奥巴马政府新任期学前教育政策述评

"重视教育公平,提高保教质量"是奥巴马政府学前教育政策的关键所在。2013年,获得第二任期执政权的奥巴马总统将继续关注学前教育的改革与发展,延续和扩大原有的政策项目,主要包括提高保教机构的准入门槛、改善保教质量、重整且扩大开端计划、加强对家长的援助支持。     

奥巴马政府执政一年教育政策综述

美国奥巴马政府执政一年,对前布什总统政府提出的NCLB法案(不让一个孩子掉队法案)进行挑战,对教育进行大刀阔斧的改革,文章通过梳理奥巴马政府执政一年的教育政策,对奥巴马政府的教育政策进行综述.     

奥巴马政府教育改革的政策研究与启示

随着《不让一个儿童掉队》(No Child Left Behind)法案在美国遭到的质疑越来越多,奥巴马政府颁布了新的教育改革政策。其中包括加大学前教育投资、提高课程及评价标准、改革教师相关政策、发展特许公立学校以及普及高等教育等措施。与《不让一个儿童掉队》法案相比,此次改革具有更强的实践指导意义,但同时也遭到了反对派的质疑。新教育改革政策不仅承担着提高教育整体水平的职责,而且还肩负着使全美各领域从金融危机中复苏的政治任务,因此奥巴马教育改革政策在引起社会公众关注的同时,也引发了学术界的深刻反思。     

浅析奥巴马政府的对朝政策

在处理朝鲜半岛核问题中,美国始终扮演着一个举足轻重的角色.奥巴马上台后,朝鲜局势发生了变化,继而引起人们对奥巴马政府的对朝政策倍加关注.因对朝政策的内在矛盾性,奥巴马政府对对朝关系正常化仍持有一种谨慎态度,朝核问题仍是一个长期挑战.     

奥巴马政府对东亚区域合作的认知与政策研究

近年来,东亚区域合作在经济、政治和安全等方面取得较快发展,东亚地区成为世界经济发展最为活跃的地区。奥巴马政府执政后,认识到加强与东亚地区的联系对于恢复和发展美国国内经济,维护美国在东亚地区的主导地位,平衡中国日益扩大的地区影响,防止美国被边缘化具有重要意义。为此,奥巴马政府希望通过参与东亚区域合作,推动TPP谈判,加强双边同盟关系的政策以达到参与、重塑、主导东亚区域合作进程的目的。奥巴马政府对东亚区域合作政策的调整削弱了区域合作的向心力,增加合作机制的复杂性,激化了地区矛盾,将对东亚区域合作的发展进程产生深远影响。     

奥巴马政府的核政策与朝核问题

第二届首尔核安全峰会的召开,激起国际社会对朝核问题的关注。作为重要的国际核安全问题,朝鲜核问题在美国新的核安全政策中处于何种地位,奥巴马政府将如何处理朝核问题成为国际社会关注热点。本文旨在探讨朝核问题自身的特殊性,分析奥巴马政府核安全政策的本质与内在矛盾,进而揭示美国新的核安全政策仍旧很难解决其在朝核问题上面临的困境。     

艰难的时代,艰难的选择——奥巴马政府基础教育政策的两难抉择

奥巴马政府的教育政策是在艰难的时代面临的艰难选择.奥巴马政府在金融危机背景下,提出了振兴美国经济的教育政策主张,不仅旨在解决基础教育自身的危机,而且要使美国在知识经济时代继续引领全球.奥巴马政府的基础教育改革政策受到了不同的评价,是危机时代的产物,面临着禹难的境地.     

奥巴马政府学前教育改革蓝图

奥巴马入主白宫后,为缓解日益加深的经济危机,提高国民素质,增强国际竞争力,确保美国社会的长期繁荣与发展,将以前联邦政府甚少关注的学前教育作为教育改革的突破口。奥巴马政府的学前教育改革蓝图以"普及、优质、公平"的目标领航学前教育改革;成立专门领导机构,加强各级政府对学前教育的统筹协调;学前教育经费单列,健全财政运行机制,为教育改革蓝图提供资金支持;确保师资队伍数量适度,提高教师待遇,提升教师素质;吸纳社会各界广泛参与,营建学前教育环境,形成教育合力;通过"全方位、多层次、立体化"项目格局推动学前教育改革蓝图的落实。奥巴马政府学前教育改革蓝图,对于推进我国学前教育事业的发展具有重要的借鉴意义和参考价值。     

奥巴马政府基础教育改革发展现状

奥巴马政府提出的基础教育改革计划勾勒出了改革框架,包括早期儿童教育计划;采用更高的教育标准和更适当的评估体系;招聘、培养和奖励优秀教师和促进学校教育创新等。不仅如此。《2009年美国复苏与再投资法案》和2010年度的财政教育预算也极大激起了各州进行全方位教育改革的决心。然而,奥巴马政府进行的基础教育改革仍然面临着多方面的困难。     

危机时代的教育变革——奥巴马政府的教育政策述评

在经济危机的特殊背景下,奥巴马政府推出力度更大的教育改革计划,即所谓巧借救市推教改。奥巴马的教育新政主要是想通过向各州拨付教育救济款,推行教育部长邓肯在芝加哥领导学校重建时期的改革思路,促使各州在兼顾教育机会均等的同时,大力提高美国学校的教育质量,缔造所谓学生成绩世界一流的美国教育。奥巴马政府的教育新政符合美国近十年来政治传统及经济发展的需要,但同时有一个明显的缺陷是推行缺乏法律的强制性,它并未像布什政府时期那样成为一项单独的教育法案。     

奥巴马政府的基础教育政策主张

奥巴马总统及其政府非常关注教育,并对教育改革显示出极大的热情。奥巴马总统在多次演讲中提起基础教育改革,联邦政府也制定了诸多有关基础教育改革的计划。奥巴马政府的基础教育改革政策是在艰难的时代的艰难选择。     

从《改革蓝图》透析奥巴马政府的基础教育公平政策

美国教育部2010年3月发布的《改革蓝图》对2002年的《不让一个孩子掉队法》在策略等方面存在的问题进行了修订,全面体现了奥巴马政府教育政策的重点,其中基础教育公平方面的政策占有很大的比重。结合奥巴马政府的其他教育公平政策进行分析,可以看到,奥巴马政府的基础教育公平政策是在小布什政策的基础上进行修补和改进,继承多于改革。究其原因,经济、政治和教育政策体系等方面诸多因素制约了奥巴马政府进行较大幅度的教育改革,而采取相对妥协和折中的基础教育公平政策。     

试析奥巴马政府的朝核政策

朝核问题的发展态势变幻莫测,美朝核博弃时起时落.奥巴马政府在借重六方会谈机制的同时,实施"胡萝卜加大棒"政策.奥巴马政府朝核政策的延续、变革特征,突显了其"变革外交"的灵活性、务实性和两面性.朝核问题短期内难有转机,解决的关键在于美朝双方能否放弃冷战思维,摒弃敌视观念,共建互信机制.     

奥巴马政府对华政策前瞻性分析与对策

美国奥巴马政府成立以来,中美关系呈现出一系列积极发展态势。但美国对外战略受到错综复杂因素的影响和制约,美国对中国的不信任依然存在,双边关系结构性矛盾并未因奥巴马上台而化解。目前中美关系之所以呈现建设性态势,更多地是奥巴马为了振兴美国经济而又有求于中国作出的权宜之计。奥巴马言行不一的对华政策表明,未来中美关系虽不至于出现根本性逆转,也不会一帆风顺。     

公平与质量的持续求索与挑战——奥巴马政府学前教育政策的再审思

奥巴马政府执政以来,从政策制定和财政投入上为全面促进美国学前教育朝着公平、普及和高质量的方向发展,做出了积极努力.伴随奥巴马的再次当选,财政投资促进早期教育服务的可获得性及其质量提升、改革和扩展“开端计划”以及“促进家长参与”仍将继续成为联邦政府支持学前教育发展的三大侧重点.然而,美国学前教育的普及率和质量仍不容乐观,联邦政府和各州政府在改革进程中的角色权衡,教师工资待遇问题,各州共同课程标准和评价体系的制定问题都影响着改革的进程,也值得中国的学前教育研究者做出思考.     

论美国对朝政策的“变”与“不变”——兼论奥巴马政府的对朝政策趋向

美国的对朝政策在＂变＂的外衣里具有＂不变＂的内核。＂不变＂的内核源自于美朝两国的意识形态差异、决策者的思想认识、对朝鲜的认知以及民情舆论,表现为对朝鲜持强硬立场且不受党派影响。认知心理学认为,观感一旦形成,短时间内难有实质性改变,美国的对朝政策典型反映了这种状况。此外,受到国际战略格局变化的影响,美国往往需要与其他国家相互协调彼此的对朝政策,因此又不得不朝温和方向进行调整。克林顿和小布什各自的对朝政策都经历了从对抗到谈判的转变的过程,但基本立场并没有发生变化。奥巴马的上台虽然为美国对外政策带来了新气象,但在朝鲜政局没有发生大的变化的前提下,美国新总统的对朝政策仍将在对抗的＂不变＂与谈判的＂变＂之间摇摆。     

浅论奥巴马政府多边外交战略及中美关系

作为当今世界超级大国的美国,其外交战略对国际社会有着重大的影响。而奥巴马政府所提倡的多边外交战略同样吸引了众多目光的聚焦。从一定意义上而言,奥巴马政府多边外交战略的调整将对中美关系的发展产生重大的影响,甚至会导致整个世界格局的变动。     

奥巴马政府21世纪教学专业改革蓝图解读

奥巴马政府于2013年4月发布了《认识教育成功、专业卓越和协作教学的蓝图》,这是美国联邦政府在21世纪制定的第一个全面的、专门的、综合的教学专业改革蓝图。该蓝图从多层次、多角度对当前美国教育和教学专业所面临的挑战和存在的问题进行了分析,提出了改革教学和领导的政策框架,制定了招聘、培养、提升、支持、留任以及补偿教师和校长的实施策略。     

东亚地区合作:奥巴马政府视角的考察

东亚地区的合作前景不仅取决于该地区国家之间的态度,而且依赖于区域外国家美国的立场.美国的东亚目标是通过双边联盟谋求主宰该地区事务,而其当前的经济形势及两场海外战争将成为奥巴马政府政策的决定因素.可以认为,东亚地区合作前景将取决于区域内国家的努力与美国角色合力作用的结果.虽然朝鲜核问题引起的美朝关系紧张成为东亚合作的严重障碍,但很大程度上真正原因主要在于美国及其盟友与中俄竞争的大国立场.     

奥巴马政府“清洁能源教育”计划探析

随着世界"清洁能源"竞争的加剧,清洁能源教育的价值日益彰显。面对"经费匮乏"、"人才短缺"和"教育不足"等挑战,奥巴马政府实施了"清洁能源教育"计划,以促进美国经济发展,提高国家竞争力。鉴于此,我国要有效地发展清洁能源教育,就不仅需要从思想上对其予以高度重视,还需要增加投入,跨部门合作,并将相关教育的"触角"延伸至初等中等教育甚至小学教育阶段。