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澳大利亚新南威尔士大学考试中心(Educational Testing Centre,简称ETC)是一个自收自支的非盈利性的教育机构,同时也是一个专业化程度较高的教育考试机构,在现代测量理论与统计技术的研究与应用方面有比较成熟的经验。1999年教育部考试中心与该机构建立联系。2000年10月18日至19日,ETC澳方专家一行四人来京与中方命题专家、统计测量专家,就考试的命题、统计测量技术等双方感兴趣的问题进行了讨论。以下是对这次学术交流活动中有关“科学”考试内容的整理。 相似文献
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l.分项考试,综合评价例如:把语文考试分为说话、阅读、背诵、作文和基础知识等项目,并进行综合评价。这样,考试时间短,难点分散,有利于减轻学生的心理压力。2.砸了再考,考到优秀学生考砸了,学校可允许再考一次或几次,或者让学生学习一段时间再考,记分数最高的一次。这样,会极大地调动学生学习的积极性,提高学生的学习成绩。3.挑选试卷,考出水平打破一次考试一套试卷的框框,出几套难易不同的试卷,让学生根据自己的学习情况或喜好,选择试卷。开卷考试,学生感到新鲜有趣。教师应出综合性较强的试题,培养学生综合运用知识的能力。5.学生出卷,教… 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,考试命题要依据课程标准,课程标准的核心部分是课程目标,包括基础知识和基本技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。考试是对教学工作评价的一种形式,其功能和作用应和新课程里的三维目标保持统一。所以,考试如何体现三维目标就成了教学评价的重要话题。 相似文献
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一、“紧”和“松” 调查发现,小学生考试时普遍觉得紧张,年级越高,紧张感越强。产生这种现象除了有时间限制、家长对孩子的期望值高、试卷的难度大以及学生的心理素质差等原因外。也与试题中较为生硬的语言表述有关。如“填空”、“判断”、“选择”、“计算”、“解决问题”等。显然试卷设计者在语气上带有指令性。学生在与试题的“对话”中,备觉严肃、压抑。此外,考试内容的单调和枯燥,也难以调动学生的参与热情。考试的紧张气氛是客观存在的。关键是如何将其降低,使试卷成为学生挑战智慧、展示个性、探索知识的“乐园”。因此,我们要关注试卷设计的三个要点:一是试题内容,二是命题语言,三是命题形式。将试题内容生活化、命题语言人性化、试题形式趣味化。就可以营造出良好的考试氛围,激发学生的考试热情。 相似文献
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目前,人们对评价体系的全面性有_『科学的认识,“等级+评语+特长”这一评价方式也逐渐为人们所接受。但是,考试命题作为教育教学中的一个特殊环节,却没有引起人们足够的重视,改革的力度不大,如果考试命题的内容和形式基本上还是死记硬背的老样子,那么考试成绩的评定虽然由原来的百分制改为等级制,那只能是“换汤不换药”,培养和发展学生的优秀素质便仍难以实现。 相似文献
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在实施素质教育进程中产生形成的若干热点问题中,如何认识和对待考试,是又一个歧见迭出却必须加以认真讨论研究的问题。在“应试教育”受到空前猛烈的批判的过程中,就多次听到有人这样说:“既然‘应试教育’的弊端如此严重,误国误民,那么,把考试取消了不就结了?没有考试,自然也便没有了应试和‘应试教育’,问题不就彻底解决了?”流行话语叫做“‘应试教育’:都是考试惹的祸。”显然,这种情绪偏激的“考试取消论”,不仅反映了对考试与“应试教育”、素质教育关系的一种糊涂认识,而且,这种论调也确实曾在一个时期内,对中小学… 相似文献
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凡是有考试,就能出热点,就会出新闻,这几乎成为近年来在社会上屡屡呈现出来的一种挥之不去的“大众情结”和“媒体激情”。 相似文献
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对考试命题规范化设计进行有效的探索,可使教师在命题前就对试卷的覆盖面、难易度、题量、用时和预期成绩等有一个全面的掌控和量化,可缩小因命题教师不同产生的差异,达到预期的考试目的。本文针对教师在命题过程中最关心的一些指标,编制了规范设计命题的平衡表和命题试题卡,并说明了使用平衡表和命题试题卡编制试题的方法。 相似文献
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余真彪 《小学教育科研论坛》2004,(4):18-19
考试作为测试学生学习成效的一种手段,有着导向、激励、反馈和调控等功能,但实际存在的“考、考、考,教师的法宝”使得考试成为残酷的象征,甚至有的学生谈“考”色变。《小学数学课程标准》指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生和改进教师的教学。”“对数学学习的评价要关注 相似文献
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随着全国新课程改革的逐步推开和深入,一套教材一统天下的局面被打破,高考自主命题的省市也越来越多.我们看到,无论是教师、考生还是试卷命题人都把目光投注到新课程新增内容上.线性规划以其运用知识、方法和思想的丰富性及联系生活实际的广泛性,而备受命题者的青睐.2006年全国各地近20套试卷中,几乎不约而同地出现了线性规划题. 相似文献
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公务员考试《行测》试卷数学运算中很多题目可以利用一些数字特性进行"秒杀"。但是在公考中也有一类题目,题干中所求量及与其具有某种关系的另一个量,在四个选项中,正好有某两个选项与它们相对应,这时我们不妨锁定问题答案,再进行验证。文章结合这一类问题,介绍了"考试学原理",并运用该原理解决这一类特殊问题。 相似文献
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聂幼犁 《历史教学(高校版)》2008,(3):52-55
2007年底至2008年初,上海市教育学会中学历史教学研究会为了引导和提升教师专业基本功,在前两年“口述能力”“说课水平”竞赛的基础上,举行了全市性的“命题能力”竞赛。各区县推荐了五十余名教师参赛。通过预赛,从中选拔了25名参加决赛,决赛形式是两个小时的笔试。 相似文献