浅谈提高多媒体教学的效率

随着科技的发展，利用多媒体教学已成为教学技术领域中的热点。多媒体教学是一种现代化的教学手段，它是利用字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息。而多媒体教学则是以各种电教媒体如：计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志，以传统的教学媒体如：黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法。那么，多媒体教学和普通教学相比，优势在哪里呢?     

浅谈多媒体在数学教学中的应用

多媒体教学是一种现代的教学手段,它利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息,而多媒体教学法则是以各种电教媒体如计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志,以传统的教学媒体如黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法。教师如果能够熟     

教育技术在初中数学教学中的创新作用

<正>随着科技的进步,多媒体已成为当今教学领域的热点。多媒体教学是一种现代化的教学手段,它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息,而多媒体教学法则是以各种电教媒体如:计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志,以传统的教学媒体为基础的多种媒体有机结合的教学方     

谈在地理教学中运用多媒体的体会

随着科技的进步，多媒体已成为当今教学领域的热点。多媒体教学利用字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，而多媒体教学法则是以各种电教媒体如：计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志，以传统的教学媒体如：黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法。下面我就谈一谈在地理教学过程中利用多媒体的一点体会。     

浅议多媒体在物理教学中的作用

应用多媒体进行教学是实现教学现代化的重要表现，是时代赋予每一个物理教学工作者的重要课题．所谓多媒体教学是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息．而多媒体教学法则是以各种电教媒体如：计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志，以传统的教学媒体如：黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法，可渊动学生的注意力和学习积极性，促进学生对知识的理解和掌握．[第一段]     

用多媒体教学法提高教学效果

用多媒体教学法提高教学效果辽宁师大附中徐彦彬随着科技的进步，多媒体已成为当今教学领域的热点。多媒体教学是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，而多媒体教学法则是以各种电教媒体如：计算机、电视、录像、投影、幻灯等为...     

上海市中小学多媒体教学环境对学生观看舒适度及视疲劳的影响

多媒体教学环境泛指一切与学校教学、科研、内外交流与合作活动相关的多媒体应用场所,其核心是现代教育技术的广泛应用;它以网络为基础,从环境（如设备）、资源（如课件、图书、讲义等）到活动（如教学、服务）全部信息化。多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。     

多媒体现代教育技术在数学课堂教学中的地位和注意事项

随着科技的进步，多媒体已成为当今教学领域的热点。多媒体教学是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息。而多媒体教学法则是以各种电教媒体如：计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志，以传统的教学媒体如：黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法。作为一名当代数学教师，如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作技能，并能依据教学大纲的要求，从学生的实际出发合理选择现代化教学媒体，且使之与传统的教学媒体合理结合，就能够极大地丰富课堂教学，促进学生对知识的理解和记忆，培养学生的各种能力，提高学生的素质和教学效果。     

运用多媒体优化课堂教学的探索

在新课程实施的今天,多媒体教学已经成为一种现代的教学手段,它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息,以各种现代媒体（如计算机、电视、录像、投影、幻灯等）为标志,与传统的教学媒体如黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法。媒体资源作为课程资源的一部分,是深化新课程改革和提高教学效益的重要途径。化学是一门基础自然科学,它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。运用多媒体教学手段可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解,对优化课堂教学效率有很大的作用。     

多媒体辅助教学在物理课堂中的运用

<正>随着计算机信息技术的飞速发展,计算机技术在教育领域的应用日趋广泛。多媒体教学是一种现代常用的教学手段,它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息的。而把以各种电教媒体如:计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志的多媒体教学与以黑板、挂图、实验、模型等为基础的     

浅论多媒体在小学数学教学中的应用

<正>多媒体教学的概念是随着计算机技术的发展,课堂上的教学手段也逐渐有了改进,20世纪80年代开始出现多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用的多媒体组合教学,到了90年代,多媒体计算机大有取代以往的多种教学媒体的综合使用地位的趋势。而多媒体教学给小学数学教学带     

多媒体教学存在的问题及对策

多媒体教学是指以计算机技术为核心,采用声音、图像、幻灯、动画、影视短片等媒体技术为教学服务的辅助教学方式,是对模型教具、电化教学、计算机辅助教学等多种教学媒体的综合运用。     

谈网络多媒体课件的开发

网络多媒体教学课件是指依托信息网络，综合运用多种媒体手段来展示相对独立或完整的教学内容以达到某种教学目标的应用软件。网络多媒体教学课件应具有网络交互性、相对完整性和媒体多样性等特征。与传统的计算机辅助教学课件所不同的是网络多媒体教学课件需要远程服务器的支     

运用多媒体优化数学课堂教学

多媒体教学是一种现代的教学手段,它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息.数学教师应该把多媒体和传统的教学媒体如黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合起来,互相渗透,发挥整体功能,从而丰富课堂教学,促进学生对知识的理解和记忆,培养学生的各种能力,提高学生的素质,大大增强教学效果.     

多媒体技术在教学中的应用

多媒体教学在上世纪八十年代已经开始出现，但当时是采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学。这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学，九十年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。它又可以称为计算机辅助教学     

多媒体地理教学之我见

所谓“多媒体教学”就是把多种现代化教学媒体与传统教学媒体有机结合起来的教学。现以地理教学为例,谈谈多媒体教学对提高教学质量的作用和意义。1 多媒体教学的理论依据 我们可把地理课堂教学视为一个系统。它包括教师、学生、媒体三个要素。就媒体而言,包括地理挂图、图表、模型等传统媒体和幻灯、电影等现代化教学媒体两类;就媒体的作用而言,既有传输,又有反馈。在传统媒体教学中,只重视教学信息的传输,反馈则往往不够及时     

关于多媒体教学的思考

多媒体教学现在是一个热门话题。但是，多媒体教学究竟指的是什么？什么样的教学可以称之为多媒体教学？对它的定义至今仍很模糊，人们的理解也是五花八门。典型的有这样几种：一是指动用了多种媒体（如幻灯、投影、电视等）的教学（见《电化教育研究》１９９６年第４期，...     

充分发挥多媒体在语文教学中的作用

多媒体教学是一种现代化的教学手段,它是一种以计算机自动化系统为基础,兼有声响、图像等多种功能的综合型教学媒体。近几年来,多媒体在教学中得到了越来越广泛的应用,我也从中尝到了多媒体教学的甜头,概括起来,有以下几点:     

多媒体在化学教学中的作用

现代教学方法的根本点是,让学生积极主动地获取知识,全面提高各种能力,使每个学生获得充分全面的发展。多媒体教学是一种现代的教学手段,它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息。而多媒体的教学法则是以各种电教媒体如：计算机、电视、录像、投影、幻灯片等为标志,与传统的教学媒体有机结合的教学方式。作为一名当代的化学教师如果能熟悉现代教学手段的理论和操作技能,     

正确利用多媒体教学手段,提高课堂教学质量

多媒体教学(multimedia teaching)是指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学过程,又称为计算机辅助教学(Computer AssistedInstruction,即CAI).多媒体教学集语言、文字、声音、图形、图像、影像、动画等多种媒体信息于一体,把多种媒体按教学要求,进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来,同时按需要加以声音的配合,通过人机交互操作来完成教学过程.