加拿大小学六年级数学试题

本刊从2010年9期开始，特别约请在国外工作或留学的朋友．选取海外各国和我国港澳台地区中小学生的各科试题分别选登，读者反应热烈。开辟本栏的目的，是想在全球一体化的今天，开阔大家的视野和思路。     

初三年级数学期末试题

一、选择题 (每题 4分 )1 .已知 :a + 2bb =23,那么 ab =(　　 )　　 (A) -43　 (B) 43　 (C) -34 　 (D) 342 .化简 :8ab2 (b <0 )的结果是 (　　 )　　 (A)b 8a　　　 (B) 2b 2a　　 (C) -b 8a (D) -2b 2a3.方程x+ 2 =-x的实数根为 (　　 )　　 (A)x1 =2 ,x2 =-1　　 (B)x1 =-2 ,x2 =1　　 (C)x=2　　 (D)x=-14.函数 y =-2x -1的自变量的取值范围是 (　　 )　　 (A)x≥ 12 　　 (B)x<12　　 (C)x≠ 12 (D)x≤ 125 .以 5 + 1、 5 -1为两根的一元二次方程是(　　 )　　 (A)x2 + 2 5x-4 =0　　 (B)x2 + 2 5x-4 =0　　 (C)x2 -2 5x + …     

初二年级数学期末试题

一、选择题 (本题满分 2 0分 ,共 1 0小题 ,每小题 2分 )1 . ( -4 ) 2 的值是 (　　 )　　 (A) 4　 (B) -4　 (C) 2　 (D) -22 .把式子 6a(x -2 ) -3a( 2 -x)分解因式 ,应提取的公因式是 (　　 )　　 (A)a　　　　 (B) 3a　　 (C)a(x-2 ) (D) 3a( 2 -x)3.下列多项式中 ,能用公式进行因式分解的是 (　　 )　　 (A)x2 + y2 　　　　 (B) -x2 -y2　　 (C) -x2 + 4x -4 (D) -x2 + 4x + 44 .关于三角形的三个内角 ,下列判断错误的是 (　　 )　　 (A)可能都是锐角　　 (B)可能有一个直角和一个钝角　　 (C)至少有两个锐角　　 (D)可能有一…     

加拿大小学六年级英文语言试题选登

从本期开始,我们拟约请在国外工作或留学的朋友,选取海外各国和我国港澳台地区中小学生的各科试题,分别选登在《小读者》上,让本刊相应年级的读者,试着做一做,衡量一下自己的水平如何。     

国外试题选编

1．某次知识竞赛共有18道题，答对一题得2分．答错一题扣1分．若玛丽回答了所有题目，并取得24分，则她答对了多少题?     

六年级数学个性化教学策略研究

个性化教学是通过了解学生的兴趣爱好,根据学生的性格、学习能力以及自身需求进行针对性教学。六年级学生处于接受新知识与复习阶段,数学个性化教育是通过认知学生的数学差异性,从各个方面增强学生的综合能力。让学生选择适合自己的学习目标,提高自主学习能力。在激发学生的学习兴趣下,提高学生的数学水平。从数学个性化教学的意义以及教学策略,提供发展学生数学思维和理解能力的策略。     

数形结合教学新挑战 ——以苏教版六年级数学为例

革新小学数学教学思维、优化课程结构,数形结合教学手段得到了广泛运用,既在实践中取得了较为理想的反馈,也面临着新的挑战.文章由此背景出发,先分析数形结合教学法在小学数学教学中的妙用与应用挑战,后基于苏教版六年级数学教学活动探究二者的有效融合方法,旨在启发教师,促进数形结合思想在小学数学教学中的全面运用.     

六年级数学教学浅见

华罗庚说过“就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”,入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展,教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地去感受数学美,去追求数学美。     

2007西部数学奥林匹克试题及解答

一、试题1.已知T={1,2,3,4,5,6,7,8},对于A (?)T,A≠φ,定义S(A)为A中所有元素之和,问:T有多少个非空子集A,使得S(A)为     

介绍一份加拿大六年级数学测试卷

测试卷分两部分,都采用选择答案的形式。这份测试卷有以下特点。一、考查内容广而浅全卷共有80道题,涉及四则计算及应用,方程和比,计量单位间的互化,周长、面积、体积、容积,三角形的种类,直棱柱的性质,方向和位置,条形、折     

六年级数学探索规律题

1．小正方形的边长是1厘米,依次排出下面这些图形。     

六年级数学教学之我见

在实施新课程的背景下，作为小学向初中过渡的六年级，具有承上启下的作用。为了充分体现学生的主体性，让学生成为课堂学习的主人，为了学生的可持续发展，如何用新课程理念指导六年级数学教学是摆在全体教师面前的一个非常重要的现实问题。     

六年级数学高效率教学之我见

小学六年级是小学向初中的过渡阶段,学生的数学学习质量会直接影响学生在中学的学习效率。这一阶段的数学还会对学生逻辑思维能力的发展起到重要的作用。所以六年级数学教师能否组织好教学工作对学生今后学习数学具有非常重要的现实意义。实际教学中,六年级学生学习数学存在质量不高、压力大、方法单一等问题,这需要数学教师在教学过程中采用科学方法提高数学教学效率。     

对一道西部数学竞赛试题的深入研究

2008年中国西部数学奥林匹克竞赛试题第6题为:问题1设x、y、z、E(0,1),满足√1-x/yz+√1-y/zx+√1-z/xy=2,求xyz的最大值.文[1]、[2]均给出问题1的初等解答,所用的方法是:①利用二元均值不等式,但需要"凑"系数;②利用柯西不等式,并注意等号成立的条件.