国外高教大众化及其经验与教训

高等教育趋向大众化，这是世界高教发展的共同特征。国外高教大众化过程中取得不少的宝贵经验，１、高教大众化──社会经济发展的强大动力；２、高教大众化的途径和方式──全方位、多层次、多途径；３、精英教育与大众教育共同发展。然而高教大众化的过程中也有深刻的教训：１、高等教育数量和质量的矛盾；２、高等教育与社会需求的问题；３、高等教育发展与经费投入不足的问题。     

国外高教大众化及其经验与教训

高等教育趋向大众化，这是世界高效教发展的共同特征。国外高教大众化过程中取得不少的宝贵经验，1、高教大众化--社会经济发展的强大动力；2、高教大众化的途径和方式--全方位、多层次、多途径；3、精英教育与大众教育共同发展。然而高教大众化的过程中也有深刻的教训：1、高等教育数量和质量的矛盾；2、高等教育与社会需求的问题；3、高等教育发展与经费投入不足的问题。     

谈新形势下高校党建工作进学生公寓

伴随高教大众化和高校后勤社会化的潮流，学生公寓在学生管理中的地位越来越重要。高校思想政治工作者应按照高校党建工作的目标和要求，结合大学生公寓的具体情况，积极探索学生党建工作进学生公寓的有效模式，全面提高高校党建工作的针对性、时效性和主动性。     

高教园区突发事件防控体系建设探析

高教园区的迅速发展有力地推动了我国高等教育大众化的进程,同时也面临着几万几十万学生聚集的新形势所带来的风险与挑战。当前,面临在高教园区的最严峻的挑战是如何应对突发事件。文章从高教园区突发性事件的表现形式、特征入手,指出它的社会危害性,并对突发事件产生的原因进行详细分析后,提出建立类社会化的高教园区防控体系不失为处置高教园区突发事件的一种好的措施和方法。     

珠江三角洲大学园区规划和建设的思考

当前，全面推进素质教育，积极推进高教大众化，建设若干所世界一流大学和高水平大学已成为２１世纪初我国高教发展的三大战略任务。高教大众化，不仅是数量的扩张，更是体制、结构、模式、投资、质量、效益等全方位的一次变革。作为国民经济综合实力居全国前列的广东，要率先基本实现现代化，必须解放思想，抓住机遇，发挥经济发展的优势，吸引国内外教育的优质资源，创建大学园区，实现高等教育适度超常规发展。 一、珠江三角洲大学园区建设情况 （一）经济社会发展对高等教育发展的要求。 “九五”期间，广东经济持续高速发展，国内生产…     

创新机制 做好高教园区稳定工作

世纪之交,我国高等教育的办学模式发生了巨大变化。特别是高等教育规模的急剧扩张,促使各级地方政府开始寻求新的发展模式,那就是各地高教园区(大学城)的兴起。以浙江省为例,全省高教园区建设已初具规模,目前总投入142亿元,竣工面积达650多万平方米,已有34所高校、21.5万名学生进入园区学习。作为新生事物,高教园区总体发展健康,但也面临着一些新情况、新问题,其中学生管理、特别是稳定工作如何适应新形势、建立相应的工作机制,成为关注的热点之一。如何构筑以园区为背景的、新型的稳定工作机制,把高教园区建成安全文明的大学城,成为当前迫…     

高教园区稳定工作的思考

高教园区的开放性、经营性、共建性、偏远性等，给园区稳定工作带来新的挑战，因此，必须构建园区稳定的工作机制：构建学校强有力的教书育人机制，重视建立学生思想和心理上的疏导和减压机制，建立学校稳定和安全工作的齐抓共管机制，以促进高教园区健康发展。     

美国模式与中国教改：精英与大众教育

当今世界已有三分之一的国家和地区的高等教育毛入学率超过15％,进入高教大众化阶段。美国、加拿大、澳大利亚、日本等少数国家的高教毛入学率已先后达到或超过50％,更进一步,从高教大众化进入普及化阶段。纵观世界高教,从精英到大众化的发展模式大致有二,即欧洲模式和美国模式。     

高教园区建设与管理学术研讨会综述

高教园区 (也称大学城 )是当前我国高等教育发展中出现的新现象。高教园区既是高等教育发展的一种新模式 ,也是一种崭新的大学组织制度。这是最近由宁波市教育委员会主办的高教园区建设与管理学术讨论会上部分学者提出的一个新观点。一、高教园区是我国高等教育发展的新模式高等教育大众化、高校扩招以及高等教育大发展态势是产生高教园区的重要原因。有的学者认为 ,国外的大学城大都是自然形成的 ,而目前我国正在兴建的大学城是主动构建的 ,各地建设大学城的出发点和目的不外乎如下三条 :一是解决高等教育大众化问题 ;二是促进地区高科技发…     

“广东高教大众化：问题与对策”学术研讨会综述

广东省高教学会“广东高教大众化 :问题与对策”学术年会于 4月 1 7日— 1 9日在肇庆召开。出席会议的有教育理论、经济理论、系统论和教育管理工作者共 1 40人。会议分三个专题 :国际高教大众化的理论与经验、大学书记校长论坛、广东高教大众化的问题与对策。广东省教育厅副厅长张泰岭、李小鲁出席会议并介绍了广东高教的现状和发展情况。一、会议共识1 .高教大众化是经济社会发展的必然结果。广东为什么要加快实现高教大众化 ?首先 ,在于经济发展的推动。研究表明 :当人均ＧＤＰ低于1 0 0 0美元时 ,同龄人口高等教育入学率在 1 5 %以下 ;…     

高教园区文化建设刍议

高等教育大众化及伴随而来的高教园区的兴起和健康发展已成为新一轮高等教育改革和发展的重要标志。而在新建的高教园区如何根据区域特点,满足大学生成长成才的需要,传承大学文明、延续大学理念、促进大学发展,高教园区文化作为非物质环境在其中将发挥重要作用。     

高教园区安全稳定工作初探

在高等教育的不断发展和改革中过程,高教园区的兴起,促进了高等教育大众化进程,有效实行了办学资源共享,但是作为一个新生事物,其管理体制和模式是全新的,尚处于实践和摸索阶段,对于安全管理来说是一个大的挑战。从分析高教园区产生的背景、意义及存在的主要矛盾着手,试图探索一套行之有效的安全管理模式。     

高教大众化阶段应用型人才培养模式的探索与实践——以云南师范大学高教所为例

基于大众化阶段高等教育改革与发展的复杂背景，云南师范大学高教所在长期探索与实践的基础土，逐步形成了“二环节规划、四阶段培养、六学期达标”的应用型人才培养模式。这种建立在“究理致用”培养目标基础土的高教人才培养模式具有明晰的培养思路与操作路径，并在实践中取得了良好效果。     

我国成人高等教育在大众化进程中的定位与发展

随着我国高教大众化目标的提出，成人高等教育在高教体系中如何定位与发展，从而积极促进高教大众化进程，已成为我国成教理论界关注的一个热点。本文从发达国家成教实践、大众化教育、终身教育理论出发，认为确立我国成人高等教育科学定位，并通过提高质量、在展开放性、健全法制体系等方面改革，是我国成人高教在大众化进程中获得持续发展的关键。     

高教园区学校建设的新课题

本文对高校园区内的学校建设进行了初步探讨，提出了建设好高教园区，提高学校办学水平必须处理好的四种关系：独立办学与资源共享的关系、硬件建设与软件建设的关系、现代化与文化积淀的关系和后勤社会化与学生思想政治工作的关系。     

高教园区后勤服务工作的有效实践

近年来,我国有许多省市均建立了高教园区。高教园区的建设给高等教育的大众化带来了活力,对整合、优化高等教育资源、提升高校办学层次,壮大和发展一个地区的高等教育实力起到了巨大的推动作用。高校后勤社会化是高校改革的重要内容,高教园区的建立为高校后勤社会化创造了难得的机遇。     

法律视野下高教园区大学生校外租住问题探析

大学生校外租住存在不少管理问题和安全隐患。高校要坚持以法律视角审视和把握问题实质,在实践中探索与学生成人角色相适应、以加强学生教育管理为重点、统筹高教园区各方力量的工作机制,不断促进学生的健康成长,积极推进高教园区或大学城的和谐发展。     

编织高校学生安全网的尝试

我校下沙新校区座落在下沙高教园区。目前高教园区内的杭州电子工业学院、浙江工程学院等五所高校，学校教学区与学生生活区完全分离，不同学校的学生同住一幢学生公寓，后勤完全社会化，学校不再对学生包吃、包住、包服务。这使得学生管理难度越来越大，一些不可预见的安全事故也难免发生。有鉴于此，学院实施了四项措施，联合有关方面共同编织学生安全网，以利于切实有效地预防和处理学生人身安全事件，维护校园稳定，保障学校正常的教学秩序，解除学校的后顾之忧。     

高教多元化办学模式的探索--宁波市高校改革的经验

近年来,高教园区建设作为中国高校改革的一个重要模式被越来越多的城市所采用,自1999年9月以来,在宁波市委、市政府的引领下,宁波高教走上了一条以园区化建设为特色的改革之路.     

欧洲博洛尼亚进程及其启示

随着观念的不断更新和制度的不断完善,以及高等教育大众化进程的推进,构建高教园区及区域高等学校间的学分转换与积累体系,为学生在校内外各种形式的学业流动构建良好环境,这是大势所趋。博洛尼亚进程被视为一系列欧洲会议以及一些旨在2010