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阳微生 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):73-74
诵读,是语感形成的基础,是分析、研讨语言的前提,是积累语言、培养语言能力的重要手段。本文从历史传统、现状分析、实施办法等方面阐述了语文教学必须重视诵读的观点。 相似文献
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诵读,是语感形成的基础,是分析、研讨语言的前提,是积累语言、培养语言能力的重要手段。本文从历史传统、现状分析、实施办法等方面阐述了语文教学必须重视诵读的观点。 相似文献
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赵敏 《广西教育学院学报》2006,(1):76-77
诵读,是语感形成的基础,是分析、研讨语言的前提,是积累语言、培养语言能力的重要手段.本文从历史传统、现状分析、实施办法等方面阐述了语文教学必须重视诵读的观点. 相似文献
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诵读法是一种传统的教学方法,也是一种有效的学习方法。文章在深入了解中职生的生理、心理以及社会文化特征的基础上,结合语言学习规律提出了培养中职生诵读能力的课题,目的是通过诵读,丰富学生的语文基础知识,提高学生的语言感受能力,提升学生的人格品质。 相似文献
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诵读--一种重要的外语学习方法 总被引:1,自引:0,他引:1
王志龙 《通化师范学院学报》2003,(2):39-41
诵读是中国古代语学习的一种主要学习方法。鉴于语言学习具有共性,在英语教学中合理地引入具有中国本土特色的教学方法,可以有效的解决英语教学中语言运用能力滞后于语言知识的倾向。本从诵读在语学习中的作用、诵读在英语学习中的运用方法、诵读过程中应该注意的问题等方面进行了探讨。 相似文献
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李鹏 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2009,(1):134-135
诵读是语感形成的基础,是分析、研讨语言的前提,是积累语言、培养语言能力的重要手段。但是目前在语文教学中它并没有得到足够的重视,很多人混淆了它和朗诵的概念。针对这些在语文教学中存在的问题,本文首先分析忽略诵读教学所造成的后果,并简要阐释诵读与朗读的“同”与“不同”及它们的内在关系,进而引出对诵读的性质、地位、功能的探讨和分析。 相似文献
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张海燕 《中学语文(读写新空间)》2022,(12):87-88
经典诵读是语文教学的重要任务之一,对于学生语文能力及人文素养的培养有着重要作用。在农村初中语文教学中融入经典诵读内容,组织经典诵读活动,可以让农村初中学生在愉快的诵读中掌握语言知识点、品味文中情感、感悟作品的深意,并学会在经典诵读中吸收语言精华用之于写作之中,以促进农村初中生语文素养的形成和发展。本文分析了经典诵读的必要性,阐述了经典诵读在农村初中生语文素养培养中的具体实践方法。 相似文献
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正诵读是语文教学中最基本的教学方法。随着素质教育的深化与推进,诵读教学的研究受到了更为广泛的关注。语文学习最基本的途径就是诵读经典作品。在诵读中,学生可以体察不同语境中语言运用的精妙,体味语言在具体语境中运用的规范。在诵读中,辅以必要的语感分析,学生能逐步领悟作品的句法、章法、理法,形成语感。诵读回归语文课堂,当务之急是要形成科学的、可行的诵读教学思路。思路明晰了,就有了步骤清晰的课堂教学,就有了创新的课型设计。一、诵读的意义诵读特别是经典诵读,如果从"文"的角度看,是对民族文化的浸润与传承。学 相似文献
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初中阶段语文教学的任务是通过学习语言材料,来训练学生的听、说、读、写能力,以便形成语文学习的能力,诵读训练是其中最重要也是最基本的语文能力训练。通过诵读,使学生不断积累词汇和句式,丰富语言知识,培养语感,形成良好的语文学习能力。 相似文献
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“诵读”是语文学习的重要方法之一,特别是对于古诗文的学习,“诵读”更是起着非常重要的作用,因此,在《语文课程标准》中,各学段的教学目标都强调了对于“诵读”的目标要求。从低学段的“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美”、“诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容”,到较高学段的“诵读优秀诗文, 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(9)
<正>诵读教学,古已有之。诵读,可以把诗歌中无声的语言变成有声的语言,把诗人的思想感情准确地表现出来,是学生与诗人心灵碰撞、与诗歌情境相互交融的最重要的手段,是我们诗歌教学中最主要的教学方法。但是,长期以来,高中诗歌教学中普遍存在忽视诵读的现象,语文课堂教学重视诗歌内容与手法的分析而轻视诵读,语文教师对诵读的认识不充分,在诗歌教学过程中不重视指导学生诵读,甚至自身缺乏诵读的知识与指导诵读的方法、技巧,诵读指导不到位,目的 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(3)
<正>诵读就是指把文字语言转化为有声语言的活动,就是通过有声的语言来对文字语言进行再创造的艺术形象,准确、鲜明、生动地反映思想内容,让学生获得语文课本中的诸多信息、知识,以达到美的享受。自古以来,人们就把诵读作为学习语言、驾驭语言、运用语言的重要方法。一、营造诵读氛围,明确诵读的重要性(一)有利于语感的培养诵读是传统的优秀教学法。有人说语文教学就是要抓语言,语言教学就是要抓语感,语感教学就是要抓 相似文献
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一、反复诵读,学会吟诵,自悟自得
诵读法是我国传统语文教学的精华,是培养学生语感、理解品味语青文字的有效方法之一。古诗词是在古汉语口语的基础上经过艺术加工而形成的一种简洁、典雅的书面语体,其深邃的思想、丰富的内涵、幽远的意境都是以凝练的语言来表达的。要真正透彻地理解与感悟这种高度浓缩的语言,就需要反复地吟咏、诵读以达到顿悟。 相似文献
20.
韩俊荣 《中国基础教育研究》2007,3(3):80-80
诵读和阅读是英语教学中行之有效的传统方法。因为诵读和阅读的过程就是口头与书面的结合,知识与能力的结合,语言形式与语言意义的结合。诵读、阅读教学和听、说、读、写的技能训练相结合,互为条件,相互促进,形成学生综合运用英语的能力。我以开展新课标学习为契机,结合自己的教学实践探索了一些教学方法,现提出来与各位同仁共勉。 相似文献