可喜的第一步

可喜的第一步□任为民最近，我有幸阅读了经济数学基础课程组撰写的关于该课程教学设计的几篇文章，觉得很受启发、很有新意。作为该课教学设计顾问委员会一名成员，我深感他们在课程建设中，从实现电大开放性和现代化的目标出发，贯彻以“学生为中心”的教育思想，做了大...     

可喜的一步——访昆明市第一职业中学

近年来,昆明市的职业教育有很大的发展,一批又一批的初中毕业生考入了职业学校,他们的学习、实践、录用情况是怎样的呢?在这方面,昆明市第一职业中学已经迈出了可喜的一步。“我们有了谋生的本领”刚开始办职业学校时,社会上有的人认为,“重点中学是金牌,一般     

让学生迈出可喜的第一步

长期以来,小学作文教学一直是循着“词句训练——片断训练——篇的训练”这样一条路子进行的。能否从一年级开始就让学生写成篇的作文,许多语文教育工作者对此作了不懈的探索。滨州市第一小学自1993年起进行了“低年级作文起步成篇实验”,在这方面给予了我们很好的启示。     

可喜的第一步——南昌五中试办职业高中班

党的三中全会以后,南昌五中克服重重困难,开始试办职业高中班,在改革中等教育结构,发展职业技术教育的工作中,迈出了可喜的第一步。     

可喜的第一步——简评张发的几个短篇小说

我省青年作家张发的处女作《有福老汉》(载《汾水》1979年3期)发表后,荣获当年《汾水》优秀短篇小说一等奖,《新华月报》旋即作了转载。接着,他又相继创作了《硬汉宫老存》(《汾水》1980年12期)、《变》(《山西日报》1981年1月8日)、《放债》(《上海文学》1981年1期)、《天气暖融融》(《晋阳文艺》1983年5期)、《闭门羹》(《小说林》32年5期)、《喜鹊喳喳》(《小说林》83年10期)等六个短     

可喜的一步

《语文课程标准》的“评价建议”部分指出,语文课程评价应“有效地促进学生的发展”。这体现了以人的发展为本的价值取向。学生在语文方面的发展主要体现在语文整体素养的提升,而不只是知识的获得。因此,语文教学评价的内容应是多元的,评价方式也应是多样的。广东省中山市在这方面作了有益的探索,给了我们许多启示。     

可喜的第一步——北京市全社会关心、支援教育纪实

北京是祖国政治、文化的中心.她的教育事业发展如何,是全国人民都很关心的. 党的十一届三中全会以来,北京市的教育事业有了很大的发展,但是,教育同经济和社会发展的需要相比,还显得很不适应,与中央书记处对北京市的要求对照,还存在着相当大的差距.全国教育工作会议以后,北京市委和市人民政府认真贯彻落实《中共中央关于教育体制改革的决定》,提出了一个鼓舞人心的奋斗目标:“把北京建成全国教育程度最高的城市”.为了实现这一目标,近一个时期以来,他们扎扎实实地集中抓了一项工作,就是动员全社会都来关心教育、支援教育.     

学校管理改革的可喜一步——沙滩乡实行“四制”情况的调查

沙滩乡位于灵璧县的东北部,全乡有10所小学,两所初中,住校学生2480人,教师120人,这个乡是全区办学较差的乡,教学质量平平。     

迈出可喜的一步

迈出可喜的一步内蒙古自治区清水河县教育局清水河县是国务院首批确定的贫困县之一。１９９３年初，为了贯彻落实全国第四次民族教育工作会议精神和国家教委办公厅（１９９）１２号文件精神，我县和全区另外１１个贫困旗县与北京市进行教育对口支援协作。副县长郭召来同志...     

中小学教育管理体制改革

作为这个专栏的起步,本期摘发了东城区教科所提供的关于东城区中小学教育管理体制改革的一组研究报告,其中的理论观点,实验方案还有待于进一步的论证。我们希望各区县教育科学研究人员及广大教育工作者大力支持,踊跃来稿,以期办好这个专栏。     

中小学管理体制改革思考

一、建立科学的管理体系（一）设立监事会原校长负责制的基本架构,是由校长负责、党组织保证和监督、教职工民主管理三部分组成的。但这种监督制衡机制却难以正常运行。首先,有些学校的校长兼任书记,党委成员又都是学校的领导,结果是自己监督自己。即使是校长与书记分立,由于种种原因,也无法发挥其真正的保证监督功能。大部分学校的工会组织,其作用的大小全仗校长的恩赐;有些教代会也不过是走走形式、举手表决而已。这种管理体制,使整个学校的命运全然维系于校长一人,极具危险性。其次,现行校长由上级聘任,不能有效地确保校长的高素质和高水…     

可喜的第一步——记《铝及其化合物的性质》的教学

广东省肇庆中学曾涛老师,在省幻灯教学汇报会上讲了《铝及其化合物的性质》一课,讲了铝的活泼性和铝(及其化合物)的两性.他的讲课发挥了幻灯的配合作用,并用电离理论分析化学反应现象,与会同志说,这是电化教学迈开了可喜的第一步.课的开始,曾老师说:“今天的课,主要研究铝及其化合物的性质(随即用幻灯放出课题),我们着重研究它们的两个化学性质.”他扼要地介绍了铝的物理性质及广泛的应用,说明进一步研究它的化学性质的必要性.     

中小学学校管理体制改革综述

上海市中小学学校管理体制改革起始于80年代初,1985年5月《中共中央关于教育体制改革的决定》(下称《决定》)发表后,学校管理体制改革逐步走向高潮。中小学管理体制改革既是实践问题,也是理论研究问题,两者紧密地交织在一起。回顾和总结这项改革的历程,是深化改革的必要。本文为此撰写。一、社会大背景呼唤着学校管理体制改革党的十一届三中全会极大地解放了我国社会生产力,十二届三中全会关于经济体制改革的决定,为我国社会生产力的大发展开辟了广阔的道路。我国经济在1984年——1988年期间飞跃发展,工业总     

可喜的收获——访问上海、宁波民办学校见闻

可喜的收获———访问上海、宁波民办学校见闻●周越３月２日至３月７日,北京市教育学会民办中小学幼儿教育研究会,组织北京市１２所民办中小学、４所民办幼儿园的校长、园长,访问了上海、宁波的民办学校。北京市教科院教育发展中心的研究人员,山西师立发展学校的副校...     

中小学教师管理体制改革新探

<正>多年来,国家高度重视中小学教师管理体制的发展,通过一系列法律、法规和政策,规范和指导了中小学教师的管理体制的建设,为教师实现自身价值创造了条件,也促进了教育的发展。但改革开放以来,我国教育发展的环境有了很大的变化,我国的中小学教师管理体制存在着许多不适应教育新环境的环节,在一定程度上制约了我国基础教育的发展。本文就中小学教师管理体制的改革提出自己的观点,以抛砖引玉。     

北京市进行中小学管理体制改革

近些年来,北京市坚持把发展教育事业,摆在重要的地位,从多方面为发展普教事业创造条件,办学条件得到不断的改善。然而,众所周知,学校中仍然存在着许多问题。如:校长办学自主权不落实;教师不愿多教课,不愿担任班主任;教职工队伍超编,人浮于事(全市中学超编13,945人,占教     

南昌市中小学管理体制改革综述

根据《中共中央关于教育体制改革的决定》精神,南昌市近几年认真组织部署了中小学管理体制的改革,逐步进行了校长负责制的实践,取得了一定的经验与成效。实践证明,只有坚定不移地坚持和深化改革,才能有力地促进学校管理水平和教育质量的全面提高。一、改革的实施1984年,我市在四所普通中学开始进行校长负责制试点。1988年,在总结试点经验和借鉴外省市改革经验的基础上,草拟了《南昌市学校实行校长负责制的暂行规定》,修订后,由市委、市政府颁发试行。根据市委、市政府的指示精神,市教委精心部署了校长负责制的逐步实施,并采取了一系列措施加强对整个实施过程的指导。     

论中小学的管理体制改革试验

学校管理体制改革是各项教育改革的基础,事关中小学教育全局。 文化大革命结束且基本实现拨乱反正以后,中小学内部固有的党政不分、职责不清、岗位“铁交椅”、分配“大锅饭”等阻滞学校活力的种种弊端日益显现,阻碍着中小学教育的发展与改革。 早在70年代末,一些中小学和教育理论界就已提     

深化中小学管理体制改革的策略

我国中小学管理体制改革存在诸多问题,已进行的改革主要是在学校管理体制的“硬件“方面,而缺乏“软件“方面的建设,即没有重视学校管理体制改革思想方面的建设。欲达到“要把教育质量和办学效益提高到一个新水平“的目的,就要深化中小学管理体制改革。为此,应当重点从确立现代学校管理观念入手,进一步建立民主制衡机制,完善管理结构,健全配套的学校管理制度,选择民主管理方式,从而促进我国中小学教育更好地发展。     

落到实处的诚信教育——美国中小学见闻

教育部在最近发布的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》中,增加了“诚实守信”等7项新内容。这对于培养学生诚实待人、讲信誉守信用、树立责任心等方面,有着极大的益处。诚实是人的基本品质,是人的立身之本。它要求人们的言行必须和内心思想一致,不论说话还是做事都实事求是,讲究信用。诚实是守信的思想基础,守信则是诚实的外在表现。诚信是人类一种具有普遍意义的美德,讲究诚信,反映了人们对自我完善的不断追求。不论在