北京电大公用局工作站毕业生调查及分析

公用局电大工作站成立于1986年7月,先后开设过计算机应用、工业与民用建筑、电气工程自动化、城市燃气工程、企业管理、党政管理、行政管理、厂长(经理)班等八个专业,培养大学专科毕业生484人。为了解毕业生在北京市公用事业发展中的作用和他们的工作情况,为检验毕业生的质量,为设计未来人才培养目标,经原公用局领导批准,公用局人事处、教育处及教育中心组织安排了自培大学专科毕业生的调查。调查工作自1996年11月5日开始,于1997年3月25日结束。     

课堂教学中培养高校学生自主学习的实践及分析

文章以现代外语教学中的自主学习理论为基础,在大学专科学生中进行了广泛的调查和结果分析,指出了自主学习理论在不同学生群体中产生效果及反馈的差异性,并针对该差异提出了若干可行的解决方法。     

大学专科公共英语的测试缺陷及改进的措施

文章就目前大学专科英语测试的形式、方法及手段进行多方面的分析,指出其中的一些缺陷,并结合实践有针对性地提出一些较为有效的改进措施.     

有关贵州省小学教师学历大专化对策浅析

培养具有大学专科学历程度的小学教师是我国初等教育发展改革的需要，也是提高我国小学教师素质的重要举措。为贯彻执行中央精神，贵州也出台了相关文件、政策，对全省小学教师学历大专化的进程作了规划，力争到2005年底，使全省小学教师中具有大专以上学历人数的比例达到15％以上。     

为“建筑之乡”育良材

我校创建于1984年6月。十余年来,学校在各级组织的关心下,实行自办和联合办学举措,集大学专科学历教育、普通中等专业学历教育、成人中等专业学历教育、职业中等专业学历教育、专业技术人员继续教育和技术工人培训等各层次教育于一体,累计培育了大专生108人,中专生390人。这些毕业生中,已有20余人担任各建筑施工企业技术副经理,多人成为项目经理。其余的全部担当起施工员、预算员、质量检查员、资料员等技术工作,为提高我县建     

荆楚大地

黄冈地区3000多青壮年自学成才。1983年以来,黄冈地区、地县教育部门积极引导广大干部、职工、农民走自学成才之路,已取得可喜成绩。10年来,黄冈地区自学考试共开考63个专业,使3037名青壮年通过考试,拿到了大中专毕业文凭,其中,大学本科235人,大学专科2544人,中专258人。(童序珍)1993年11月23日下午,省教委负责同志袁继风在汉川县成人中专考察期间,听取了校长     

从写作课改革探讨师专中文系教改

师专中文系承担着培养合格的中学初中语文教师的重任,要求在知识结构上让学生基本掌握汉语言文学专业专科知识,使之成为德智体全面发展的大学专科人才。由于时代的变化,当我们面临二十一世纪初潮的喧嚣时,以前的培养要求显然已跟不上时代的要求,不能适应二十一世纪高度发展的科技社会对教育人才的需要,为此,师专中文系应当顺应教育发展的潮流,提出新的培养目标和要求,努力将应试教育向素质教育转变,在师专中文系教改中提出新思路,探索新方案,力争在教学改革中来一次造山运动,使之无愧于时代在教育改革大潮中赋予我们的历史使命。     

以生为本 发展潜能 育残有为——上海市松江区辅读学校

上海市松江区辅读学校,1992年成立与当时的松江县聋哑学校为两块牌子一套班子,1999年3月正式独立办校。学校座落于历史悠久文化底蕴殷厚的松江老城区永丰街道秀南街上。学校属智障儿童特殊教育学校,学制为九年一贯制。学校占地面积:3593平方米,建筑面积1989.76平方米。除教室和办公用房外,还有专用教室12间。学校现有教学班7个,学生69名,教职工37名。师资力量较强,24名教师中具有大学专科以上学历的有22人、具有中级以上职称18人。为适应松江经济社会飞速发展的需要,学校提出了“外树形象内抓质量”的总体要求,进一步加快学校内部管理体制改…     

南京特殊教育职业技术学院2006年招生简章

我院面向全国择优招收高中毕业生或相当高中学历的学生895人,学制为三年或四年。我院主要为全国培养专科层次的特殊教育教师、残疾人事业管理人员、各级福利院、康复机构和社区康复等部门的高级专门人才以及其他应用型人才。我院学生可通过"专转本"考试,进入本科院校深造。特殊教育专业(手语翻译方向)培养目标:培养德智体全机发展的,符合社会主义现代化建设和残疾人事业发展需要的,具有大学专科学历的,能够熟练运用手语进行沟通、咨询、翻译的应用用型专业人才。主要专业课程:语言学概论、特殊儿童心理与教育、翻译概论、残疾人社会工作、中国手语、聋人自然手语、行业手语、手语沟通与翻译技巧、聋人心理学等。初等教育专业(随机就读方向)培养目标:培养德智体全面发展的,具有现代教育理念、适应教育事业发展需要的,具有大专学历、能够胜任普通学校主要课程的教学、又能开展随班就读教学和指导工作的应用型专业人才。主要专业课程:心理学、教育学、教育心理学、特殊儿童心理与教育、特殊儿童诊断与评估、手语、盲文、小学语文教育论、小学数学教育论、随班就读的理论与实践、资源教室方案、个别化教学理论与实践等。特殊教育专业(视障教育方向)培养目标:培养德智体全面发展的、具有现代特殊教育理念,能够适应视障教育发展需要,并可从事其它有特殊需要的儿童教育和康复的应用型专业人才。主要专业课程:特殊教育导论、特殊儿童诊断与评估、特殊儿童早期干预、行为改变技术、个别化教学理论与实践、视障儿童心理与教育、盲文、盲校课程与教     

“多彩贵州”盛开的特教之花——贵州省贵阳市盲聋哑学校

贵阳市盲聋哑学校,始建于1950年。现位于贵阳市宝山北路332号,是贵阳市教育局直属管理的特殊教育学校。学校现有盲部、聋部、聋儿学前康复部等三个教学部,20个教学班,在校生230人。学生学习的阶段有:学前康复阶段,小学阶段,初中阶段,高中阶段。学生年龄最小的3岁,最大的24岁。该校是贵州省属特殊教育体系较为完善的学校,也是省内学生最多,办学规模最大的特殊教育学校。贵阳市盲聋哑学校占地7000m2,有教学楼一幢,学生宿舍一幢,教师宿舍一幢,学生食堂一幢,门面房一幢,综合行政楼一幢,建筑面积8000平米。学校现有教职工68人,实际在岗63人。其中:男20人,女:43人。专任教师50人,职员13人。专任教师中,大学本科13人,大学专科27人;高级职称5人,中级职称16人。学校全面贯彻党的教育方针,以全面提高残疾学生素质为目的,以思想道德教育为重点,以文化知识教育为主要任务,以技能培训和缺陷补偿教育为基本方法,对学生实施教育。今年学校第一批高中生毕业,13名学生参加高考,有11人考上了大学,进入高等院校就读。游其元、徐亮成为贵州省第一批自己培养的盲人大学生。学校注重突出特教特色。根据残疾儿童的身心特点的需要,加强对学生进行劳动技能培训的缺陷补偿教育。除传授文化知识外,还开设了缝纫裁剪、美术工艺、盲人按摩、电子计算机等职业教育课,注重培养残疾学生的文艺才能、体育才能。学生们在学校普遍得到了动手动脑的能力锻炼,才艺普遍得到提高。近年来,学校组织参加国家、省、市各级的各种技能竞赛,获     

论近现代西方文学中的神职人员形象

以《巴黎圣母院》中的克洛德、《红字》中的丁梅斯代尔、《泰绮丝》中的巴弗尼特、《牛虻》中的蒙泰里尼和《荆棘鸟》中的拉尔夫这几个人物为典型,说明西方文学中的神职人员那种长期的压抑和悲剧性的超越,两难的境地和痛苦的灵魂,认为这些文学典型使人思索、使人震撼,具有悲剧美。     

动态视阈下明代徽州家谱体例嬗变探析

作为地方文献,家谱是记载家族中发展重要情况的历史文献。家谱中的体例更是家谱中的灵魂和核心,体例的变化和发展,对家谱和社会的影响是巨大的。明代徽州家谱中的体例所表现出来的特征更是具有代表性和可研究性。     

论培养和强化球队团队精神

团队精神是近年流行在球类运动集体项目中的新概念。通过分析和论述了团队精神的概念 ,团队精神在训练和比赛中的作用以及培养和强化球队团队精神的若干问题。确立团队精神在球队中的地位 ,以充分发挥其作用     

论多媒体网络环境下的高级俄语教学

多媒体在高级俄语学习中的运用很值得我们俄语专业的教师、学生学习和掌握。例如幻灯片教学运用,word文字处理功能在学习中的运用,Excel在教师教学中的实际运用,电影、新闻辅助教学、互联网中的俄语学习以及电脑教学中的师生协作等等,成为高级俄语教学的重要辅助手段。因此,多媒体技术在俄语教学中的应用解决了以往教学中的一大难题。     

关于文化人类学视野下古希腊神话中英雄驱魔母题探究

英雄驱魔是古希腊神话中的一个文化母题,这种神话文学创作素材源于人们对光明的向往和对黑暗的厌恶。英雄是这类神话母题中的重要人物,代表着正义和勇敢,而魔鬼则是和正义对立的反面形象。研究古希腊神话中的英雄驱魔母题具有非常重要的意义,本文主要从文化人类学的视野探究古希腊神话中的英雄驱魔母题。     

幼儿体育活动中的卫生与安全

幼儿在体育活动中的卫生与安全是科学有效开展体育活动的前提。依据幼儿身、心处于“稚嫩”的阶段以及运动经验缺乏等特点,教师应加强幼儿体育活动中的卫生与监督,预防幼儿运动中的各种损伤,并对幼儿从小进行安全教育与保护,使幼儿逐渐形成体育活动中的自我保护意识和行为,避免和减少幼儿体育活动中的不安全行为。     

我国游泳业中的保险问题之研究

随着体育产业的发展,各大保险公司竞相涉足体育保险领域,抢占体育保险中的地盘。游泳中的保险作为体育保险的一部分,是体育保险中较有潜力和较有市场的一大块。本文立足于我国游泳业中的保险实际,分析影响游泳中的保险发展的原因,探寻促进我国游泳业中的保险发展的对策。     

古代诗词教学与审美能力的培养

对诗词作品进行审美是中国古代文学教学中的重要内容。现实生活中的物象与人事使作家产生感发,并运用某些艺术手法,遵循某种规范,将其内心的感触用文字表达出来而形成的,也可以说,是诗人对现实生活进行审美的结果。想象和情感是形成美感的两个主要因素,因此,解读古代诗词作品,必须培养学生丰富的想象和情感,主要从三个方面入手：第一,抓住作品中的重要意象,分析其使用的艺术性。第二,将自身情感投入作品中,去分享诗词中的生命和情趣。第三,分析诗词中的修辞手法,从而正确理解诗词中的形象与作者情感之间的关系。     

论艺术体操的呼吸动作与情感想象

本文论述呼吸在艺术体操中的表现功能及其在实践运用中的规律,着重论述了它在情感和想象中的具体应用。     

试论蕴藏在当代小说中的文学典型

以当代影视小说《蜗居》中的海萍,《老大的幸福》中的老大以及《杜拉拉升职记》中的杜拉拉形象为例,试用文学典型的内涵和特点,论述分析蕴藏在当代小说中典型的塑造和意义。