《山和孩子的对话》

活动设计思路山对于山城重庆的孩子来说并不陌生。诗歌《山和孩子的对话》是一首充满生活情趣的诗，但山对幼儿来说充满了神秘。作品以对话的形式，充分展现了人与自然的和谐共处，表达了孩子对大自然的热爱。通过分析作品蕴含的教育价值与难点，我把重点放在了情感的引导上，使幼儿心灵和情感受到良好的熏陶。     

山和孩子的对话

山爷爷，您真高，白云才到您半腰。一盔月..要不，孩子，只要你登上山顶，就比我还高。山爷爷，您真美，绿树、红花把您环绕。犷馨黔髓黔鲸黔瞥影歇赘盼戳不，孩子，你的双手和智(zh了)慧(hul)，能把最美的世界创造。山和孩子的对话@尹世霖~~     

对话：“我不想做”

【一】 “柳哨鸣叫，是我的童年；风筝飘摇，是我的童年……”孩子们边做动作边有感情地朗诵着儿歌．只有恩奇和大家不一样，他语调平平表情平平地说着这首儿歌，小手也没有做任何动作。于是，我走到他身边生动地朗诵起来．想以自身的行为带动他，但无济于事。我又请出几位敢于表现的小朋友为大家表演，想以同伴的榜样作用影响他，但仍不见效。活动后我有意识地找到恩奇，想了解一下他的真实想法，以便更有效地帮助他。     

别忘了与孩子幸福地对话

淇淇：妈妈．我们以前认识的吧？ 妈妈：可能认识吧。 淇淇：是不是在天上的时候就认识？ 妈妈：是啊。不然我们怎么会在一起？     

培养孩子早当家

在一次电视台组织的活动当中,5岁的贤贤面对摄像机．为众多的台下观众朗诵了一首又一首唐诗,不仅显得聪明大方,而且很有礼貌。贤贤一定有着与众不同的家庭教育吧?然而,在一个雨天,我却采访到了有关“唐诗”背后的故事。     

改变孩子，从对话开始

我是一名幼儿园老师,同时我有一个4岁的女儿。因为我接触过许许多多优秀的孩子,所以更希望自己的孩子具备其他孩子身上所有的优点,而不愿意她出现丝毫的缺点和错误。可是,女儿并没有如我所愿变得完美无缺,而是沉溺在她的一些坏习惯里,死不悔改,并且令我更加难过的是：她怕我！她开始拒我于千里之外！     

对话苏霍姆林斯基（十三）

语言的美在诗歌中体现得最为鲜明。孩子们在赞赏诗歌或歌曲的时候,犹如听到了语言的音乐。在优秀的诗篇中,充满诗意的语言揭示出民族语言最为细腻的感情色渊。正因为如此,孩子们喜欢背诗。当孩子重复铭刻于心的语言时,能得到真正的享受。     

“人物对话”教学路径思考

人物对话是把握人物性格、揣摩人物心理、了解作者写作意图、感悟文本思想内涵的重要途径。在学习语言文字运用的语文课程核心目标的观照下,“人物对话”有效教学策略是：聚焦对话内容,读出话中“事”;观照对话情境,读出话中“人”;捕捉对话情感,读出话中“情”;揣摩对话样式,读出话中“形”。抓住人物对话,引领学生感知语言的魅力,走到阅读的高处。     

对话切莫误入歧途

在上诗歌《家》时．有位教师先在大屏幕上播放着多媒体课件：白云在蓝天上飘荡，小鸟在甜林里自由地飞翔，鱼儿在河里快活地游来游去，种子在泥土里生根发芽。小孩子们在草地上嬉戏。     

做书宝宝的好爸爸好妈妈

今天的语言活动是讲述故事《多多贪多》。在活动前,我把配套的图片贴在黑板上,立刻引起了孩子们的兴趣,他们七嘴八舌地议论起来。有的说图片上是妈妈和宝宝,有的说是老师和小朋友,有的孩子发现了图片上的气球是每人一个……本来计划是由我讲述,孩子们回答我的提问来进行这个语言活动的,可听了孩子们的议论,我改变了主意。我对他们说:“请你观察图片上有什么?你认为发生了什么事情?请你把它编成一个故事,对旁边的小朋友说一说。”孩子们三五成群地讲开了。     

让孩子在诵读中感受诗歌的美

作为幼儿园教师,教孩子们朗诵,这是一件平常事。但要让朗诵受到孩子们的喜爱,使孩子们的朗诵水平进一步提高,这就需要我们多下功夫、研究一下了。朗诵属于艺术表演范畴,它是一种再创造。     

让孩子讲故事

“宝宝。背古诗给叔叔阿姨听听。” “好!”贝贝大声朗诵起来,“日照香炉生紫烟——”这“烟”宇卡了许久也没下文。妈妈提醒了一下。贝贝接了下去：“遥看瀑布挂前川,飞流直下三千尺——”得,又忘词了。     

和孩子成为教学知己——一次集体教学活动后的对话

我是刚刚走上工作岗位的新教师,在大家的眼中我们年轻而富有朝气,敢干而乐于创新,是幼儿园的新鲜血液,带来了生机和活力。但是,由于我们对幼儿的年龄特点不了解,对教材内容选择不熟悉,对新的理念理解不足,使得我们在专业成长的路上,教育教学活动的过程中,遭遇了诸多坎坷。我在组织大班社会活动《有用的名片》中就遇到这样的问题。     

情景对话

我想当医生 妈妈：你长大后想做什么？ 孩子：我想当医生。     

这就是我们的孩子

已埋在废墟里47个小时、双腿被砖石夹住还流着鲜血的幼儿园小朋友任思雨,在废墟随时可能坍塌、性命危在旦夕的情况下,十分镇定地说：“叔叔,我不怕,你们不用担心!”为了安慰急着救她的叔叔们,这孩子又唱起了儿歌。她说：“唱歌就不会觉得痛……”     

我和孩子一起锻炼

常有孩子缠着家长要做游戏家长往往不知道跟孩子玩什么。这一组亲子游戏能帮助家长增进与孩子的感情,享受游戏的快乐,又能达到锻炼的目的。游戏方法简单,没有场地、材料的要求,只需加了配套的儿歌,您的孩子一定会很感兴趣。     

对话叶圣陶（八）

之一：培养孩子的独立精神学步导幼儿,人人有经验。或则扶其肩,或则携其腕,惟令自举足,不虞颠仆患。既而去扶携,犹恐足未健,则复翼护之,不离其身畔。继之更有进,步步能稳践,翼护亦无须,独行颇利便,他日行f里,始基于焉奠。     

小班语言活动：吹泡泡

活动目标 1．理解儿歌内容,喜欢和老师一起朗诵儿歌。并能在老师的帮助下初步创编儿歌。2．能认真观察、大胆表达自己的想法。3．感受游戏的乐趣．体验学习的快乐。