河北保定一中

河北省保定市第一中学成立于1906年．1950年被命名为全国重点中学．是河北省教育厅首批办好的24所重点中学之一．保定市教育“窗口”学校。以“一切为了学生全面健康发展．办人民满意的教育”为目标，学校拥有现代化教学设备和全国一流的师资队伍。有全国中学示范工程的校园局域网，教师电子备课室、学生电子阅览室、大型多媒体教室，教室中配备微机，真正实现多媒体教学；     

江苏试点五年制高职“专转本”

为打通高职和普通高校的升学通道．江苏省教育厅目前全面启动五年一贯制高职“专转本”试点工作．符合条件的高职五年级在籍学生．经所在学校推荐均可参加普通高校“专转本”选拔。     

河北保定一中

河北保定一中是河北省历史最为悠久的中学之一。1906年其前身校保定府官立中学堂成立。1950年被省政府正式命名为河北保定第一中学。1954年被确定为全国重点中学。1978年河北省教育厅将保定一中列为省首批办好的24所重点中学之一。2000年保定市委、市政府，市教委确定保定一中为保定市高中教育“窗口学校”，2001年保定一中面向全大市招收保定市理科实验班。2002年以来面向全省招收“宏志班”，2004年又面向全省招收“飞行学员预备班”。     

河北启动“青少年爱国主义教育基地巡学”活动

由河北省委宣传部、省教育厅、团省委联合举办的河北省青少年爱国主义教育基地巡学活动启动。组织青少年开展爱国主义教育基地巡学活动,是河北省委、省政府确定的庆祝新中国成立60周年活动的重要内容。     

“公助民办”校为何难叫停

2012年7月15日,是河北省教育厅要求全省“公助民办”高中呈交改制方案的最后期限。在最后期限前,石家庄一所百年名校分管“公助民办”高中的副校长李顺代表学校向上级教育部门提交了让学校回归公立的改制方案。8年前,借助学校百年盛名、创办者的呕心沥血和严格管理,这所“公助民办”高中成为石家庄市学生和家长趋之若鹜的一所学校。如今,李顺提交的方案又把这所学校拉回了公办原点上。“一种说不出来的感觉,一种莫名的困惑和迷茫,我不知道这样的选择是否正确。”李顺找不到一个准确的词汇来描述自己此刻的心境。河北全省有近90所“公助民办”高中学校面临着同样的命运：要么成为纯粹的民办学校,要么成为纯粹的公办学校,没有丝毫的中间地带。     

高校教师“校本培训”之“本”探微

校本培训是在职教师培训的重要模式之一,对其研究也涵盖方方面面,但对校本培训之"本"的探讨比较缺乏,而由于这种缺乏,使得校本培训的实效性和针对性不强。校本培训是"为了学校、基于学校和在学校中"的一种模式,因此从学校的实际出发,充分挖掘并利用学校所存在的种种潜力、资源,积极地展开校本研究、学习行动,才是校本培训之"本"的真正内涵。     

河北安平中学

安平中学始建于1948年，是省属重点高中，省体育传统项目学校，体育示范学校和艺术示范学校，近几年来，又被河北省教育厅命名为“省级示范性高中”、“心理健康实验学校”、“双自主实验学校”，被河北省省委、省政府授予“文明单位”称号，被河北省建设委员会评为“园林式单位”，高考成绩每年都上新台阶，年年都有新亮点，被衡水市评为教育教学“优秀学校”，先后取得各级荣誉约160多项。     

“一对一”辅导班：掀起你的盖头来

一段时间以来,翻开报纸、打开网络,一种号称“个性化辅导”的“一对一”辅导班的广告铺天盖地。看到广告中那些具有诱惑性的字眼,相信很多家长和我一样感到疑惑和好奇：这种辅导班是真正的“一对一”吗？     

实现继续教育的重要渠道——河北省“专接本”考试简介

河北省普通专科接本科教育入学考试是一种选拔性考试,是河北省内按国家招生计划招收入学的普通高等学校优秀应届专科（高职）毕业生通过参加由省教育厅统一组织的考试,根据考试成绩和当年招生计划择优录取。考生入学后经过本科阶段的学习,达到毕业条件者可获得普通高等学校专科起点本科毕业证书,符合学位授予条件者可获得相应学位证书。     

高校教师校本培训“本”在哪里?

高校开展校本培训需要准确把握校本培训的内涵与外延、宗旨与任务、路径与方法,坚持以服务学校发展建设需要为“本”,扎根学校现实土壤;以促进教师专业发展为“本”,贴近教师专业实践;以提高履行职责能力为“本”,确立具体适切的培训目标;以坚持实践性训练为“本”,采取科学有效的方法途径;以发挥教师自觉能动性为“本”,积极启动内在动力.     

考研辅导班“只选对的，不选贵的”

由于多方面的原因，现在考研的人数越来越多．考研的队伍也在牡大。2004年研究生入学考试报名人数是94万余人。正是如此巨大的市场才催生了遍布祖国各地的大大小小的考研辅导班。据有关资料显示．现在市场上各种各样的考研辅导班不下上千家，其中大的小的、真的假的、红的黑的、货真价实的、鱼目混珠的，什么样的都有．这就给考生的选择带来了一定的难度。而关于要不要上考研辅导斑，大家的看法也不一样。     

“幼小衔接”辅导班热潮下家长“学前焦虑”转化路径

从幼儿园向小学过渡是儿童成长必经的一次重大心理转折。由于缺乏正确的教育观和科学教育方法的引导,幼儿家长普遍热衷"提前学习",对孩子的学习能力和适应能力缺乏信心,盲目"从众",积极参加各种"幼小衔接"辅导班。面对"学前焦虑",幼儿家长应增强自身对"幼小衔接"的理解,端正对幼儿园教育的认识,尊重幼儿的身心发展规律,培养幼儿良好的学习素养。     

河北省副省长龙庄伟一行视察河北交通职业技术学院

2006年9月11日上午，河北省副省长龙庄伟、省教育厅厅长靳宝栓、省政府副秘书长李靖等一行7人到河北交通职业技术学院视察并指导工作。     

江苏自学考试“专接本”课程与教学研究——基于对“专接本”学生的问卷调查

自学考试"专接本"是江苏高职学生升学的重要途径之一,通过对"专接本"学生的问卷调查发现,学生对"专接本"课程体系和教学情况总体比较认可,对"专接本"的实践环节和实践课程的设置和教学相对不太满意。今后"专接本"应明晰内涵,确立职业教育定位;树立以就业为导向的"专接本"课程观,提升学生就业竞争力;建立课程体系动态调整与修正制度,提高高职院校在课程建设方面的话语权;重视自学能力的培养,教会学生"学会学习"。     

“专接本”学生教育与管理初探

专接本学生是高职院校中的一个特殊群体,针对专接本学生的特点与其特殊性,文章提出了管理的三大难点及教育管理的三个对策,致力于更好地做好专接本工作。     

高职院校“专接本”学生教育管理初探

文章基于多年的"专接本"工作实践,分析了当前高职院校"专接本"学生的现状,教育管理者在日常管理中要提高,育人方式、管理水平要与不断发展的现实相适应,加强"专接本"学生的心理素质,增强其主体意识,培养成更高素质的人才。     

提高素质“教师培训年”活动启动

为提高广大教师教育教学基本技能,今年河南省教育厅在全省各级教育行政部门、各级各类学校组织启动了“教师培训年”活动。     

摒弃“盲从跟风” 迈向“冷静选择”——关于郊区小学学生参加课外辅导班的现状和思考

该文通过调查了解江苏省连云港市海州区郊区小学生参加课外辅导班的现状,分析存在的问题,以期提出一些更合理、更有效的选择辅导班的途径,力求把更多的目光聚焦于学生的兴趣和特长的培养与发展之上。     

谈改进自学考试的“专接本”工作

几年来随着社会需求的增加,专科毕业生接考自学考试本科的人数越来越多,有必要根据新的情况对“专接本”的工作加以研究,并做必要的改进。一、自学考试“专接本”的情况自学考试本身是十分开放、灵活的,专科阶段的各专业,除了少数几个是限报专业外,其他的都可以由考     

自学考试“专接本”教学质量管理的探讨

专接本是江苏省自考改革的一大创新点,然而在教学过程中也出现了一些问题。从毕业率不高、实践应用能力不强、知识综合运用能力弱等方面可以映射出诸多管理体制、教学和管理人员水平等方面的缺陷。本文结合近几年来"专接本"教学和管理的实践经验及学生问卷调查,从办学理念、教学过程规范管理、师资队伍建设、管理队伍素质和现代教学方式等方面,提出了提升"专接本"教育质量的一些建议。