职业学校校长必须是“职业校长”吗？

主持人：目前职业学校校长的来源，主要是教师；也有些县区，是从乡长或各局干部中选调职业学校校长的。您认为在这样的范围内选拔校长是否有一定的局限性？石建平：无论哪一类学校，校长的选拔都是有一定条件的。应当是按“条件”选拔，而不是按“范围”选拔。校长是办好学校的关键，各地在校长的选拔上都非常重视，都有明确的条件要求。特别是职业学校，因其所属地区、行业，所开设专业等情况有较大差异，因而在选拔条件上也有很大不同。且在不同历史阶段，也有其时代性的不同要求，就当前讲，选拔职业学校校长的基本条件包括：德才兼备；…     

澳大利亚如何选拔中小学校长？

在澳大利亚，公立中小学校长的选拔由学校董事会负责。当校长职位出现空缺时，学校董事会成立校长选拔小组，负责校长选拔过程的各项事务。校长选拔小组由学校董事会主席、董事会内的学生家长和教师代表、州教育部秘书长提名的人士共4人组成。需注意的是，选拔小组的成员不能作为校长职位的申请人参加选拔。具体选拔程序如下：1．制定《校长职责说明》选拔小组负责制定《校长职责说明》，主要内容包括校长的职能和责任说明，以及校长的选拔标准。校长职能和责任说明的内容必须以州政府制定的校长职责说明为依据，可以适当增加一些特殊的职责…     

列宁关于选拔人才的思想

正确的政治路线确定之后，干部就是决定的因素。列宁在苏维埃俄国实行新经济政策条件下，对干部队伍建设中的人才选拔，提出了三个重要思想：把培养选拔人才作为组织方面的重要任务；对各类人才提出了不同的选拔条件；通过各种途径选拔人才。列宁的选拔人才思想是他的党建思想重要组成部分，就其精神实质而言，     

2006年教育部继续进行高等学校自主选拔录取改革试点工作

开展自主选拔录取改革试点，是深化高等学校招生考试制度改革的重要举措，通过自主选拔录取改革，切实选拔综合素质高、有创新精神和实践能力强的人才，对中学教育发挥积极导向作用，推进素质教育深入实施。教育部确定53所高等学校2006年开展自主选拔录取改革试点工作。试点高校自主选拔录取招生人数原则上占其年度本科招生计划总数的5％，考生人数较多且生源质量好的高校可以有所扩大，教育部要求高等学校将自主选拔录取计划作为“预留计划”的一部分单独公布，并报教育部备案。     

如何选拔教导主任

如何选拔教导主任郝再富教导主任是学校教育教学管理的主要负责人，教导主任的工作是整个教学工作的基础和保证。因此，学校选拔教导主任必须全面衡量，认真考查，要选拔那些具有较强的教学管理能力，较高的业务水平，广泛的交往能力，德才兼备的优秀教师来担任教导主任。...     

论邓小平的人才观

“尊重知识，尊重人才”是邓小平人才观的精髓，“德才兼备”是邓小平选拔人才的标准，对人才的开发、选拔、培养和使用，是邓小平人才观的主体。     

科举制度的平等精神及其对高考改革的启示

科举制度是中国历史上各种制度中历时最久而影响最大的制度之一。科举制度体现了一定的平等精神，正因如此，它才历经千年而不衰。科举制度的发展历程折射出一般考试发展的规律，即日益的客观化和严密化。选拔德才兼备的人才是每一种人才选拔制度的目标，选拔德行之士还是取用才能之士是科举制度发展过程中始终存在的两难问题。为公平起见，科举制度主要以文才取士。高考作为我国最重要的选拔人才的制度。必须以平等为核心；高考改革的任务是，坚持平等的精神，消除其形式和内容对教育的不利影响，提高人才选拔的效率。     

高校后备干部队伍建设刍议

后备干部队伍建设是高校领导班子建设的一项基础工程。要统筹规划，精心选拔，坚持“四化”方针和德才兼备的原则，严格选拔程序，改进选拔方法，拓宽选拔渠道；要加强培养锻炼，通过岗前培训、岗位交流、担任助理、对口培养、考察学习等措施，提高后备干部素质；要严格管理，通过建立后备干部档案、考核、谈话制度和滚动管理机制，不断优化队伍，保持后备干部队伍的生机与活力     

实现高考目标的三要素：知识篇

高考是国家意志、政府行为。高考就是要为国家选拔人才，培养人才。高考改革的指导思想、高考命题的指导思想是三个有助于：有助于为高校选拔新生、有助于中学实施素质教育、有助于高校扩大办学自主权。在这三点中，第一点是最重要的，就是要为高校选拔有学习潜在能力的新生，因此高考是选拔性     

试论思维方式与识别选拔干部

选拔任用干部是干部队伍建设中最基础、最重要的一项工作，要做好这项工作，真正识别选拔任用优秀人材，涉及的因素很多，其中领导者的思维方式是一个相当重要的因素。因为，人们总是按照一定的思维方式认识世界。而思维方式是主体反映客体相对稳定的形式，它是一个民族、一个人心理的深层结构，对世界认识的广度与深度，都与思维方式有着十分密切的关系。在选拔任用干部工作中，领导者的思维方式正确、科学，就能用科学的人才观、价值观和用人艺术去开发人才，把人看准、选准，选拔和任用好干部；思维方式不科学，势必影响乃至降低干部选拔…     

不拘一格选人才 科学眼光很重要

近闻清华大学2013年自主选拔笔试内容不再将高中所学学科进行全面性的知识测试，而是重点突出对考生的特长学科和研究能力进行考查，重在招收具有学科特长和创新潜质的优秀高中生。有人就此评论说，这才是真正显示了人才培养的初衷和实际，体现了选拔人才的科学性。各类人才的选拔，小到高考，大到领导干部、技术人才的选拔，一直是永恒关注的焦点。相比较而言，国家高考因为相对公平而被看做是最科学的选才方式，也培养了大量人才。     

大学少年班招生选拔智力测验问题──中国科技大学

大学少年班招生选拔智力测验问题──中国科技大学叶国华一、问题的提出我们提出大学少年班招生选拔智力测验问题是基于下述原因：１．选拔智力超常学生是进行超常教育实验的前提鉴别和选拔超常少年、儿童，是进行超常教育实验的首要工作。中国科技大学少年班经过近２０年...     

浅说班干部选拔三步曲

班干部是班级的核心力量，班级工作能否顺利开展和取得应有成果，在很大程度上取决于班干部的作风、能力及其作用的发挥。因此，班主任要选拔、组织和培养一支优秀的班干部队伍，充分发挥他们的助手作用。班干部的选拔过程包括酝酿、选拔、结果三个阶段。我相应地设计了选拔班干部的三步曲。也就是班干部产生的三个环节。     

高考选拔标准的IMAP透视

高考成绩与IMAP测试的相关性分析结果发现，高考选拔的高校新生在潜能倾向上具有相同和相似的优劣势倾向，反映出高考选拔标准的同一性与社会、教育发展对人才要求的多样性和人的发展的多样性、个性化之间的不适应性是高考对教育产生消极作用的深层原因。改革高考选拔标准、尝试选拔标准个性化是教育改革的突破口。     

尽快建立博士生选拔的有效机制

尽快建立博士生选拔的有效机制袁飞质量第一是我国博士生培养工作的原则。选拔优秀博士生入学是确保博士生培养质量的关键，应该充分重视这项工作。在报考的博士生中如何把最富有培养前途的考生选拔出来？这个问题，在博士生报考生源不足的情况下，没有引起人们重视。然而...     

论后备干部的选拔观念与标准及培养途径

论后备干部的选拔观念与标准及培养途径肖淑兰江泽民同志在党的十四大报告中指出：＂选拔大批优秀年轻干部进入领导班子，是当前一项紧迫而重要的任务。＂但选拔大批优秀的年轻干部进入领导班子，并非是一件容易的事情。笔者认为，要加速高校后备干部队伍的建设，当前还必...     

把高校管理干部选好管好用好

高等学校是培养社会主义事业建设者和接班人的摇篮，是弘扬和创造中华民族先进文化的重要阵地，是社会主义精神文明建设和传播的重要组成部分。选好、管好和用好管理干部，是坚持社会主义办学方向，完成高等学校历史使命的关键。一、以“三个代表”作为选拔任用管理干部的根本指导干部“四化”和德才兼备，是我们党选拔任用干部的一贯标准。“三个代表”又从新视角、新高度，赋予了选拔任用干部新的内涵，在新时期具有很强的针对性和可操作性。把“三个代表”作为高校选拔任用管理干部的根本指导思想，对干部的素质提出了明确要求。作为高校…     

培养和选拔德才兼备的学校领导干部

培养和选拔德才兼备的学校领导干部中共塘沽区教育局委员会党的十四届四中全会《决定》指出“培养和选拔德才兼备的领导干部是关系全局的重大问题”。培养和选拔德才兼备的领导干部，按照《决定》的要求，建设好各级领导班子，是我们党的“新的伟大工程”中的一项“关键工...     

校长队伍建设的四个机制

新世纪对校长提出了更高的要求，对校长队伍的建设也提出了更高的标准。在新世纪，如何建设校长队伍?我觉得应该建立以下四个机制。一、灵活多样的选拔机制校长的选拔是一项经常性的工作，我们应该树立“每位教师都可能成为校长”、“每天的工作都在造就校长”的理念，经常地、广泛地、不拘一格地选拔校长，使校长队伍充满生机与活力。校长的选拔方式，一般有自荐式、推荐式、任命式、选举式、招聘式几种。通过这些方式选拔校长时，要注意做到5个结合：1．自荐与推荐相结合。校长候选人的产生，传统的做法是组织推荐，其优点是可以在干部的…     

积极稳妥地推进高等学校自主选拔录取改革——教育部高校学生司副司长姜钢访谈录

《人物访谈》是本刊经过精心策划于本年度重点推出的一个重要栏目。本栏目以海内外教育领域的政策走向、重大事件、发展趋势等为背号直接对话相关人士，提供权威的信息和前瞻的思想以飨读者。 本期《人物访谈》的主题是“高校自主选拔录取改革”。自主选拔录取改革，是深化高等学校招生考试制度改革的重要举措．通过自主选拔录取改革。可以切实选拔综合素质高、有创新精神和实践能力强的人才，对中学教育发挥积极导向作用．推进素质教育的深入实施。2007年2月，本刊记者就高校自主选拔录取改革的现状及发展方向等问题专访了教育部高校学生司姜钢副司长。