长短协同,让语文课程一脉相承

语文课程一脉相承,要体现语文课程的整体性和阶段性,语文教学必须注意长期规划和短期安排相结合,既着眼于规划语文课程的长线,又着力于建构教学活动的短线,注重短线与长线的协同作用,近期效果与长期效应的高度融合,准确定位语文教学活动序列之间的相互关系及其在近阶段的应有作用,实现课文与课文之间的互动,单元与单元之间的整合,学期与学期之间的照应,进而生成学生语文素养整体提高的发展轨迹。     

情感教学，让小学语文课程全面健康运行

“感人心者,莫先乎情。”语文教学的灵魂和魅力在于情感教育。新课标指出：“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”实施情感教育既是语文学科及其课程教学中的应有之义,更是促进学生可持续发展、个性化发展的有效载体和良好平台。小学阶段正处于培塑人生观、世界观和价值观的原始黄金期,突出并加强小学语文教学的情感教育活动,无论对于培育学生的智能素养还是人文素养,都具有不容忽视且无可比拟的促进作用。本文立足于小学语文情感教育的有效性策略构建与运用,试对此做出简要性阐述。     

课题研究，让我们更加贴近新课程

在未接触“小学语文发展与创新教育研究”课题之前，我们觉得走进新课程很难。但参加了“小学语文发展与创新教育研究”课题之后，课题不仅给我们带来了沿海地区的新思想新观念，也给我们提供了走进新课程的有效路径。     

让心理教育与语文教学协同发展

随着社会的变化，学生的心理教育电成为一个社会性问题。语文教学必须在培养学生听说读写能力的同时．以渗透、熏陶等方式．有机、有序地进行心理健康教育。     

云协同课堂教学模式探讨

教学资源丰富、师资力量较强的地区与偏远地区之间如何实现资源共享、取长补短,是目前教育公平领域值得关注的问题之一。以课堂教学为切入点,将协同教学理念与云技术有机融合,设计云协同教学运行模式,让不同区域间的师生在网络同步课堂内共享优质资源、取长补短,以先进促后进,为教育均衡化发展探索新途径。     

高校实践教学的阶梯式协同发展

针对普通高校实践教学尤其是实验教学中存在的问题,提出建立教学绿色通道、实现无障碍教学的设想;通过打破专业间的壁垒实现资源共享;并以机械类课程为例,在本科教学与研究生教学协同发展的基础上,将学生按照水平高低、能力大小分出不同层次进行指导,以最大限度挖掘学生的潜力,对培养学生的自主学习意识和探索能力将起到很好的引导作用。     

高校内部协同创新与外部协同创新的协同度分析

协同创新是高校提升"人才、学科、科研"三位一体创新能力的有效路径,依据复合系统协调度模型,可以构建高校内外部协同创新协同度测度模型以及协同度测度指标体系。运用2012年至2017年山西省18所高校相关数据对高校协同创新复合系统协同发展状况进行测度,并对协同发展趋势存在差异的3所典型高校进行分析发现:山西省多数高校经历了从低度协同到一般协同的转变,高等教育资源的匮乏会影响高校协同创新整体发展水平;外部协同创新有序度是影响高校内外部协同发展的关键因素;高校自身的先赋性基础对内外部协同创新的有序发展也有很大影响。     

多维协同，推进融合教育普惠高质量发展

在推进城乡教育一体化、促进教育优质均衡发展的背景下,融合教育的推进面临区域发展不均衡、升学转衔不顺畅、保障支持不健全、教育实施不规范等问题。江苏省高邮市结合本地实际,统筹城乡、普特职、校家社、医康教多维度协同,推进融合教育普惠高质量发展。     

家园合作，亲师协同

家园合作是指家庭和幼儿园双方都把自身作为幼儿教育的施教者,并且双方做到相互理解、相互支持、相互配合,以达到幼儿全面发展的目标。幼儿园教育与家庭教育是幼儿教育中两个非常重要的要素,幼儿教育的"双臂"缺一不可,在幼儿发展过程中,各自发挥着不可替代的作用,只有让两者相互结合、相互作用、相互取长补短,才能最大限度地发挥两者的教育优势。     

基于师生协同发展的高中英语教学设计策略

高中阶段的英语学科是学生在整个受教育阶段极其重要的时期,也是突破英语水平的最佳阶段。然而,伴随着教育革新大潮的不断推动,英语学科的传统教学模式已经难以满足教学要求。对此,教师可先从英语科目的重要性入手,探讨当前英语教学中存在的问题,并提出相应的解决方案和办法,以此来促进高中阶段英语教学的效果。     

试论“短期华文教学”

本文以海外华裔学生为研究对象,从短期华文教学的特点,课程及活动设计,原则方法,教材编写等角度,展开多方位的探讨.认为短期华文教学是一种常见的、最具灵活性、创意性的办学形式.     

HSK辅导与短期汉语培训

短期汉语培训班时间紧凑，学生精力集中。如果能很好地发挥HSK辅导课的作用，会让短期汉语培训班的学生大有收获，同时也会增加其吸引力，促进其发展。但必须认真对待，协调安排，才能收到预期的效果。     

口译中的短时记忆及其训练

以认知心理学的研究成果为基础,对短时记忆的实质和特点进行分析,并探讨了短时记忆在口译过程中的作用。随后提出了口译教学中训练学生的短时记忆的方法。目的是引起口译教师对这一技能的重视。加强其训练,提高口译教学的效果和质量。     

“挺身式”跳远名称造成的误解——兼谈“挺身式”跳远教学方法

对“挺身式”跳远名称的形成和技术特点的改正,以及易产生的错误动作等方面加以分析,提出教学中的注意点和改变“挺身式”跳远名称的建议。     

高职院校建立就业工作长效机制探讨

自2008年国务院颁布新《护士条例》以来,苏州卫生职业技术学院抓住机遇,落实实践科学发展观,以就业为导向,以培养相关医学人才为宗旨,就业工作始终围绕着贴近学生、贴近专业、贴近社会的工作理念,以制度为保证,搭建就业服务平台,力求实效,注重创新,建立长效就业工作机制,取得显著成效。     

浅探构建保持共产党员先进性的长效学习机制

本文论述了构建保持共产党员先进性教育长效学习机制的重要性,探讨构建保持共产党员先进性教育长效学习机制的有效途径和保障机制,以及对创新党员教育管理的形式和内容的重要理论意义和实践意义。     

程序设计课程短学期教学实践探究

为加强新时代高等教育人才培养质量与行业人才需求发展深度融合,以C程序设计课程为例进行短学期教学实践,通过学生完成语法验证、系统大作业、参加学科竞赛检验学习效果等,分析短学期赋予程序设计课程实践操作的意义和提升人才培养质量的内涵。短学期在保障程序设计课程实践操作环节师生间无障碍连续沟通和高效互动的同时,指导学生积极思考、努力探索和解决新问题,为培养学生综合能力起到了良好作用。研究表明,短学期实践对提高学生综合素养和人才培养质量,以及促进高等院校与行业融合发展起到了积极作用。     

英汉人际称谓与翻译

文学翻译的最终目的是向本民族读者介绍外国文学或向外国读者介绍本民族的文学,通过对英汉人际称谓的翻译,体现了中西方两种文化的差异和冲突,并采用了＂归化＂和＂异化＂的翻译方法,结合具体文学实例展现出英汉两种语言文化的魅力。     

着眼长远 以人为本——市级骨干教师培训应关注的问题

从着眼长远的角度考虑,从大连地区教师教育实际出发,坚持“研训问题化、问题课题化、课题课程化”研训工作思路不动摇,扎实做好骨干教师培训工作。     

黄毛鼠种群数量中短期预测模型的研究

本文用数量化理论建立了黄毛鼠种群的中短期预测模型．模型中选择了7类生态因子．包括繁殖指数、降雨量、相对湿度、平均温度、农时、作物换茬和季节变化．并建立了预测方法．分别对1987～1989年和1992～1993年的黄毛鼠发生量进行了预测，模型的准确度达70％以上．同时．也分析了农田生态因子的特征．