高中班主任柔性班级管理的策略

<正>高中班级管理对于构建良好的学习环境,提高学生的学习效率具有重要意义。在常规班级管理中,班级氛围相对沉闷,师生矛盾比较突出,不利于开展高质量教学。随着柔性管理理念在教育中应用逐渐增加,越来越多的班主任开始尝试运用柔性管理思维进行班级管理,转换教育方式,尝试运用人文关怀开展管理活动,让学生获得心理认同,进而提高教育质量。高中班主任需要重视对柔性管理理念的分析,合理应用柔性管理方法,从高中生发展特点和当前班级管理问题入手做好班级管理优化,增强班级凝聚力,促进学生健康全面发展。     

浅谈班级柔性管理对班主任的要求

柔性管理是现代经济管理学范畴的一个概念，与刚性管理相对，它是美日两国企业管理比较的直接产物。所谓柔性管理，是一种依据企业的共同价值观和文化、精神氛围而进行的人格化管理模式，它要求管理者在研究人的心理和行为规律的基础上，采用非强制性方式，在员32心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意志变为个人的自觉行动。它与20世纪通行的“以规章制度为中心”，凭借制度约束、纪律监督、奖惩规则等手段对企业员工进行管理的刚性管理模式有着完全不同的价值追求。柔性管理不是把人看作是“机器的附件”，而是强调“以人为本”，把满足员工的高层次需要。唤醒和激发员工的工作内驱力作为出发点，因而，有利于发挥人的潜能，有利于企业内部形成团结协作的集体主义精神，它是管理工作的最高境界。     

浅谈班级柔性管理对班主任的要求

柔性管理是现代经济管理学范畴的一个概念 ,与刚性管理相对 ,它是美日两国企业管理比较的直接产物。所谓柔性管理 ,是一种依据企业的共同价值观和文化、精神氛围而进行的人格化管理模式 ,它要求管理者在研究人的心理和行为规律的基础上 ,采用非强制性方式 ,在员工心目中产生一种潜在的说服力 ,从而把组织意志变为个人的自觉行动。它与 2 0世纪通行的“以规章制度为中心” ,凭借制度约束、纪律监督、奖惩规则等手段对企业员工进行管理的刚性管理模式有着完全不同的价值追求。柔性管理不是把人看作是“机器的附件” ,而是强调“以人为本” ,把…     

柔性管理在初中班主任班级管理中的应用

柔性管理最大的特点是人而非单一的制度化,在管理的过程中采取人性化的手段,来体现对人性的尊重,从而发挥人的潜力与创造性。与柔性管理相对的是刚性管理,刚性管理在管理的过程中,强调制度的重要性,在管理策略上,以制度来约束人,以达成在制度下体系严密。相对于刚性管理,柔性管理的手段要更加灵活,但在实施的过程中要掌握方法,平衡好制度与人的关系。目前这两种管理手段在公司中运用得比较多,在教育领域还较少被提及。但在如今素质教育的指导思想下,柔性管理显然更符合素质教育以人为本的要求,教师应该仔细考虑如何将柔性管理这一管理方法与班级管理相结合,进一步提高教师的管理水平。结合在初中班级管理中得到的经验,从多角度论述班级柔性管理的必要性,并对柔性管理的运用进行探讨。     

柔性管理在初中班主任班级管理中的应用

随着素质教育的发展,柔性管理在初中班主任管理中的应用越来越广泛。目前,我国初中班主任班级管理中存在的问题主要有人性化管理不到位、心理教育缺乏和与学生家长沟通少。因此,用柔性管理来解决以上问题,就要实现管理过程民主化、加强与学生的沟通、制定合理的奖惩机制、加强与家长的沟通。如此,有助于提高班级管理效率,促进学生的健康成长。     

班级"柔性管理"对班主任的要求

一、"抛砖引玉":从企业管理中的"柔性管理"说开去 "柔性管理"是属于现代经济管理学范畴的一个概念,与"刚性管理"相对,它是美、日两国企业管理比较的直接产物.     

班级“柔性管理“对班主任的要求

一、“抛砖引玉“:从企业管理中的“柔性管理“说开去 　　“柔性管理“是属于现代经济管理学范畴的一个概念,与“刚性管理“相对,它是美、日两国企业管理比较的直接产物.……     

班级柔性管理

班级柔性管理是一种强调以学生为本的管理模式,与传统的刚性管理相比更具有人文性。柔性的管理模式在班级管理中发挥重要的作用。     

班级柔性管理

班级柔性管理是一种强调以学生为本的管理模式。与传统的刚性管理相比更具有人文性。柔性的管理模式在班级管理中发挥重要的作用。     

班级柔性管理之我见

柔性管理的基本涵义是指“在研究人们心理和行为规律的基础上，采用非强制方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意志变为人们的自觉行动的一种管理形式。”     

班主任班级管理研究

一个学校的学风、校风的好坏和班级管理的成功与否直接相关。如何在班级建设中搞好班级管理．是我们每一位班主任老师值得深思的问题。要搞好班级管理工作．就必须在班级管理中构建和谐的人际关系．创建良好的班风。那么如何将班级的常规工作做细、做实．给学生创造一个舒适的学习环境呢？班级管理工作需要全面了解学生．精心选择培养好班干部．及时制定班规．要“严中有爱,恩威并举”。     

班主任班级管理心得

在教学过程中,要想提高学生的学习效率,提高教学质量,教师所起的作用是不可忽略的,特别是班主任的作用。只有在班主任的正确引领下,帮助学生建立正确的人生目标,纠正学生的错误价值观,才能让学生在教学中得到最大的进步。     

班主任班级管理心得

中学生聪明好动,想象力丰富,个性张扬,求知欲强,同时具有心理脆弱、遇事不冷静、做事缺乏韧性的性格特征。文章就班主任班级管理心得展开论述。     

班主任班级管理之我见

班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级需要班主任做大量深入细致的工作,班主任要协调好学生和任课教师的关系,细化班级管理机制,善于用集体的荣誉教育后进生。班主任要关爱每一个学生,     

班主任管理班级策略

班主任是班级的核心管理者,要注重提升个人魅力,和学生零距离沟通,利用好班会活动,采用公平民主的治班方针,确实管理好班级,提升学生的班级凝聚力。     

班主任班级管理漫谈

班级管理工作中,班主任老师要与任课教师加强沟通,任课教师也要和班主任一起把班级管理好。作为班主任,了解学生,教育学生,是我们班主任的一项重要的任务,也是班主任的一项重要的职责。帮助任课教师协调好学生的关系,这也是我们班主任应该做的事情。一天第三节课快下课的时候,班长和学习委员气气踹嘘嘘地跑来对我说:"樊老师,快!快!刘亚楼和黄老师在教室里哭了。黄老师叫您去!"我听     

班主任与班级管理

班主任是班集体的组织者和管理者,是教学工作的协调者,是学校目标管理的实施者,是学校开展工作的中坚力量,同时也是沟通学校、社会、和家庭的桥梁和纽带,在学校教育工作过程中,班主任工作是一个不容忽视的重要环节。