物理教学与心理素质培养

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分.中学生正处在身心发展的重要时期,随着生理的发育和心理的发展,他们在学习、生活、人际交往和行为意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题.实践证明,结合对学生的心理素质培养,进行物理教学,可使学生在知(认知)、情(感情)、意(意志)、行(行为)方面适应社会现实的需要,促进学生整体素质的提高.     

学业成就与学生心理素质密切相关

浙江省武义县实验中学进行的“学生心理素质教育”的科研课题研究，分别以初一、初二各两个班为实验班(共112人)和控制班(共110人)。在实验班里，课题组除了开设心理素质课外，还对学生进行个别教育、个别辅导，采用语、数、外等各学科教学协同心理素质教育的方法，同时还通过家访、家长学校、主题家长会、家长小组会等邀请家长积极参与，引导家长建立学生在家异常反应分析表，促使家长重新思考自己的教育观念和行为，在心理素质教育方面对孩子予以更多的关注。     

心理素质教育初探

所谓心理素质,是指人的生理素质(主要包括大脑在内的人的神经系统)在外界环境(包括社会、学校、家庭)的影响下,所形成的一种对客观世界稳定的反映状态。这种反映状态体现了心理发展的成熟性和阶段性。它既有稳定性,又有可变性。心理素质教育,旨在通过有效的教育内容、方法、途径,使学生的心理素质得到正常、健康的发展,形成优良的心理品质;同时对异常的心理素质或心理障碍进行必要的辅导和矫治,使其恢复正常状态。一、目前学生心理素质存在的问题及产生的原因平时在工作中,发现一些学生在心理素质方面存在很多问题。一是情绪方面的障碍,主要…     

高职心理素质训练与辅导系统的理论与实践——以武汉职业技术学院为例

武汉职业技术学院为适应国家示范性高职建设需要,适应高职学生心理行为特点,构建了五个一(一个中心、一个网站、一支队伍、一套课程、一个基地)的心理素质训练与辅导系统。它强调系统优化,注重实践体验,经过5年的实践证明,心理素质训练与辅导系统能有效解决学生在自我发展中的种种问题和困扰,帮助学生提高学生心理健康水平,提升心理素质,培养优良的心理品质。     

浅谈体育教师如何培养学生良好的心理素质

现代中学生普遍缺乏坚强的信念和良好的心理素质,学生心理素质好坏直接关系其人格健全与否.在对学生良好心理素质的培养方面,体育教师扮演着重要的角色,应充分发挥体育学科对学生心理素质影响的特殊作用,在完成教学任务的同时培养学生良好的心理素质,为学生的终身发展奠基.     

心理健康:素质教育的重要内容

素质教育的重要内容和任务之一,就是塑造学生良好的心理素质,提高学生的心理健康水平.青少年已处在身心发展的重要时期,有些问题如不能及时解决,将会对学生的健康成长产生不良的影响,严重的会使学生出现行为或人格缺陷,因此,提高学生的心理素质,加强心理健康教育,势在必行.以下从几方面阐述之:……     

心理健康:素质教育的重要内容

素质教育的重要内容和任务之一,就是塑造学生良好的心理素质,提高学生的心理健康水平.青少年已处在身心发展的重要时期,有些问题如不能及时解决,将会对学生的健康成长产生不良的影响,严重的会使学生出现行为或人格缺陷,因此,提高学生的心理素质,加强心理健康教育,势在必行.以下从几方面阐述之:……     

班级管理与学生心理素质发展

学生心理素质是学生整体素质的核心,提高学生的心理健康水平是促进学生整体素质发展和全面提高基础教育质量的关键.因此,促进学生的心理素质发展是教育实践的必然要求.班级是学校的基本单位,学校的教育因素和教育功能最直接、最集中地反映在班级中,而班级管理则是班主任工作中不容忽视的一个方面,班级管理的成效如何,直接关系到学生心理素质的优化和发展.故本文试从班级管理方面谈谈班主任如何促进学生心理素质发展问题,以拓宽学校心理健康教育的渠道,优化学生心理素质和促进其整体素质的提高.     

中小学教师职业心理素质发展状况的调查研究

采用调查研究的方法,对237位中小学教师的职业心理素质状况进行了调查。结果显示：当前教师的职业心理素质普遍偏低;在引导学生学习能力方面,主要以学习过程的行为指导为主;在理解学生心理发展能力方面,普遍忽视学生的心理发展特点;在把握教学目标能力方面,只强调知识目标,缺乏对情感目标和认知目标的把握;在心理沟通能力方面,主要以单向沟通和无沟通为主;在应对问题行为能力方面,缺乏有效的应对方法和科学的应对原则。结论：中小学教师的职业心理素质亟待提升．     

论班级管理与学生心理素质发展

心理素质是学生整体素质的核心.班级管理是班主任工作中不容忽视的一个方面,班级管理的成效如何,直接关系到学生心理素质的优化和发展.本文试从班级管理的角度阐述班主任如何促进学生心理素质的发展,以拓宽学校心理健康教育的渠道,优化学生的心理素质,促进学生整体素质的提高.     

科学课堂和谐心理环境初探

当前科学课堂的心理环境在教师课堂心理素质、教师教学行为、学生课堂心理素质、学生学习行为等方面存在着不够和谐的现象,需要从人格魅力＂感＂学生、敞开胸怀＂爱＂学生、巧妙机智＂激＂学生、恰到好处＂评＂学生、陪伴学生＂享＂成功等方面倾注人文关怀,营造和谐的科学课堂心理环境。     

消除学生心理障碍 提高英语教学效果

学生学习成绩上的差异，往往是由于心理素质上的差异造成的。心理素质上的差异，是指学生在情感、认识、兴趣、注意、意志和行为等方面的差异。不良的心理素质造成了学生学习上的心理障碍，学生的心理障碍形成后，会严重影响教学效果。     

施教之功在于引导

素质教育的主要内容是思想品德素质教育、科学文化素质教育、劳动技能素质教育、身体素质和心理素质教育等,这五个方面是素质教育内容体系中不可缺少的。小学体育教学担负着学生进行身体素质的教育和心理素质教育的重任,是培养学生良好身体素质和心理素质的重要手段。因此,在体育教学中除了进行体质训练外,还要体现对学生心理素质的培养,教师只有正确而又巧妙地进行引导,才能在学生的学习中实现认识、情感、行为三者的统一,获得教学的最佳效果。在体育教学中,不能忽视学生心理素质的培养,要消除不利于学生身心发展的心理因素,教师…     

谈教师对学生心理伤害的方式、原因与防止对策

培育学生良好的心理素质是素质教育的重要目标，然而．在现实的教育教学过程中，心理健康教育不但常常被忽视，而且许多教师还在自觉或不自觉中做出各种伤害学生心理的行为，这严重影响了学生心理的健康发展。教师对学生的心理伤害行为主要表现在以下几个方面.     

建筑物理教学中对装饰专业学生心理素质的培育

学科教学是培育学生心理素质的主渠道.本文主要结合高职院校装饰专业学生心理特点,在建筑物理学科教学中实施心理健康教育、培育学生心理素质、促进学生健康全面发展方面作了一定探索.     

浅谈民族院校心理素质教育现状及对策

心理素质教育作为素质教育的一个重要组成部分,越来越被教育界所重视。但由于诸多因素的制约少数民族院校在此方面的工作还很落后,笔者试图通过本文引起民族院校教育工作者对心理素质教育的重视,促进素质教育的全面发展。一、心理素质教育的重要性心理素质教育是为培养学生良好心理素质而进行的教育工作。心理素质是指个体所具有的心理品质和行为模式,它反映了人的身心潜能的开发与利用程度。在人的全面发展中,心理     

心理素质教育的制约因素探析

学生的心理素质教育受多方面因素(主要有主体因素、学校因素、家庭因素和社会因素)的制约。了解心理素质教育的制约因素对学生心理素质发展的影响和作用,对于优化学生的心理素质,改善学校和家庭的心理素质教育,有着重要的意义。     

要重视学生心理素质

<基础教育课程改革纲要(试行)>将"具有良好的心理素质"列入新课程的培养目标.基础教育的新课程要在培养学生良好的心理素质方面发挥重要作用.作为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人,必须具有良好的心理素质,这是时代的要求,也是基础教育理应承担的重要任务.     

如何对初中生进行心理教育

教育学生养成良好的心理素质,发展学生的个性,是素质教育的一个重要内容.由于多方面的原因,现在有的学生个性发展片面,学习目的不明确,学习积极性不高;学习策略和学习方法欠缺;感情脆弱,情绪不稳定,意志薄弱;性格孤僻,任性、懒惰、依赖性强,怯懦、不合群;性心理发展不健康;自我意识不完善;善恶是非观念淡薄,对社会道德规范的认识浅薄,行为轻率,不尊敬长辈等等现象,严重影响了青少年的健康成长,导致了一系列的家庭、学校和社会问题,是当今教育面临的一大难题.所以加强学生的心理教育,提高学生的各种心理素质,是促使学生健康、全面发展的一个重要方面.     

学生心理素质训练研究

一、心理素质、心理健康与心理素质训练的关系心理素质是指个体在成长与发展过程中形成的比较稳定的心理机能,是心理品质和心理能力的统一体。心理素质以个体的生理条件和已有的知识经验为基础,将外在获得的刺激内化成稳定的、基本的、衍生的并与人的适应行为和创造行为密切联系的心理品质。心理素质的形成源于生理、心理和外部条件,是在一定先天遗传的基础上,后天人生经历的积累。人的心理素质的高低与心理健康关系密切,心理健康水平高,心理素质也高,反之亦然。学生在生理和心理上都处于过渡期,因此研究和探索提高学生的心理素质具有现实意…