“的、地、得”三兄弟

大家好,我们是“的、地、得”三兄弟,别看我们读音一样,可是我们的用处各不相同。我是老大——的,我的作用最大,很多词语宝宝都喜欢     

"四兄弟"争功劳

“谁在那里吵啊?”我被一阵“叽叽喳喳”的声音吵醒了,仔细一听,原来是“眼睛”、“嘴巴”、“鼻子”、“耳朵”这四个兄弟在争功劳呢。首先,眼睛一眨一眨地发言:“主人平时看书看报看电视什么的,不都是因为有我吗?如果没有我,主人什么也看不见。所以,在我们兄弟中我应该排第一,做老大。”鼻子听了,不服气地“哼”了一声:“别吹牛,要没有我鼻子呼吸新鲜空气,别说看书看报看电视,连命都没了,因此,还是我的功劳最大,我才是真正的老大。”嘴巴哈哈大笑,说:“咳,你们都不要嘴硬,没有你鼻子,我照样可以呼吸,要说作用最大的还是我!每天主人读书、…     

设问“舌战”群英

一日,修辞国王心情大好,在王宫里宴请修辞国的众爱卿。接到国王的请柬,哪个修辞兄弟敢怠慢,都屁颠屁颠地前往赴宴。     

访老大手记

记者:百闻不如一见啊哦,老大……是个好小的女生……老大(一脸沧桑地):变成这个样子,也不是我所想的啦……记者:据说你是全班40多个人中最矮小的,你怎么会成为老大的?老大:我常说浓缩就是精华。我刚上学时一不小心考到了班里第一,就莫名其妙地被任命为老大……多好笑啊!我以前因为答错了番薯是茎还是根而在课堂上号啕大哭,因为唱歌声音连坐在我边上的同学也听不见而三年音乐考试不及格……而现在我成“老大”了。记者:开始是不是很不适应?会不会出丑?老大:是啊,记得第一天我带他们读英语,有很多人在下面讲话,我叫了声“安静”后就当众“哇—…     

设问“舌战”群英

<正>一日,修辞国王心情大好,在王宫里宴请修辞国的众爱卿。接到国王的请柬,哪个修辞兄弟敢怠慢,都屁颠屁颠地前往赴宴。     

班干部对话普通同学,架起理解的桥

“小学时,当上班干部,我乐得屁颠屁颠的,刚上初中,老师任命我当班干部,我有点犹豫。不少班干不得人心,得罪同学,日子难过。唉,当也不是,不当也不是。”一位初一同学这样感叹。一个班级,总是由班干和群众同学组成,“干群”关系有问题,班集体也就处处藏着矛盾,处处都有“斗争”。     

姐们轶事

盛夏，酷暑难耐。在一间不大的屋内，有五人形态各异，人手捧着本漫画书津津有味地看着，屋里静得出奇。突然，有人打破宁静，“我发现了一个问题!”发言的正是我们“玫瑰园五结义”的老大。“什么问题？”其余四人异口同声响应老大“号召”。老大看着面色微显紧张的我们，朱唇轻启——“好热啊!”“去——，老大，搞什么啊？!”我们四个又异口同声地说。不过，老大说的没错，我们几个都快“湿”透了。“去，老二，买五根冰棍儿去!”老大说话的口气活像慈禧太后。老二看着书，连眼都没抬，“老三，老大让你买冰棍儿去呢!”我一听急了，“哎!我说老二，你是不是耳朵让汗给堵了？老大明明是……”     

盛夏光年

左脑风暴 一个父亲想要去承包一个农场,但手中钱不够,所以不得不求助于5个都已经成家立业的儿子。他不知道哪个儿子有钱,但他知道,兄弟之间彼此知道底细,且有钱的说的都是假话,没钱的才说真话。老大说：“老三说过,我的4个兄弟中,只有一个有钱。”老二说：“老五说过,我的4个兄弟中,有两个有钱。”老三说：“老四说过,我们兄弟5个都没钱。”老五说：“老三有钱,另外老大承认过他有钱。”5个儿子中谁有钱？你知道吗？     

面孔·料作·志气

我熟悉邻居的一个孩子,今年中学毕业。他排行第二,上头有个姐姐,按从前分配的不成文法,老大务农,老二理所当然是“硬工挡”。为此,他总觉自己是天生畄城的,不愿意读书。当时还有“四害”横行,老师和家长鼓励他好好学习,他却理直气壮地回答:“你不看看我是什么面孔?”言下之意,我反正进工矿,学习顶啥用。现在拨乱反正了,升学要择     

那一季未名

●2006年1月13日“人生有着无数的奇迹。”我现在真是越来越相信这句话了。今天下午的时候收到了一封信。信封上的字体和来自远方的邮戳并不是我所熟知的。在惊讶中飞快地拆开信封,原来是一位好朋友为我寄来了贺卡,夹杂着一路上白雪的气息。突然间快乐得不知如何是好,我想此时此刻我已不能用“屁颠屁颠”来形容了!他是我在网上认识的一位大哥哥。比我幸福得多,人家都已经工作了,而我却还在题海中“遨游”,为三年后的高考做无尽头的准备。记得一年前他写E-mail告诉我他想换工作,原因很简单——只是为了他的梦想,我想我可能就不会如此洒脱了,…     

窗页·玻璃·风钩

这年夏天,窗页、玻璃和风钩从不同的地方走到了一块儿。他们结为兄弟,彼此互敬互爱,团结合作,深受主人的夸奖。可是好景不长,老大窗页似乎厌倦了相互制约的生活,开始抱怨起来。窗页极不情愿地说:“我说玻璃老二,你也太不像话了,死死地镶嵌在我的身体内,还用铁钉扎进我的骨头里,使我浑身不自在。你什么时候才能学会独立生存,让我过几天轻松的日子呢?”玻璃白了窗页一眼,望了望风钩老三,不知如何回答。“你也一样,”窗页又说,“风霜雨雪的日子你没事     

我的额前有块疤

在我的额前,有一块黑色的疤痕,呈月牙状,有点像电视剧中包拯额前的月亮,而在妈妈的右肩上,也有一块类似的痕迹,妈妈说我那“月牙”是遗传,是我与生俱来的记号。小时候,那道疤并不明显,镶在眉心处,倒也显得与众不同,大人们开起玩笑,就叫我“小包拯”,“小包拯,过来吃糖。”“小包拯,到阿姨这边来玩。”我便会摇头摆尾地跑过去,享受着大家的宠爱。童年的记忆因为这首疤痕而变得丰富多彩。可是随着年龄的增长,我已经不是那个屁颠屁颠的小娃娃了,我不允许自己雪白的肌肤上有这样一块胎记,就像一颗珍珠,有了一个黑点,就不再晶莹完美,我更厌恶别人…     

班有焦老大

焦老大,我们班数学老师是也。咦,大家干吗鼓掌、起哄？什么？你们不相信我敢在“太岁头上动土”？好吧,你们的掌声我就暂且收下,众读者都坐端正了,请听我细细道来! 焦老大之所以能当老大,首先是他的教学方法别具一格。还记得那次晚自习,焦老大抱来了一沓试卷,有同学立刻提出了抗议：“报告老师,学校规定不能利用晚自习测验!”焦老大不怀好意地笑道：“这不是测验,而是课堂闭卷练习,赶紧做,半个小时后交!”这分明就是“挂羊头卖狗肉”嘛!不过,大家见抗议无效,便埋头奋笔疾书起来。     

我有一双隐形的翅膀

小时候，妈妈对我说过：“每一个女孩子都是天使，都是上帝派她来到人间的。”我曾经无知地问过妈妈：“那我为什么没有翅膀呢？”妈妈没有回答我，只是对着我微微一笑，她的笑容里有甜蜜，有希冀。六岁那年，我屁颠屁颠地独自去逛街。妈妈是从不担心的，她从小就教导我要学会独立。过马路的时候，我看到一位老奶奶拄着拐杖，     

“学科教学活动化”与学生自主学习的培养——以《地图上的比例尺、方向、图例、注记》为例

一、“学科教学活动化”的提出美国华盛顿大学有这样一幅横标：“我听见了，就忘记了；我看见了，就领会了；我做过了，就理解了。”它深刻地概括了西方的教学思想，这种“开放式”、“研究型”的课堂教学提倡“活动课”模式，尊重学生的个性，重视学生直接参与解决问题的实践，强调以学生的动手操作为核心来组织教学活动，让学生在主动的思维参与中、在能动活动中，自己探索知识、交流体验和进行创新思维的锻炼和培养。素质教育的特点、原则、方法综合为人的发展应该是这样一条途径：从个性发展出发→形成探讨兴趣→自主参与→问题解决→发…     

大哥龙鱼

龙鱼是城里人,在“江湖”上混得不错,据他说,他有一大帮兄弟。“哥儿们讲义气,为兄弟两肋插刀,随时替你报仇。”我问龙鱼什么时候可以把我介绍给他的老大认识     

克隆笔风波

“柯南真是太棒了!”我兴奋地一边走一边看着最新的《名侦探柯南》。谁知一不留神,我被什么东西绊了一跤。我屁颠屁颠地爬起来,定睛一看,原来是一支该死的     

我的野蛮同学

爱开玩笑的同学们别忘了,不是所有的玩笑都可以开。不要说别的同学小气,因为每个人都有许多尊严,有许多心思,有许多面子。请不要随便跟同学们开玩笑。 野蛮事件一 : 报料者 :山东省淄博市桓台二中高明 一堂数学课上,老师讲得津津有味,并不断在黑板上龙飞凤舞。而我,真该死,居然就睡着了。突然,我觉得背部惨遭一拳,睁开眼睛一看,同学正笑盈盈,关切地说 :“嘿,别睡啦,老师叫你上去擦黑板呢。”我感激地看了她一眼,连忙屁颠屁颠地跑到讲台上,快速地擦完了黑板。这时,老师莫名其妙地说 :“你干嘛把我的板书擦了?嗯?”我揉揉惺松睡眼,呆…     

我的“老大”

“老大”,这是我对爸爸的爱称,因为我与他虽是父子,却更像一条战壕里的兄弟。别看爸爸已经四十岁了,但骨子里还存着一股“孩子气”,常常和我一起下棋、打羽我毛球、看新闻,最重要的是——他与我统一战线,与强大的“独裁者”——妈妈抗衡!所以,我愿意听爸爸的指挥……这不,好不容易盼来了周六,我早早地做完了作业,美美地想着这下该可以痛痛快快地玩上大半天了吧。可就在我蹑手蹑脚地朝门口走去时,“李——晓——栋——”平地一声惊雷,“给我站住!”妈妈又开始发威了。“都快升初中了,还整天去‘疯’……”真烦人,这大道理我都听了几百遍了!可…     

个性·个性发展·个性发展教育

个性,在我国基础教育实现由“应试教育”向素质教育转轨的今天,受到了广大教育工作者的高度重视,并从“不重视学生个性培养,便无法真正落实素质教育”、“不重视个性培养,就是对人类资源的巨大浪费”、“不重视个性培养,很难有效地开发学生创造性潜能”等高度来评述发展个性的价值。经过“八五”中末期学者们较为广泛且深入的探讨后,谈“个性”色变的时代已经过去,如何构建更适合于教育操作的个性理论,并将理论成果更有效、更迅速地物化为教育实践的时代已经开始。笔者在此,仅从教育学的角度,就与个性有关的几个问题,略谈管见,以供大家参考。