跨世纪的公众阅读研究论纲——传统文本阅读、网络阅读、阅读指导及其它

本文在详尽分析公众阅读状况的基础上,阐释了传统文本阅读的价值和意义。针对网络阅读的蓬勃兴起,文章在深入剖析了其利弊后,对网络阅读指导的主体、作用和方法进行了阐述并论证了经典阅读的重要性。     

网络阅读探究

文章探讨了网络阅读的定义,网络阅读的优势和局限性以及网络阅读的特性;研究了网络阅读对传统阅读的影响,网络阅读与传统阅读的关系.提出关注协调两者的关系,优势互补,平衡发展,达到一种共生共荣的局面.     

传统阅读与网络阅读谁主沉浮？

在网络阅读风行并逐渐成为阅读主流的时代,传统阅读是否将走向消亡?本文通过对网络阅读和传统阅读的概念、特点及各自的功能与优势的分析,论述了今天的阅读是经典与时尚互补、网络阅读与传统阅读将会长期并存、共同发展.     

超越阅读:文本阐释理论中的阅读范畴

文本阐释理论中的阅读范畴已经超越了一般意义上的阅读概念 ;在宏观上 ,阅读不仅仅是一种社会现象或精神现象 ,更是一种人类文化与精神的最基本的“对话”模式、文献传播与文本阐释的核心形式以及人类生命体验的重要形态 ;在微观上 ,文本阐释理论则更多地注意、考察个体阅读行为的本质特征、价值意义与结构     

信息时代的网络阅读

随着现代数字传播技术尤其是网络传播技术的发展,人们的阅读状况正在发生着变化。网络媒介的发展促进了网络阅读的发展,同时网络媒介的优势与劣势也决定了网络阅读的特点。网络阅读未来的发展趋势是曲线的发展模式,并形成与传统阅读的互动关系。     

2000-2010年网络阅读研究述评

从年度热点和主题分析两方面全面梳理了2000年至2010年网络阅读的研究脉络,以期为研究者提供有关网络阅读的全面指引。     

2000—2010年网络阅读研究述评

从年度热点和主题分析两方面全面梳理了2000年至2010年网络阅读的研究脉络，以期为研究者提供有关网络阅读的全面指引。     

文本阅读在网络时代的经典价值

文章认为,运用文本阅读精神和方法,培养和引导包括社会读者在内的广大读者进行网络阅读,将是21世纪读者服务工作的核心内容。     

论网络环境中的“碎片化”阅读

文章分别从网络技术、阅读心理学和网络社会文化的多个角度,对网络阅读的碎片化问题成因和读者心性的碎片化解构,以及网络阅读环境的离散性信息切片现象分别加以论述,从而进一步确认了网络阅读在本质上与传统阅读的区别.     

大学生网络阅读研究

结合调查数据说明了大学生多种媒介交互的阅读习惯,以及对网络阅读的认识与态度.探讨了传统阅读与网络阅读的差异,重点指出了网络阅读的优势与弊端,提出了网络时代高校图书馆对大学生阅读指导的一些建议与措施.     

文学作品导读中的“第二文本”发现

接受美学认为,未经过读者阅读的作品只能是"第一文本",经过读者阅读后的作品才是"第二文本"。阅读使作品的意义得以实现。图书馆导读普遍存在居高临下、忽视读者的倾向。接受阅读理论中关于"第二文本"的观点为图书馆导读的实践指明了方向,即重视读者对作品的阐述及读者阅读经验之间的交流和分享。面对网络环境下阅读载体、阅读方式的改变,图书馆必须调整传统导读的内容与形式,并在此过程中寻找阅读理论和导读方式的创新和发展,从"第一文本"发现转向"第二文本"发现。     

不再沉默的大多数--从blog阅读看网络阅读的发展

本文通过对网络阅读发展历程的考察和对时下新型的blog阅读形式的个案分析，指出blog阅读具有自由与分享性、深度性等特点，并总结了未来网络阅读的三个方面的发展趋势，那就是阅读对象和阅读习惯上的趋同性、阅读内容的娱乐性和阅读方式的不确定性。     

高校图书馆网络阅览室的开发与利用

通过分析高校图书馆网络阅览室的产生过程、特点、种类、多角度地论述了如何加强高校图书馆网络阅览室的开发与利用     

小径交叉的数字花园——网络阅读共享行为模式研究

网络阅读共享是指读者以互联网为基础,利用互联网工具进行的以文本阅读为主体的阅读推介、分享、评价、传播的活动。随着网络技术对社会影响的加剧,当前逐步形成了几种比较有特色的网络阅读共享模式,这些模式有各自鲜明的特色,满足了不同网络读者阅读、发表观点、分享阅读体会以及知识扩散传播的需要。在这个过程中,阅读内容共享方式的变化,带来了新型的阅读关系和新的问题与挑战。参考文献16。     

论我国高校图书馆的阅读辅导服务

高校图书馆阅读辅导服务是高校图书馆服务的组成部分.通过阐述阅读辅导的含义,详细地介绍了传统阅读辅导和网络阅读辅导的服务内容和方式,包括书评、推荐式书目等,提出了高校图书馆阅读辅导服务中应该注意的问题:了解读者的需求、掌握咨询接谈的技巧、馆员要熟悉参考馆藏、关注大学生的实际问题、建立用户档案等.     

接受美学对网络阅读的启示

在网络阅读时代,网络文本和读者都发生了迥异于纸媒阅读时代的结构性变化。网络在给大众带来阅读自由的同时,也引发了诸如信息焦虑、阅读浅表化等问题,这使文本和读者主体性的构建成为网络阅读关注的焦点。接受美学对文本和读者主体地位的研究理论,为人们认识网络阅读提供了一个全新的视角,并为网络阅读构建指明了方向。     

公共图书馆应重视未成年人的网络阅读

在当今的信息化时代,网络应该成为公共图书馆、少儿图书馆为未成年人读者服务不可或缺的新平台.图书馆应针对未成年人网络信息素养的缺失,正确定位自身在此中担当的角色,依据网络双向沟通及与学校的良性互动,切实加强对中小学生网络生活的指导性和影响力,科学引领他们的网络阅读,使广大未成年中小学生健康茁壮地成长.     

电子传媒时代的深浅阅读再辨析

本文探讨电子传媒时代的深浅阅读问题,辨析网络阅读并不必然导致浅阅读趋势,浅阅读趋势的到来有着更为复杂的深层社会文化原因,通过分析其成因与深浅阅读的特点,期望为解决当下深浅阅读的紧张关系提供思考的契机。     

东北农业大学图书馆电子阅览室的设计与实现

通过对东北农业大学图书馆电子阅览室的设计、实现的介绍, 旨在对各高校图书馆电子阅览室及其它单位相似功能的实现进行有益的探索。     

网络阅读环境探微

随着新技术的发展和网络的迅速普及,网络阅读这一新形式越来越受到重视,网络阅读环境也日渐成为人们关注的焦点。论文提出构成当前网络阅读环境的要素分为显性因素(包括技术因素、信息因素、语言文化因素等)和隐性因素(包括政治形态因素、商业利益因素等),论文还对当前网络阅读环境状况及发展趋势进行梳理,并提出应倡导网络阅读主体意识的构建。