教育类学术期刊论文篇目辑要

(编排顺序:篇名.作者//刊名,出版年,刊期:页码.)教育教学质量高等教育质量话语权变迁——从内部到外部的历史路径探析.李雪飞//清华大学教育研究,2006,(4):89~94.美国社区学院教学质量监控体系的结构及设计思想.史秋衡//高等教育研究,2006,(8):91~96.高校思想政治工作的质量管理初探.何佳//电子科技大学学报(社科版),2006,(4):105~108.略论高等教育大众化条件下的教育质量观.张菊玲//北京联合大学学报(人文社会科学版),2006,(S1):80~82.高校教学评估与建立ISO9000族质量管理体系的比较研究.储祖旺//中国高等教育,2006,(17):50~51.从科学发…     

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(编排顺序:篇名,作者//期刊,出版年,刊期:页码)研究生教育以提高质量为主线开创研究生培养工作的新局面.李保仁//学位与研究生教育,2005,(2):3~5.稳定博士生招生规模着重提高培养质量.王大中//学位与研究生教育,2005,(2):1~2.研究生教育规模与质量刍议.韩银安//黑龙江高教研究,2005,(3):115~117.构建科学的研究生评估体系.曲虹等//北京教育(高教版),2005,(3):28~29.研究生教育评估信息可靠性的管理方法初探.丁毅强孙锐//中国高教研究,2005,(4):31~33.充分发挥研究生导师积极性努力提高研究生培养质量.王强//中国高教研究,2005,(5):33~35.以…     

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(编排顺序:篇名.作者//刊名,出版年,刊期:页码.)高等教育质量全面抓好教学建设努力构建质量工程保障体系.毛明//中国高教研究,2007,(9):42~43.试述高等教育质量观的演进与建构.马万民//高等工程教育研究,2007,(4):52~55.我国研究生教育质量现状的调查与研究.袁本涛,等//高等工程教育研究,2007,(4):105~110.学位与研究生教育服务质量研究.张国衤韦,吴志伦//中国高教研究,2007,(10):35~38.新建本科院校建立教学质量内部保证体系的探索与实践.傅大友,钱素平//中国高教研究,2007,(10):59~60.大众化背景下地方教学型高校构建“四个结合”教学质量…     

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(编排顺序:篇名.作者//刊名,出版年,刊期:页码.)高等教育评估高校学科建设评价指标体系的构建.古瑶//学位与研究生教育,2007,(5):56~59.日本研究生教育多元化质量评估体系的构建.张喜梅,蔡浩林//学位与研究生教育,2007,(4):74~77.2007年国际大学创新力客观评价报告.大学评价国际委员会//高等教育研究,2007,(6):29~32.中国高等学校和科研机构社会学术地位排名研究.苏青,岳红,齐志红//科技导报,2007,(3):13~16.美国教育认证制度的实施机制与功能价值分析.王建成//比较教育研究,2007,(5):43~47.高等院校教育质量评估指标的选择、分析与论证.张…     

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高度重视　不断完善　建立中国特色的高校教学评估制度 .　刘凤泰 //中国高等教育 ,2 0 0 4,( 1 9) :1 9～ 2 1 .构建 2 1世纪高等工程教育质量的保障体系 .　佟景才 ,等 //高等工程教育研究 ,2 0 0 4,( 6) :7～ 1 0 .重点大学网络教育质量监控的研究与实践 .　许向东 ,等 //高等工程教育研究 ,2 0 0 4,( 4) :35～ 39.大力加强教学工作　切实提高教学质量 -在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上的讲话 .　周济//中国高教研究 ,2 0 0 5 ,( 1 ) :1～ 6.优化我校研究生课程教学评估方法的基本思路 .　樊华 //中国高教研究 ,2 0 0 5 ,( 1…     

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(编排顺序:篇名.作者//刊名,出版年,刊期:页码.)高等教育评估借鉴西方发达国家经验构建我国高等教育评估质量保障体系.胡静//黑龙江高教研究,2007,(1):41~44.高校教学评估与深化教学改革.马廷奇//江苏高教,2007,(3):72~74.我国高等教育评估中介组织发展研究.康宏//高教探索,2007,(3):36~38.美国工程学学科的评估.郭位,肖明//自然杂志,2007,(2):111~114.建立内部教学评估长效机制确保教学质量提高.杜志敏//中国高等教育,2007,(10):48~50.教学评估:大学责任理念的凝练与强化.刘吉臻//中国高等教育,2007,(9):36~38.高等教育质量及其评估研究.郑…     

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(编排顺序:篇名.作者//期刊,出版年,刊期:页码.)课程开发:优质远程教育的基础——联合国教科文组织远程教育系列国际研修班述评.魏志慧,希建华//开放教育研究,2005,(6):19~23.境内外学生对网上学习环境的评价之比较.张伟远//开放教育研究,2005,(6):44~49.毕业设计远程质量监控与评价体系的探索.章兢,栾永业,蔡立军//开放教育研究,2005,(6):80~83.发展性评价:技校学生评价模式新选择.汤文俊,高波,李群//中国培训,2005,(12):42~43.论大学评价的价值取向.李守福//比较教育研究,2005,(12):57~61.20世纪90年代以来英国高等教育质量保障机制的变迁…     

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(编排顺序:篇名,作者//期刊,出版年,刊期:页码)【教育教学评佑】促进发展:校本评价的核心价值取向.彭钢刀教育发展研究,2005,(9):48~51·自议网络教育考试模式改革与评价体系的建立.吴国荣//中国远程教育,2005,(7):40~43.模糊神经网络在远程教育评估中的应用初探.高兴培//中国远程教育,2005,(7):68~70.国外高等教育研究评估中介机构评析.朱国辉刀高等教育研究学报,2004,(4):10~12,28·国外教育评估机构运行机制分析与借鉴—美国、加拿大教育评估考寮报告.上海市教育评佑考察团刀教育发展研究,2005,(8):29~33.西方发达国家高等…     

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(编排顺序:篇名.作者//刊名,出版年,刊期:页码.)高等教育评估教学研究型大学教师绩效评价体系研究.张革,李岱松//中国高教研究,2008,(3):75~77.从美国高等教育认证制度看我国本科教学评估.李敏//教学研究,2008,(1):19~23.人文社会科学评价的深层问题.刘大椿//高等教育,2008,(2)     

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高等教育评估借鉴西方发达国家经验构建我国高等教育评估质量保障体系.胡静//黑龙江高教研究,2007,(1):41~44.以合作性增进高校教师评价的发展功能.毛景焕//江苏高教,2007,(2):139~141.当前美国研究型大学通识教育课程实施存在的困难.孔令帅//江苏高教,2007,(2):66~69.芬兰与丹     

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以评估为契机　推动教学建设与改革 .　谢光辉 ,等//北京教育 ,2 0 0 4 ,( 6) :4 5～ 4 7.以评选精品课程为契机　全面提高教学质量 .　杨瑞静 ,等 //北京教育 2 0 0 4 ,( 7.8) :4 9～ 51 .把好“五关”　保证电大开放教育质量 .　贾长营 //北京教育 ,2 0 0 4 ,( 9) :4 6～ 4 7.高等教育质量是“服务质量”与“产品质量”的辨证统一 .　刘俊学 ,等 //江苏高教 ,2 0 0 4 ,( 4) :2 3～ 2 5.高校应积极引入“全面质量管理”模式 .　王剑敏 //江苏高教 ,2 0 0 4 .4 2 9～ 3 1 .高等教育大众化条件下保证和提高成人高等教育质量的思考 .　吴汉德 …     

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高等教育评估大学发展规划的衔接、评估与控制探索.刘志民,杨友国//国家教育行政学院学报,2008,(3):51~55.自我认同:解读普通高校本科教学工作水平评估的新视角.李汉邦,李慧敏//国家教育行政学院学报,2008,(4):63~66.试析高校本科教学评估的民主价值取向.张师伟,等//中国成人教     

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(编排顺序:篇名.作者//刊名,出版年,刊期:页码.)高等教育评价美国教育质量观及评价指标体系调整变化——美国《绩效优异教育标准》分析.焦笑南//辽宁教育研究,2006(10):83~85.论高职高专院校人才培养工作水平评估中的几个关系.管德明//黑龙江高教研究,2006(11):46~51.香港高校教学质量的评估与启示.王景枝//江苏高教,2006(6):53~56.高职院校评估制度的导向价值分析.陈霞,高尚来//继续教育,2006(11):22~24.以教学评估促本科教育与学科建设协调发展.周其凤//中国高等教育,2006(21):21~23.以评估促办学特色之凝练.王磊,陈士夫,王瑛//中国高等教…     

构建高职实践教学质量评估体系的探索与实践

高职质量评估体系由理论教学评估体系和实践教学评估体系组成.实践教学体系在高职教学中占有举足轻重的作用,实践教学质量受教学计划中的实践教学体系、实践教学课程的开发与设计、教学改革等因素的影响.构建合理的实践教学质量评估体系,是保证和提高实践教学质量的基础,需从实践教学环节入手.     

基于住房和城乡建设部评估标准 完善土木工程专业实践教学体系

实践教学体系是实现办学定位最重要的保障之一,依据住房和城乡建设部土木工程专业评估(认证)标准,厦门理工学院土木工程与建筑学院从实验、实习、课程设计、毕业设计、课外实践5个环节,结合学校总体发展规划,对土木工程专业实践教学体系进行了修改完善,提高了毕业生的质量。     

物联网工程专业实践教学体系探究

实践教学是高校教学工作中不可忽视的环节,是培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要手段.通过对物联网工程专业实践教学现状分析,提出并构建以保障—运行—培养三大平台为依托的开放式实践教学体系,主要包括:建立分层递进的实验课程体系;开展多元化的课外实践活动;加强实践教学平台建设;加大“双结构”师资队伍建设;健全实践教学管理与质量评价体系.     

对高职工商管理专业实践教学的几点思考

实践教学是高职院校重要的教学环节,创新实践教学方式,提高实践教学质量,应注重理论与实践的有机结合,注重教师实际操作技能的培养,走校企合作与模拟实践相结合的方式,建立质量评价和考核体系.     

论实践教学体系的构建

齐齐哈尔大学把学生实践能力的培养与实践教学环节放在重要地位,建立了高起点、高标准的实习实训基地以及模块式、开放式的实践教学体系.实践证明,加强实践教学环节,有利于提高高职人才培养的质量和适应性,有利于高职教育教学改革的进一步深化,有利于保持和发扬高职教育的特色,有利于学生创新精神与创新能力的培养.     

新建本科院校毕业设计(论文)质量监控体系构建与实践

毕业设计(论文)是提高大学生综合素质的重要实践性环节,本文提出了建立质量监控体系的原则和重点环节,构建了毕业设计(论文)质量监控体系.实践表明,该体系对规范毕业设计(论文)和提高其质量是行之有效的.     

工科院校高年级本科生实践环节教学改革探讨

实践教学在工科院校的教学体系中占有极其重要的地位。目前不少工科院校高年级本科生的实践教学存在着教学目标不明确,师生积极性不高,教学质量偏低等问题。本文从实践环节的任务、组织实施等方面分析了造成这些现象的原因,提出了用观念、构建、实施、协调、控制的＂5C＂原则改革实践教学体系,以此保障实践环节的高效实施,提高人才培养质量。