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相似文献
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1.
改革开放以来,我国国有企业在改革开放大潮中努力奋进,取得了显著成就,为国家作出了巨大贡献。但也必须看到,有相当一部分国有企业经济效益不佳,亏损极为严重。其持续时间之长、亏损面之大、亏损额之高,是建国以来罕见的。以最近几年为例。1990年,全国预算内国有企业亏损面一直在30%上下徘徊,月亏损额上升为30亿元左右;除了明亏外,还约有80%的企业存在着不同程度的潜亏,潜亏为明亏的1.72倍。1991年,国有企业总数的27.8%亏损,亏损额高达310.5亿元,约占国有企业实现利润总数的2/3(见《人民日报》1992年8月25日莫新元、王清宪文章),国家因此花了500亿元填补国有企业亏损。1992年的情况改善不大,国有大中企业总数的22.5%亏损,亏损额高达283亿元,国家除了要拨专款补贴外,还要注入100亿元资金帮助企业提高经济效益,但收效甚微。1993年的情况也很严峻,仅1—4月全国预算内国有企业中就有33.8%亏损。国家统计局资料表明,目前我国国有企业中有三分之一明亏,另有三分之一潜亏,只有三分之一真正做到盈利。实行新的《企业财务通则》和《企业会计准则》后,企业潜亏将亮在明面,企业将会出现大面积亏损局面,预算内工业企业亏损面可能由1/3扩大到2/3(见《中华工商时报》1993年4月23日报道)。 综观这几年国  相似文献   

2.
随着现代企业制度的建立,加入WTO日程的迫近,国有企业面临着前所未有的机遇与挑战,要想使其在新形势中更具竞争力,必须根除其自身的一些痼疾.目前,个别国有企业为了粉饰业绩,为自己贴金,常常采用在会计报表中不列或少列可能导致利润指标下降的会计项目金额,造成企业潜在亏损.这种做法严重侵害到了报表使用者的利益,造成国有资产流失,不利于国民经济的顺利发展,不利于企业的持续发展.故笔者拟就会计报表中可能隐含潜亏的项目及如何解决这一问题谈一谈粗浅的看法:……  相似文献   

3.
舞阳钢铁公司是原冶金部最后撤消指令性调坯轧材的企业,自1994年起,连续4年亏损,明亏6个亿,潜亏3个亿,欠银行长短期贷款145亿,已到了资不抵债的地步,成为冶金行业亿元亏损大户之一。1998年,是经国务院批准邯钢集团兼并舞钢的第一年。一年来,经过...  相似文献   

4.
有的国有企业面临困境直至破产,是社会主义市场经济机制下优胜劣汰的必然产物。反省一下这些企业处于困境或破产的种种原因,对于多年来出现微利和潜亏的困难企业来说,是有价值的。 一、国家推行经济体制改革,从原有的计划经济向市场经济过渡,打破了国有企业数十年来的“吃皇  相似文献   

5.
本文首先阐述盈余管理的定义、基本特点及其存在的原因,进而对企业进行盈余管理的方法进行深入探讨:并通过我国上市公司利用企业重组、关联交易调节利润、资产评估消除潜亏、利息资本化、往来账款等进行盈余管理,分析上市公司进行盈余管理手段,以期为企业各利益相关者的决策提供参考。  相似文献   

6.
目前,建筑施工企业的财务危机集中表现为:资金高度紧张,财务成本失控,资金潜流严重,"潜亏"挂账很多,企业经营举步维艰.个中的缘由是多方面的,但据笔者调查获悉,有不少建筑施工企业在工程招投标前期的财务管理上已处于管理劣势,为公司的正常财务管理埋下祸根,成为高悬在建筑施工企业头上的"达摩克利斯"利剑.本文拟探讨施工招投标阶段财务管理风险及规避.  相似文献   

7.
如何为企业扭亏服务丁义国由于对社会主义市场经济体制的不适应,有相当一部分企业经济效益不好,处于亏损状态.据统计资料表明:全国约有35%的国营大、中型企业处于亏损状态,有3O%的企业长期自利或潜亏.解剖一、二个亏损的企业,分析研究,不难发现,亏损的原因...  相似文献   

8.
经济改革的大潮已经在中华大地上澎湃汹涌了十几年,改革的成就举世瞩目。但进入90年代后,作为社会经济发展稳定器的国有企业前景堪忧,较普遍的看法是1/3明亏,1/3潜亏。另一方面国有企业,特别是国有大中型企业在国民经济中又占有举足轻重的地位。它们虽数目少,只占全国企业总数的4%,创造的工业产值却占全国的40%多;拥有的固定资产占全社会的62%,上缴的利税占全国利税收入的55%;而且这些企业结构重要,均处于国民经济重点部门,是骨干行业。可以毫不夸张地说,只有具备健康的国有企业,才能使国民经济稳定协调发展。  相似文献   

9.
路在脚下     
孟新华,皖北制药厂厂长、党委书记。1996年3月参加上海经济管理干部学院工商管理培训。皖北制药厂从1988年建厂到1997年近十年一直徘徊不前,到1997年6月企业跌入亏损低谷,面临倒闭境地。经审计企业潜亏3250万元,外欠贷款1000多万元,欠电费650万元,大量的陈欠银行利息、陈欠税金及近二千万其它公款,帐面上不到2万元现金且被银行查封,产品也  相似文献   

10.
在现在社会中,社会分层和教育之间有着高度的相关性,教育使很多社会成员获得向上流动的机会,但是教育并不能解决所有问题,如:教育不能使社会出现理想结构,教育不能消除社会分层累积性,教育的应试化趋向等等。  相似文献   

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