搞好优质课评选 加快培养教学新秀──山东省思想政治课青年教师优质课评选一等奖获得者简介

为提高我省青年思想政治课教师的素质和教学水平，发现和培养教学新秀，推动思想政治课教学改革，省教学研究室、省中学思想政治课教研会于1996年组织开展了全省第二届中学思想政治课青年教师优质课评选活动。参加评选的对象为年龄40周岁以下、教龄在3年以上的普通中学的初、高中思想政治课专任教师。评选活动的基本步骤和办法是：教师自愿报名，经学校、县（市区）、市地逐级评选，每个市地、大企业推荐初、高中教师各一名参加全省评选；省级评选采用现场集中听课、评课的形式，省评委会依据《山东省中学思想政治课课堂教学评估标准》，坚…     

推动政治课教学改革 激发学生学习政治课积极性——省中学生思想政治小论文评选揭晓

根据全国中学生思想政治小论文评选委员会的通知要求,省小论文评委会去年5月5日发出通知,提出了评选的具体要求和实施办法,各地市、普通高中和各中专、中师、成     

中学思想政治课教学改革探析

思想政治课是中学思想理论教育的主渠道和主要阵地,是每个学生的必修课程。思想政治课教学改革的方向是:变封闭型教学为开放型教学;变灌输型教学为指导型教学;变单一教学手段为多样化教学手段。推进思想政治课教学改革,必须重视教师自身队伍建设。     

中学思想政治课教学改革之我见

中学思想政治课教学改革之我见赵连勤国家教委颁发的《关于进一步加强和改进中学思想政治课教学工作的意见》（以下称《意见》），为我们贯彻落实党中央关于加强和改进学校思想政治工作和政治课教学指出了明确的方向和思路，我们应遵循《意见》精神，切实搞好中学思想政治...     

中学思想政治课教学改革探析

思想政治课是中学思想理论教育的主渠道和主要阵地，是每个学生的必修课程，思想政治课教学改革的方向是：变封闭型教学为开放型教学；变灌输型教学为指导型教学；变单一教学手段为多样化教学手段。推进思想政治课教学改革，必须重视教师自身队伍建设。     

以评优课为动力 推动体育教学改革──中学体育优质课评选述评

以评优课为动力推动体育教学改革──中学体育优质课评选述评自治区教研室秦春梅参加这次全区中学体育优质课评选的共五位教师，他们的参评课受到了评委的一致好评。他们在体现大纲精神、驾驭教材、组织教学过程、改革教学方法等方面表现出了一定的教学能力以及良好的体育...     

中学思想政治课教学中的兴趣培养

一、增强教学的艺术性古诗词广为流传,也为学生所熟悉,有很强的艺术感染力。用其设喻,增强了教学的艺术性,发挥了学生的主体作用,使学生在吟诵古诗之中领会了思想政治课的有关道理,在潜移默化之中达到了教学目的。     

信息时代的中学思想政治课教学改革

一、信息时代及其主要特征信息时代是相对于农业时代、工业时代而言的人类正在或将要经历的一个时代。由农业时代发展到工业时代 ,再由工业时代向信息时代过渡 ,是人类社会生产力发展的必然趋势。计算机与互联网的出现 ,把人类带向一个崭新的时代———信息时代。下面就从互联网这一概念入手来分析信息时代的主要特征。什么是互联网呢 ?互联网就是由全球范围内的计算机互相连接起来 ,组成一个即时交换信息的巨大网络。据此概念 ,互联网具有如下特征 :第一 ,互联网的丰富性。互联网以承载信息为其主要功能 ,信息是互联网的主要内容。互联网上…     

农村中学思想政治课教学改革之我见

初中思想政治学科教材理论性强、抽象、内容枯燥,学生对思想政治课不感兴趣,这是思想政治教师经常讨论并为之深感忧虑的问题。为了更好地迎接21世纪的挑战,必须改变思想政治课教学的现状,我结合自己20多年来上思想政治课的感受,就农村中学思想政治课教学改革谈谈自己的看法。一、转变教育思想、建立和谐的师生关系教学实践经验告诉我们:思想政治课教学动情是明理的前提和基础,教师以教的热情,激发学生情感共鸣,进而达到知与情,情与行的统一。教师要带着微笑进课堂,一堂课,教师有乐观向上的热情,教育机智才能充分发挥,才能得心应手地组织教学…     

高中思想政治课青年教师教学能力培养策略研究

<正>随着现代教育事业的蓬勃发展,高中青年教师的整体素质也随之提升。高中青年教师具有学历高、专业知识扎实、思维活跃、精力充沛等特点,可快速投入到教学活动中。纵观当前高中思想政治课青年教师教学现状,整体呈现出后劲足、且积极向上的态势,他们为学校教育带来生机与活力。但我们也看到,青年教师存在教学能力不足、教学经验缺乏、教学水平不高等问题,可以说,高中青年教师教学能力培训迫在眉睫[1]。     

谈中学思想政治课的教学改革

一、转变教学观念　　传统的教学观念 ,主要体现在教师的教学过程中 ,对学生限制过多、过死 ,唯书唯本 ,把学生当成接受知识的容器 ,忽视学生能力的培养 ,缺乏创新。对于现在的政治课教学来说 ,最迫切、最根本的意义就是在于实现教育思想和教学观念的现代化。　　长期以来 ,由于受应试教育的影响 ,政治课教学就是划框框、背条条 ,远离学生实际 ,使他们普遍失去了学习的兴趣。从教学效果来看 ,出现了“高分低质”现象。比如有些学生平日政治课成绩优秀 ,但在生活中却成了“两耳不闻窗外事 ,一心只读圣贤书”的人 ,缺乏集体主义观念和集体荣誉…     

全省中学思想政治小论文评选揭晓

1991年2月，由省教委中教处、安徽教育、教科所和安徽教育出版社、安徽省团委、安徽青年报几家发起单位组成的安徽省中学思想政治小论文评选委员会转发了全国思想政治小论文评委会通     

论中学思想政治课教学中的能力培养

在思想政治教学中培养学生学会运用马克思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力,首先要掌握马列主义、毛泽东思想的基础知识和其他有关的社会科学知识,它是中学政治课培养学生能力的基础。在教学中贯彻理论联系实际的教学原则是中学政治培养学生能力的关键,而启发式教学是培养学生能力的根本方法,是以教师为主导、学生为主体的一种民主科学的教学思想。     

中学思想政治课教学中健全人格的培养

目前我国校园投毒、自杀、暴力事件不断发生,原因之一就是我们的思想政治课教学明显存在重分数、轻人格的倾向,忽视对学生的人格教育,在一定程度上导致了学生的人格障碍,并最终阻碍其健全人格的养成,使部分学生心理承受力差、情感冷漠、智能和道德分离。我国应重视对学生的人格教育,以培养健全人格作为教育的价值取向和终极目标。作为思想政治课教师要在自己的教学过程中采取一些具体策略,为培养具备"健全人格"的学生尽自己的绵薄之力。     

关于中学思想政治课教学实效性研究——中学思想政治课的学科定位

学科定位主要性质定位。就中学思想政治课的性质而言,它有两层涵义：一是中学思想政治课所反映的制度性质;二是中学思想政治课自身的学科性质。     

中学思想政治课教学之我见

在这个充斥着利益、物欲横流的社会,年轻一代的教育尤为重要.其中,思想的教育显得更为艰巨与任重道远.思想政治教育是一门指导人们形成正确思想行为的学科,他以人的思想行为形成变化的规律.以及实施思想政治教育的规律作为自己的研究对象.其中人的思想、观念和立场的转变以及人生观、世界观的形成规律是研究的重点.     

中学思想政治课教学新论

在新课改中如何上好思想政治课是每一个政治课教师需要思考的问题。笔者想结合自己的教学实践谈四点看法以就教于大家。     

培养教学新秀 促进教学改革——我省推出初中语文青年教师教学“十佳”

为了发现培养教学新秀,促进教学改革,省教学研究室和省中语会于1993年11月6日至10日在济南举行了全省初中语文青年教师教学“十佳”评比大会。22个市、地、大企业按规定条件,各选出一名青年语文教师参赛,每人抽签上一节语文课,并参加语文知识和写作测试。评委和各市、地、企业代表根据评分标准分别评分,然后按一定比例算出每位参赛者的总分,最后从22名参赛者中评出了“十佳”。他们是:济南市肖琳、     

中学思想政治课教学方法论

目前中学思想政治课教学方法单调，学生学习兴趣不高。教师应该加强对基本概念、基本原理教学方法和技巧的研究。