民族传统美德的界定首先，中华民族的传统美德是中国优秀文化传统的重要组成部分。应该承认，我们中华民族五千年的文明史孕育了光辉灿烂的优秀文化传统。它是中华民族屹立于世界民族之林的精神支柱，对中华民族的团结、和谐与发展曾...     

在语文教学中渗透传统文化教育

中国优秀传统文化是中华民族宝贵的精神财富,是民族血脉生生不息的“精神基因”。在漫长的历史长河中,中华民族勤劳勇敢,积累了厚重的文化底蕴。中华传统文化,是中华民族智慧的结晶。她彰显了中华民族文化的博大精深。小学生正处于人生成长和发展的初始阶段,学习并吸收中华优秀传统文化,有利于小学生养成良好的世界观、人生观和德育品质,有利于学生生发对民族文化的高度认同,同时也有助于中华优秀传统文化的传承和发展。在语文教学中进行中华优秀传统文化的教育,具有深远的历史意义。     

对青少年进行中华民族优秀传统道德教育的必要性

一、对青少年进行 中华民族优秀传统道德教育 是否定道德虚无主义和 道德复古主义的需要 中华民族是有悠久历史和优秀文化的民族。中华民族传统文化为人类文明发展做出了非凡的贡献。中华民族的优秀传统道德，是中华民族文化的一个重要组成部分，我们应将中华民族的优秀传统道德传递给青少年一代。 中华民族的传统道德渊源流长，其发展曲曲折折。早在公元前６００多年的春秋时期，管仲就提出了“礼、义、廉、耻”为国的四维，把它作为道德的核心。孔子提出“仁”，孟子强调了“义”。近代孙中山先生主张“四维”、“八德”教育国民。但是，…     

中华优秀传统文化融入初中道德与法治教学研究

中华优秀传统文化是中华民族的基因与精神命脉，而初中道德与法治是落实中华优秀传统文化教育的重要课程。因此对于中华优秀传统文化融入教学的定位要准确。当前，中华优秀传统文化融入教学存在融入目标淡化、融入评价失当、融入内容不足和融入方式固化等问题。研究认为，中华优秀传统文化在初中道德与法治教学中融入的策略主要有：制定中华优秀传统文化融入的教学目标，改善中华优秀传统文化融入的教学评价，充实中华优秀传统文化融入的教学内容，创新中华优秀传统文化融入的教学方式。