老师，我害怕你的表扬

小A是一位品学兼优的学生,不论是在学习方面,还是在遵守纪律方面,都堪称为同学的榜样。可是不知为什么,最近她上课总是精力不集中,有时正静静地听着课,忽然就做起了小动作。几次对其进行谈话教育,都不见起色。有一次,我发现她的一篇作文写得非常精彩,便把她写得最精彩的片断读给全班同学听,并对其赞扬一番。我本以为通过这次表扬,小A会收敛一下自己的行为,     

已为师，思己过

前段时间有幸参加了一次班主任培训会，听一位研究班主任工作的专家讲话，其中有一段话对我震撼极大。     

错爱，那盆南瓜秧

还给生命自由的空间吧，别让爱成了一种束缚和伤害；让孩子们自由地生长吧，千万别拿他们做了瓷盆里的南瓜秧。瓷盆中南瓜秧的生命只是一个四季的轮回，错过了也就是一个春夏，我们的一次错爱却是关乎一辈子的。     

班主任，你该偏向哪一端

工作12年，我当了10年班主任，按理说也是一个老班主任了，对班级事务的处理应当是得心应手，游刃有余的。可我却感觉：自己的班主任工作越来越力不从心，越来越无可奈何。     

物尽其用，各司其责

一个好的班集体，应该是积极健康、文明向上的。每一个班主任都在朝着这个方向而努力。在几年的班主任生涯中，我感觉在管理上要做到“物尽其用，各司其责”，此招效果甚好，而且屡试不爽。     

老师，请不要把我放在未来

今天,一个高高大大的男孩悄悄来到我办公室,一脸无奈地说：“老师,我可以问您一个问题吗？”我赶紧放下书,说：“当然可以,请坐,非常感谢你对我的信任。”     

十一年后的和解

爱,是需要一种能力的,是让你所爱的人也爱你。——王海鸽我的故事在2013年8月12日中午拉开帷幕。朋友打电话来说,有人以学生的名义,在网上发帖指名谩骂我。     

我给你一把“刀”——先跟后带，巧妙化解突发事件

吃过午饭,我带着胃的满足和满脸的惬意,和同事有说有笑往办公室走去。刚走上楼梯,迎面遇到班里小坚同学怒气冲冲地往楼下冲,他完全没注意到我,和我撞了个满怀。我心中一愣,这个“冲动大王”要干什么呢？     

补弱先立强

随着学习的深入,很多学生越来越意识到弱科对自己总分的牵制,于是迫不及待地想补上这个大窟窿,但往往是盲目求成,缺少策略和方法,最常见的现象就是“拆了东墙补西墙”,或是“两败俱伤”。     

我的“得叔”班主任

“得叔”是我初中时代的班主任,从初一到初三,他做了我们三年的跟班班主任。对于他的印象不能说不鲜明不深刻,受他的影响不能说不重大不长远。     

简单的问题

于老师原本不想去理那个东北角的男生。被扔到那个位置上的学生，大多是离教室的门最远，距离走出学校的门最近的主儿了。     

新手，扶着走三步

指导新入职班主任工作的第一年,是一个需要“扶着走”的阶段。在这个阶段如能帮助新班主任恰当处理好动机激发、做与学的关系,将有助于他们尽快成长为合格的乃至优秀的班主任。     

做班级工作要“四先四后”

我是一名年轻的英语教师，第一次担任班主任，任务重，没经验，应该怎么办?一年的实践，使我有以下几点感受和体会：     

营造一个个“场” 创造一个个奇迹

如果是一棵小草,就让它呈现绿色;如果是一朵小花,就让它吐露芬芳;如果是一棵小树,就让它最终与流云相伴。     

幸福生活从这里开始——写给新入职的班主任

班主任是一项普通平常而又充满幸福的工作，没有什么玄妙之处，只要用心，任何人都能做好。那么，新入职的班主任，该怎样开始您的幸福之旅呢？我有几点建议。     

他在不断进步

2009年秋季学期，由于学校的信任，我有幸担任了七（9）班班主任工作，该班属C层次（最低档次的“后进班”）。我始终树立“只有差异，没有差生”的观念，遵循“要想转化，必须感化”的原则，以情感促管理，变暴风骤雨为春风细雨。     

心会跟爱一起走

曾听说过这样一个故事：从前,有位渔夫出海打鱼．从海里捞到一颗大珍珠。这颗珍珠晶莹圆润,渔走爱不释手？但美中不足的是,珍珠上面有一个小黑点。渔夫心想,如果能把小黑点去掉,珍珠就完美无瑕了．一定会成为无价之宝,于是．他耐心地剥去黑点、可是去掉一层,黑点依然存在;再去掉一层,黑点还是存在：再去掉一层……最后终于去掉了．不过．令人惋惜的是,这颗大的珍珠也已经不复存在了。     

班里来了几个“爷们”

女同事休产假,我接任临时班主任。她反复叮嘱我说,班里有几个外地来的男生,特别的“爷们”,软硬不吃,稍一离眼,他们就可能惹出什么乱子;而看住了他们,这个班就等于拿住了。我心里有了谱,准备和这几个“爷们”碰一碰。     

班主任工作应克服几种不良“心理效应”

班主任工作是一项艰巨而复杂的工作,是一门科学,也是一门艺术。从心理学角度讲,应注意克服以下几种不良“心理效应”。