区域推进:精品课题建设的站位与行动

教育科研更有效服务学校发展、服务教育质量提升、服务草根科研繁荣,已经成为江阴教育科研发展的一种必然选择。回顾江阴教育科研发展历程,量的扩张与质的提高、价值取向与方法反思、功利动机与优势需求、草根研究与理性表达等一些深层次的问题有待思考,按照江苏省精品课题建设精心选题、精细设计、精当操作、精彩呈现、精致管理的基本要求,通过实践导向、方式转换、重心下移、平台构建、机制创设,是区域推进精品课题建设的应有站位与必须行动。     

教育科研:建设教育强省的重要支撑——专访江苏省教育厅副厅长、江苏省教育科学研究院院长丁晓昌

教育科研是哲学社会科学研究的重要组成部分,也是教育事业的重要组成部分。根据新时期教育改革和发展的要求,遵循教育科研发展的基本规律,江苏坚持"教育科研为教育决策服务,为改革实践服务,为繁荣教育科学服务"的指导思想,全面加强教育决策咨询研究,重点培育本土性、原创性的教育理论与实践研究成果,推进全省教育科研工作的整体协调发展,重视和加强江苏教育科研精品课题建设,加大全省教育科研资源的整合力度。在教育科研机构和队伍建设上,江苏加强教育科研机构建设,完善教育科研人才培养选拔和管理机制,加强教育科研队伍的思想道德和学风建设。     

江苏省首届教育科学规划精品课题建设工作会议在无锡举行

2011年末,江苏省教育科学规划领导小组办公室在无锡市举行首届江苏省教育科学规划精品课题建设工作会议。精品课题建设和评审的意义:一是全面提高教育科研的内涵与质量;二是全面形成教育科研的优势、特色和品牌;三是全面加强教育科研的规划和管理工作。精品课题的标准是五个精,即:精心选题、精细设计、精当操作、精彩呈现、精致管理。     

加强精品课题建设，转变教育研究方式——全面提升教育科研工作质量和水平的思考

随着经济、社会转型驱动下的教育转型时期的到来,以全面提高教育质量为目标的教育发展方式的转变成为当今教育发展的主题。在这一背景下,通过转变教育研究方式,全面提升教育科研工作质量和水平显得格外重要。本文在分析当今教育发展方式发生的重大转变对教育科研提出了更高要求的背景和条件基础之上,以“加强精品课题建设,转变教育研究方式”为抓手．从教育研究方式的转变、精品课题的建设、全省教育科研管理和激励制度的完善三个方面详细阐释了全面提升教育科研工作质量和水平的途径,为教育决策提出了很好的依据。,     

如何开展“草根式”小课题研究

“草根式”小课题研究,就是教师的自我研究,是以教师自身教育教学过程中迫切解决的问题为研究对象,以问题解决、经验总结为研究目标,吸纳和利用各种有利于解决问题的经验、知识、方法,改进教育教学工作,同时提高教育教学水平,促进教师专业发展的课题研究。开展“草根式”小课题研究的一般步骤包括选题、搜集资料、确定研究目标与内容、表达研究成果五部分。开展“草根式”小课题研究是克服中小学教育科研“假、大、空”不良现象的有效方式。     

《江苏省教育科学规划精品课题建设标准》解读

围绕《江苏省教育科学规划精品课题建设标准（暂行稿）》所提出的“精心选题”、“精细设计”、‘精当操作’、“精彩呈现”和“精致管理”这五项一级指标,分别对其内涵、关系、权重和具体内容作了详细阐释．以进一步规范、引领我省课题研究,促进我省课题研究由重数量向重内涵、重质量、重品位转型．促进我省教育科研出更多的优秀成果、精品成果。     

加强精品课题建设,转变教育研究方式——全面提升教育科研工作质量和水平的思考

随着经济、社会转型驱动下的教育转型时期的到来,以全面提高教育质量为目标的教育发展方式的转变成为当今教育发展的主题。在这一背景下,通过转变教育研究方式,全面提升教育科研工作质量和水平显得格外重要。本文在分析当今教育发展方式发生的重大转变对教育科研提出了更高要求的背景和条件基础之上,以"加强精品课题建设,转变教育研究方式"为抓手,从教育研究方式的转变、精品课题的建设、全省教育科研管理和激励制度的完善三个方面详细阐释了全面提升教育科研工作质量和水平的途径,为教育决策提出了很好的依据。     

“草根化”的学校教育科研

何谓“草根化”,顾名思义,草根小草之根须,它是那么平凡、那么普通,但“春风吹又生”,“雨露润就长”,具有旺盛的生命力和生长力。“草根化”研究,它是一种自下而上的研究,是一种本着“以教师为本”,以教师的问题为主”,“以学生的发展为核心”的研究。“草根化”的教育科研理念落实在学校的课题研究上主要是实现学校教育科研的“四化”。一、科研大众化草根,遍地都是,随处能长,没有高高在上的“崇高”,也没有高深莫测的“神秘”,“草根化”是一种“平民化”。以前认为教育科研是专家、学者们的事,“草根化”让教育科研走进每一所学校,使教…     

探索草根研究的实践途径,提升教师学术素养

为让更多的一线教师参与教育科研活动,成为一种非常有效的校本化培训机制,并通过科研提升教师的学术素养,引领教师的专业化发展．我们积极探索草根研究的实践途径,从草根研究的内涵及意义,研训一体化培训,教育教学“希望杯”比武,“学术小讲堂”．课题实践活动等方面作了尝试,取得了初步的成果。     

"草根化"的学校教育科研

何谓"草根化",顾名思义,草根小草之根须,它是那么平凡、那么普通,但"春风吹又生","雨露润就长",具有旺盛的生命力和生长力."草根化"研究,它是一种自下而上的研究,是一种本着"以教师为本","以教师的问题为主","以学生的发展为核心"的研究."草根化"的教育科研理念落实在学校的课题研究上主要是实现学校教育科研的"四化".     

基于STEAM的创客教育活动设计与应用研究——以江阴市要塞中学基于STEAM的创客教育活动为例

本文基于江阴市要塞中学课题研究成果,对STEAM教育和创客教育的内涵进行解读,结合STEAM教育特点阐述了创客教育的理念和教学模式,着重分析了创客教育活动的设计与应用,希望对STEAM教育和创客教育的开展有积极的借鉴意义。     

城镇化建设进程中的乡镇成人教育中心校发展问题探析——基于江阴市乡镇成人教育中心校调研报告

党的十八大提出了加快城镇化建设进程,教育成为农村城镇化建设的关键。本文通过对江阴市乡镇成人教育中心校的走访调研,分析了城镇化建设进程中的乡镇成人教育中心校的发展问题,提出了在思想认识、目标调整、经费保障和师资队伍建设等方面进行改革和发展,从而强化成教中心校对农村成人教育的推动作用,进而为城镇化建设作出贡献。     

基层党组织加强党员动态管理新模式的探索

加强党员动态管理是新形势下基层党组织面临的崭新课题和现实任务,积极探索党员动态管理的新模式能够大力提升基层党组织的建设水平,不断丰富基层党组织的实践经验,持续增强基层党组织的执政能力。构建立体式管理模式可以实现党员动态管理的全领域覆盖、全过程服务和全方位管理;建立互动式管理模式可以实现党员群体思想观念、价值取向的交流和沟通,满足多元利益和期望诉求;打造开放式管理模式可以建成充满活力的基层政治生态建设样本,巩固基层党组织的政治核心地位。     

“小日记”,写实特色教育“大文章”

一所拥有真正特色的学校,就是一所个性化的学校。十年来,江阴市环南路小学以日记教育课题研究为抓手,走个性化办学的特色建设之路。日记教育以关注和促进儿童心灵成长为核心,以儿童化的日记和相关的教育活动为平台,以全体学生为研究对象,积极探索和研究促进儿童心灵成长的小学日记教育的理念和新的操作方式,引导学生扎实认真写日记,把写日记作为一种习惯持之以恒地培养。     

生命关怀：赋予小学生人格养成生长的力量——生命关怀下小学生人格养成教育的整体建构研究

开展扎实有效的人格养成教育的序列研究,是江阴市晨光实验小学从＂八五＂到＂十二五＂课题实施的轨迹。文章在简要解读课题的内涵,回顾近20年的研究历程,以及探寻课题研究价值的基础上,从生活指导、社团活动、课堂教学三个维度对操作实施进行了具体的阐释,旨在促进学生形成积极的人生态度,培养健康的审美情趣,养成自主的学习能力。     

职业院校教师信息化教学能力提升策略的探索与实践--以广西玉林农业学校为例

教育信息化建设是职业院校提升教学质量的重要支撑,而提升教师的信息化教学能力则是学校教育信息化建设的关键着力点。从学校教育信息化建设面临的突出问题出发,从信息化建设的顶层设计、平台建设、体制机制、师资培训、课程开发、校本研修团队建设、课题(项目)研究等七个方面有针对性地提出提升教师信息化教学能力的对策。实践成绩显著,学校信息化教学总体水平在短短几年时间内从广西中游水平迅速提升到广西领先水平。相关经验对于广大职业院校快速提升教师信息化教学能力具有参考借鉴作用。     

让人文之光照亮精神家园——江阴华士实验学校“中小学生人文精神的培养”研究

江阴华士实验学校“中小学生人文精神的培养”课题组5年来进行了有益探索。对中小学生进行人文精神的培养,体现了社会和教育发展趋势。课题研究使师生获得全面发展,学校也成为师生的精神家园。     

区域推进义务教育优质均衡发展的探索与实践

如皋市作为江苏省首批创建义务教育优质均衡改革发展示范区。在区域推进义务教育优质均衡发展方面,主要采取了四个方面的有效举措：统筹布局调整、学校建设、教育装备,促进办学条件优质均衡;追求教学模式科学化、教学管理制度化、教学研究实效化,促进教育质量优质均衡;创新教育管理制度、管理方式、评价机制,促进教育管理优质均衡;推进教师培训工程、教师均衡配置、教师管理创新,促进师资队伍优质均衡。     

高校绿色校园建设实践路径初探

高校绿色校园创建是贯彻绿色新发展理念,落实生态文明建设,实现“双碳”战略目标的生动实践。当前高校绿色校园建设在理念宣传、项目建设、教育体系等方面缺乏全面性、持久性和系统性。通过全员参与、全过程管理、全方位推进,在绿色发展理念宣传、绿色校园项目建设、绿色教育体系构建等方面着力改革,是实现高校绿色校园创建的有效路径。     

中国现当代文学与研究生教育

中国现当代文学学科与研究生教育业已建立了密切而又重要的互动关系. 学科建设作为高校的"龙头工程",对研究生教育事业的发展产生巨大的推动作用. 无论是准型研究生教育还是规范研究生教育,都对中国现当代文学的学科生成与建构、积淀与传播大有裨益. 出于对知识状况及学科命运乃至职业本身的关切,我们亦应直面学科及研究生教育存在的诸多问题. 尤须对其"五大失衡现象"进行认真反思,以期有所改进.