民营教育机构经济属性的历史沿革分析

教育具有公益属性,但其自身存在的经济属性是随生产发展、社会进步逐渐显现出来。民营教育由于办学主体、办学目的、资金来源与公立教育有所不同,其自身经济属性也并不完全表现出公益性。对民营教育机构历史沿革进行分析,从办学目的,经费来源与使用及对其的法律规定,可见其经济属性在历史沿革过程中,仍以公益性为主,但在其办学过程中也存在盈利性的教育活动。     

二重随机序列随机和的重对数律

得到了二重随机序列{ξ_n,j;n,j≥1}随机和的重对数律, 其中{ξ_n,j;n,j≥1}是相互独立的且对任意的正整数n, {ξ_n,j;j≥1}有相同分布.     

关于二重极限与累次极限的研究

二重极限是高等数学中的重点内容,本文着重说明了累次极限与二重极限的关系以及如何利用累次极限求解二重极限和判断二重极限的存在性。     

哲学和社会学技术作为第一生产力的作用更加突出——学习江泽民同志关于哲学社会科学的三次重要讲话

马克思主义承认社会科学也是第一生产力;社会工程技术是社会科学作为第一生产力的现实确证;中国现代化的关键包括重视社会科学技术及其现代化。     

论高校体育教育的价值取向及其外化和属性问题

体育教育是高校教育体系的重要环节,是培养和造就现代大学生德、智、体全面发展的三大要素之一。本文就体育、价值取向,高校体育教育价值取向确立的依据、属性、含义进行了系统的论述,为培养合格的适应现代社会全面发展的社会主义建设人才,提供理论和实践指导的参考依据。     

教育·训练:多边视野下幼儿武术双翼属性的定位及其启示

出于锚定幼儿武术双翼属性定位圭臬的思量,采用文献资料法、访谈法等手段来呈现多边视野下学前体育定位的发展要素。首先,因其幼儿武术的发展历史较为概略与空泛,故此以回眸我国幼儿体育课程法规的发展脉络与屐痕为纵向归纳演绎。其次,以国际化为双边视野发现日本以发展基础动作能力为主张,以铸造健康生活能力为目标。韩国以习练武道技能为举措,以孕育人性本真为根本的定位圭臬。以此形成了历史纵向单边与国际横向双边的多边视野,故而研究提出:为希冀突破囿于多边视角的桎梏,在政府历史政策视野中探幼儿武术,建议发挥武道中的规则教育,充分阐扬训练属性为价值先导。在发展国际化学校教育视野中探幼儿武术,建议发挥武道中的精神教育,试图构筑训练属性为特性牵引。在发展幼儿本体本位视野中探幼儿武术,建议发挥武道中的人性教育,主动授予教育属性为主体边界引领。     

徐中舒先生治学方法琐谈——王国维"二重论据"与徐中舒的"多重论据法"

徐中舒先生一生治学颇多建树,他师承国学大师王国维先生,王国维开创的以地下史料考订文献史料的"二重论据"的史论方法.对他影响至深.但徐先生一贯主张"跟着时代前进有所发展",在治学实践中,除继承传统的"考据"手段外,将老师王国维开创的"二重论据"发展成"多重论据",大大丰富了史学研究的方法,为史学研究、特别是先秦史和史前史开辟了广阔的途径.     

国内术语学理论和术语教育研究的先行者——郑述谱

本文简要介绍了术语学领军人郑述谱教授的生平、术语创作生涯及其对国内术语学的贡献。通过对其术语著述和术语思想的归纳,从而加深对术语学及术语教育的理解和认识。     

教育叙事研究 ——关于故事和生活经历的研究法

叙事研究由于其对个人生活经历的关注而被广泛应用于各类学科领域,教育叙事研究作为一种系统的研究方法旨在理解和阐释个人的教育生活经历.本文运用文献分析法,从理论上探讨了教育叙事研究的发展及其应用,论述了其基本原理和主要特征,并思考了教育叙事研究存在的问题.教育叙事研究建立在建构主义和解释主义的认识论基础上,将个人经历与具体的时间、地点和社会关系相联系.加拿大学者Clandinin和Connelly将这一理论观念总结并提出了三维叙事研究空间理论.教育叙事研究注重研究者的个人定位及其与参与者的关系.研究者可以通过分析叙事或叙事构建的方法对数据进行分析,并运用已确立的理论框架解读故事.教育叙事研究的评价标准、对故事的检视和研究主体的确定是一些值得深入思考的问题.     

公平与效率:教育改革的双重目标——以习近平总书记“教育公平”系列讲话为视角

作为两大重要教育目标,教育公平与教育效率之间紧密联系,且无主次之分;政府机关应立足于教育改革的双重目标,积极转变职能,构建教育体系,改善教育条件,并加强教育质量的监督管理.除此之外,为确保教育公平与教育效率目标的最终实现,应从法制以及就业等方面提供保障.     

信息技术与教育学二学位课程整合的应用模式探究——以计算机辅助教学课为例

当前高校的教学模式主要沿用传统的讲授式教学,信息技术也主要用来支持教师的教,而学生的学习主动性和积极性却没有被充分地调动起来.依托计算机辅助教学课程,构建信息技术与教育学二学位课程整合的应用模式,可以全方位培养大学生的创新意识、实践能力、沟通与合作能力和自主学习能力.     

关于两位经典女性审美教育价值的教学实践研究——《包法利夫人》和《廊桥遗梦》

随着新群体"熊孩子"的产生,作者意识到一个母亲角色的正确诠释,对孩子一生成长的影响不容小觑。于是结合自己的课堂教学,引导学生对比阅读《包法利夫人》中的爱玛和《廊桥遗梦》中的弗朗西斯卡,从三个角度展开女大学生如何诠释未来角色"母亲"的实践教学研究。     

高校倡导“先进文化的发展方向”的重要意义——由江泽民同志“三个代表”的讲话引发的对高校教育的反思

马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论是先进文化的指导 ;高校 ,从事于先进文化的塑造 ,不得撇开这些另起炉灶 ,要始终把这些科学论断作为学科建设和人才培养的根本     

关于开展“两学一做”学习教育的实践和经验研究——以抚顺市望花区机关为例

2016年2月,中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"学习教育方案》,并发出通知,要求各地区各部门认真贯彻执行。本文拟以辽宁省抚顺市望花区机关为例,探讨如何推动学习教育有效开展,总结成功经验,为以后党建工作提供借鉴。     

大学生思想政治教育方法探析——学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的体会

面对国际国内形势的深刻变化,当前大学生思想政治教育要深入贯彻落实中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,科学把握新形势、新特点,增强思想政治教育的针对性;牢固树立"以学生为本"的理念,增强思想政治教育的主动性;以强化政治理论课教学为主导,增强思想政治教育的实效性;以网络为平台,进一步拓展思想政治教育的新载体;以全面覆盖为目标,进一步探索思想政治教育的新体制。     

走向全纳:21世纪世界教育及特殊教育发展的主题和趋势——重读《萨拉曼卡宣言》

全纳教育是21世纪世界教育及特殊教育的重大发展趋势。本文从时代特征和文本释义的角度对这种趋势产生的必然性和全纳教育的内涵、特点作出新的分析与解读,目的是要从中得到有益于我国教育及特殊教育发展的启示。     

对高职院校发展和教育教学改革的思考——在铜仁职院、黔东南职院和黔南职院校际协作会上的讲话(摘要)

通过对高职院校发展和教育教学改革的研究,认为高职院校发展要从宏观和未来的角度进行思考,要重视对学院价值观的导向、学院的经营与发展等问题的研究。同时认为,高职院校的教育教学改革,要重视对具有一定技能的和谐发展的人的培养,要选准学院内涵建设的主要载体,要明确学院教育教学改革的逻辑起点,坚信师资队伍建设是永恒的主题。