让学生学会自己走路

作为一名小学班主任，在孩子们６年的学习生活中我们应该给他们些什么呢？我想，应当让孩子们从小就有追求、有向往、有勇气，沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。也就是说，班主任应该给他们情感、给道理、给信心、给方法、给欢乐。一句话，就是要在班主任的引导下，让学生学会自己走路。一、给情感———赢得学生的心原来我以为当老师就得严，严以立威，以威取信。但在这几年与学生的交往中，我发现占据他们心灵的，不是老师的严而是爱。他们往往把接受老师爱抚的一件件小事说个没完没了。于是我才懂得爱的力量和价值。老师要给予学生真…     

多一点关爱给学生

虽然小学生难教难管,好动贪玩,有时甚至会影响班级工作的顺利进行,但只要班主任坚持给学生多一点关爱,班主任工作就会得心应手。给学生多一点微笑。当学生在课堂上答对了一个问题时,老师的微笑加一个赞许的目光,会让学生信心倍增。不管在课上,还是课后,不管学生成功还是失败,听话还是闹事,教师的微笑代表了对学生的赞扬与鼓励,宽容与谅解,关怀与疼爱。多给学生一点微笑就是多给学生一点信心。给学生多一点了解。著名教育家苏霍姆林斯基说过“不了解孩子,就谈不上教育”。我班有一名女生,以前很开朗、活泼,可最近少言寡语,经常一个人坐在那儿…     

让学生感受心灵的春天

<正>著名教育家叶澜说:"教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。"用心让学生感受心灵的春天,是人本教育的核心。所以,班主任要学会用心教育学生。一、用爱心承担育人责任教书育人是教师的光荣职责。唐代著名文学家、教育家韩愈对教师第一位的定位就是"传道"。教师有一颗爱心,是承担育人责任的基础和前提。教师是人类灵魂的工程师,是学生健康成长的引路人。正因为教师从     

感受成功

(一)小华是个不求上进的孩子。一天,公开课上,我刚提第一个问题就卡了壳。我知道,借班上课常常会这样。于是,我不慌不忙地笑着说:“我知道大家都很聪明,就是不好意思举手,那么老师就等着你们中最聪明的同学举手。”等了一会儿,终于有几个同学举手了。这时,我找了其中的小     

班主任如何帮助学生提高心理素质

教育的核心是培养健全的人格。作为一个班级的主要领导者、组织者和监督者,班主任是学校教育任务顺利完成的重要力量。通过多年的探索和实践,就班主任工作中如何借助形式多样的心理教育活动培养学生良好的心理素养提出了自己独到的见解。     

给学生多一点"糖果"

我刚走上教师工作岗位时,学校就让我当班主任.我受宠若惊,也是信心十足.我以为,凭着自己这么多年学到的知识,凭着自己对教师职业的一腔热情,我一定不会辜负学校领导对我的信任!我暗下决心,一定要拿到每学年评选一次的校文明班的荣誉称号!     

“决不让一个学生掉队”——班集体教育例谈

一个好的班集体就像一座熔炉，让学生在班集体这个熔炉里身心感到温暖，个性得到张扬，能力得到发展，是班主任工作的重点，也是班集体教育的重要内容。下面撷取我班级管理中的几朵浪花谈谈这个问题。     

对学生教育要有针对性

常言说：十个手指伸出来不一般齐，在学生中也亦如此。学生无论从家庭环境，思想意识，接受能力等等都存在着很大的差别。因此，在教学中不能搞一刀切，要结合实际，因人而宜、因事而宜，采取有针对性的教育方法。     

让学生在愧疚中走向觉醒

近年来,笔者耳闻目睹了一些发生在校园内的各种学生报复行为和暴力事件.此类事件有的发生在老师和学生之间,也有的发生在学生和学生之间.既有行凶、抢劫、敲诈之类的恶劣事件,也有辱骂、破坏、搬弄是非之类纯属发泄私愤的恶作剧.前不久,我校就接连发生类似的事件:一位数学老师宿舍门窗上的玻璃在某天晚上被学生用砖头砸碎了,好几块砖头从窗外抛进老师的卧室,险些砸伤老师的头;同年级的一位老师的教科书竟莫名其妙地被学生用小刀划成碎片;几名高年级男生合伙敲诈低年级学生的钱物……纵观学生施暴的动因,主要有四种:首先是教师在岗位竞争压力下,为提高成绩,揠苗助长,对学生一味地施加学习压力,导致学生出现逆反心理,于是便以怨报"德";其次是教师平时疏于管理,做事独断专行,无从了解和顾及学生的心理,令学生久而生怨,故而施暴以解心头之积怨;第三是学生间不正当竞争引发的妒嫉心理,所行事纯属泄私愤、平衡心理;第四是一些学生平时散漫成性,学习成绩较差,不为老师和同学所重视,感到所学无用,悲观,无聊,便以施暴之举显示其不可小视的威力.现结合本人的一段亲身经历谈谈对此类事件的感受和认识.     

家长会，让学生唱主角

做了多年的班主任，以前的无数次家长会往往是老师在讲台上讲得滔滔不绝，口干舌燥，而讲台下的家长则只有当老师谈到自己的孩子时，才精神专注地倾听，至于老师介绍班级活动、学校活动或其他孩子的情况时，便一个个低头敛耳，目无表情，完全一副事不关己、高高挂起的姿态。有些学习及行为习惯较差的孩子的家长，还时时担心老师指出孩子的缺     

让诚实之花在心中盛开

一天晨读课，我进入教室检查头天的英语家庭作业本，数来数去少了一本，一查是娜娜同学没交，我问她：“你的英语家庭作业本呢？”她说：“我交了，早晨一来我就交了。”看她的神情不像撒谎，我又查了一遍，可还是不见她的本子，我又让她检查了书包，她信誓旦旦地说：“老师，我真的交了，很多同学都看见我交的。”于是，旁边就有学生证实娜娜确实早晨一来就到前面交本子了。“奇怪，这本子难道长翅膀飞了不成？”我又仔仔细细地在讲台上找了一遍。还是没找到，这个本子就成了一件悬案挂在我的脑子里。上午课间操时，娜娜的妈妈急匆匆地跑来…     

让学生自己安排座位

这是新生入学的第二天，学生习惯地等待着班主任安排座位。我看着他们那急切、认真的样子，就说：“别急。在排座位之前，我们先来讨论一下怎么个排法，给排座位订几条原则，好不好？”学生积极响应，争先恐后地发言，最后归结出了３条原则：一是矮的在前，高的在后；二是照顾有生理缺陷的同学；三是把方便让给别人。之后，我用充满信任的语气说：“我完全相信同学们说话会算数，会把原则变为每个人的具体行动。现在由你们自己按这３条原则，自邀同位，两人商议共找一个恰当的座位坐好，然后由大家评议，看谁能按原则办事，谁就是言行一致的…     

感受优雅

三月的春风格外柔和,阳光格外灿烂,我们排着歪歪扭扭的队伍向车子进军。告诉你,今天我们春游!来到了车前,不知哪个男孩子喊了一声:“男子汉们,别忘了咱们的风度!”女孩子们笑了起来,而男孩子们刷地一下子停了下来,没有人指挥,没有人命令,他们悄悄地向一旁让了让,默默地等待着女     

班级管理：让学生唱主角

刚接六(2)班,很多热心的老师告诉我,“这个班,那几个调皮大王真让人没辙”;“这个班,那几个差生,真是‘扶不起的阿斗’哟”;“这个班,学生身上有一股‘邪气’”;“这个班,唉……”怎么办?放弃?这不是我的个性,况且,换给谁呢?试试吧。     

让教育多份选择和智慧

名特级教师袁浩在处理4个放学后贪玩抓虾的“小调皮“时，用了如下方法：袁老师事先对他们捉虾的地点做了了解，发现了那个“清浅的小溪”是没有危险的。于是当4个“小调皮”耷拉着脑袋，站在办公室里等着挨批时，袁老师只是笑着对他们说：“你们喜欢虾子，这好