激发学习兴趣 提高识字能力

一般来说,每个学龄前的儿童都或多或少接触过文字,并对其保持一种较强的好奇感。上了学,在老师的引导教育下他们识字的愿望就更强烈了。可是文字对儿童来说并不像看动画片、听故事那样有趣,因此在识字教学中培养学生识字兴趣尤为重要。只有使儿童对识字产生兴趣,才能保持其识字愿望,才能较快地提高识字能力。那么怎样才能激发学生的识字兴趣呢？我觉得可以从以下几个方面入手：     

如何激发儿童的识字兴趣

如何从儿童的年龄特点和学习心理出发,激发他们识字兴趣,从而提高识字效率呢?作者结合教学经验做一简单论述.     

谈创设情境激发学生识字兴趣

识字是阅读和写作的基础,其学习重要性不言而喻.在识字教学过程中,教师应多创设情境,多创设活动,多创设形式,让识字教学充满情趣,才能有利于学生对识字产生兴趣,并更好地掌握生字.     

小学低年级识字课中激发学生学习兴趣的因素

对于小学低年级的学生而言,识字和朗读是课堂的两大主要学习内容。识字课教学,要用多种形式进行愉快教育,只有这样,才能使学生学得有兴趣,知识掌握得牢固。     

在识字教学中如何激发学生的学习兴趣

识字是学文化、学科学、学技术的基础,是提高国民素质的基础。识字教学提倡在情境中识字,在生活中识字,利用儿童的已有经验,用自己喜欢的方式识字。在课堂上,老师要创设丰富多彩、生动有趣的教学情境,运用多种形象直观的教学手段,帮助学生识字,写字。在课堂外,老师要引导学生在日常生活中做识字的有心人,见到什么字,就认什么字,并自觉和同学交流识字成果。     

激发识字兴趣 拓宽识字途径

识字是阅读的基础,是低年级的教学重点。随着新课改的实施,低年级的识字量明显增多,如何让学生识记生字成为了教学的难点。如果整节课教学生字,往往会使教师教起来枯燥,学生学起来无味。所以,教师必须运用多种方法和手段进行识字教学,以激发学生的学习兴趣,提高学生的识字能力,巩固识字教学的成果。下面简单介绍几种识字教学的方法：     

激发识字兴趣提高识字效率

识字是阅读和习作的基础,也是低年级语文教学的重点。识字教学中,教师应运用多种途径和方法激发学生的学习兴趣,开创新的识字方法,充分调动学生的积极性和主动性,并教给学生识字方法,培养识字能力,努力提高识字效率。教学实践证明,激发学生的学习兴趣是使学生真正成为识字的主人,提高教学效率的重要途径。我在识字教学实践中,积累了一些经验,现将经验总结如下。     

在情景教学中激发小学生语文学习兴趣

兴趣对于学习效率的影响至关重要,因此,教师在小学语文课堂教学过程中,应采取行之有效的教学策略,有效激发学生的学习兴趣,使得小学生在快乐中学习,在学习中提高,从而达到预期的教学效果。     

激发识字兴趣提高识字能力

众所周知,只有懂得了识字和写字,才能够进一步地去进行阅读与写作,这也是第一学段的重要内容。所以,在开展识字教学的时候,教师可以利用一些有趣的方式来提高学生的热情与兴趣,让其注意力得以集中,进而将其主动性带动起来,调动学生的多种感官参与学习,努力使学生在轻松的气氛中乐于识字、学会识字,最终提高识字能力。     

激发识字兴趣 培养识字能力

识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主,刚刚入学的一年级学生,一打开课本就是大量的、抽象的归类识字,这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字,教师要根据儿童的年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,     

在低年级识字教学中如何激发学生的学习兴趣

激发学生学习的兴趣是使学生真正成为课堂的主人,提高教学效率的重要途径。教师在教学过程中应创设不同的教学情境．运用多种识字方法,并且将识字与生活联系起来,运用多种形象直观的教学手段,帮助学生识字、写字、了解字的意思,从而培养学生识字的兴趣。     

怎样激发学生识字的兴趣

"人生识字聪明始",识字能力是学习能力的基础,是创新能力的基础.因此,小学生低年级识字教学显得十分重要.在识字教学中,我做了一些尝试,收到了良好的成效. 一、激发情感,快乐识字 教学中,我们要从教材实际出发,依据儿童年龄特征,精心设计教法,激发儿童的识字兴趣,教给识字方法.例如,汉语拼音第10课中编排了一首儿歌,并配有一幅形象逼真、色彩丰富的图画.教学中,我充分利用图文并茂的课文来提高学生对文字符号的敏感性,激发学生对识字的兴趣.     

运用多种方法 激发识字兴趣

创设教学情境,激发学生识字的兴趣低年级的学生平均每天要认几个甚至十几个字,因此教师要根据他们的心理和年龄特点,创设一定的教学情境,开展各种活动和游戏,如:打牌、摘果子、走迷宫、抓特务等游戏,让学生在学中玩,在玩中学,从而激发学生的识字兴趣。     

激发识字兴趣 培养识字能力

语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。在实际教学中,由于识字过程非常枯燥,学生容易厌烦,所以课堂识字效率并不高。那么,怎样才能激发学生识字的兴趣,进而提高识字的效率呢？我认为可采用以下几种行之有效的方法。     

激发兴趣 快乐识字

识字教学是小学语文教学的首要任务,也是低年级语文教学的重点之一。由于需要大量地识字,学生难免感到枯燥,甚至力不从心,不能达到识字的要求。要让学生有主动识字的欲望,必须激发学生的识字兴趣。那么该如何培养学生的识字兴趣呢？     

激发兴趣巧识字

兴趣是最好的老师,能够为学生的学习提供源源不断的动力。尤其是对自制能力非常差的小学生来说,兴趣能够促使学生积极主动去学习知识。识字教学是小学语文教学中一个重要的组成部分,语文老师在教学过程中应当重视培养学生的学习兴趣,将学生的学习主动性有效激发出来,以此提高识字教学效率。     

如何激发小学生学习英语的兴趣

爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”对于初学英语的小学生来说,更是如此。当他们对你教的科目感兴趣时,他们则会喜欢上你教的科目,盼望上你的课,并且在课堂上和老师积极配合。反之,则会上课时开小差、讲话,甚至把老师上课的声音当作他们的催眠曲。由此可见,对于初学英语的小学生,激发他们学英语的兴趣至关重要。     

激发兴趣 快乐识字

作为一名小学语文教师,我们深知一个孩子在接受启蒙教育时,识字数量的多少会对他今后的继续学习所产生直接的影响。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。在识字教学中,我们不仅只是注重提高孩子的识字能力,更应该培养孩子的识字兴趣,把"要我学"变成"我要学",从而提高识字效率。那么,怎样才能做到使孩子对枯燥的教学产生浓厚的兴趣呢?下面,笔者谈谈在识字教学中经常用到的几种有效的教学方法。     

激发学生学习音乐的兴趣

托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”而激发学生的兴趣电是音乐教学的关键。