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1 .M15s三vans IIVed in a bigei七y、and she naato a good SChool门飞Ontnb毛11匕划.曰‘.”’~aVe即cleVer dog.She sent him}n the coun七ry. 埃文斯小常聪明的狗。她有一只非姐住在一座大城市里,她有一只非埃文斯小姐把狗送到一所很好的乡村学校去bOCk for the SUmm6rholidays.and Mlss Evanssaid七0 hlm.“W卜at dldyou Study at yourschoot?,, 儿个月后,这只狗回来过署假埃文斯小姐问池:“你在学校里学了什左‘户 4.“八nd wereEV0nS Qskedyou a good pup!一?”M!55 3·“We stud目三ng,,Sh,。曲met,C·卜‘月乡oryand怕r… 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2006,(12)
一只大老鼠领着一群小老鼠去偷食。突然,它们遇到一只猫。小老鼠们吓得直发抖,而大老鼠镇定自若,它冲着那只猫“汪、汪”叫了起来,结果猫逃跑了。小老鼠们围着大老鼠问道:“为什么你一叫,猫就逃跑了呢?”大老鼠说:“你们看,这就是学外语的好处。”(选自《当代小学生》)A big rat led a group of little mice instealing food.Suddenly,they met a big cat.The little mice quaked with fear.The big ratwas very calm and it shouted at the cat“uang,uang”.It's the result that the cat ranaway.The little mice asked the rat aroun… 相似文献
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《广东第二课堂》2004,(Z1)
Amothermousewasoutforastrollwithherbabies,whenshesawacathidingbehindabush.Shewatchedthecat,andthecatwatchedthemice.Suddenlythemothermousebarked:“Woof,woof,woof!”Thecatwassoter-rifiedthatitranaway.Mothermouseturnedtoherbabiesandsaid,“Now,doyouunderstandthevalueofasecondlanguage?”一只老鼠妈妈带着孩子们出来散步,突然她看见一只猫正在灌木丛中虎视耽耽。老鼠妈妈盯着猫,猫也盯着老鼠们。忽然老鼠向猫叫道:“汪,汪,汪!”,猫听了非常害怕,逃走了。老鼠妈妈回过头,得意地对孩子们说:“现在你们知道学习外语的重要… 相似文献
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21世纪是一个国际化的高科技时代,它为我国高等院校外语专业教学带来了空前的发展机遇,同时也对外语专业教学提出了挑战.只有重新规划设计新的教学内容和课程体系,改革教学方法和教学手段,重视教材及师资队伍的自身建设,才能培养出具有扎实基本功的高素质复合型人才. 相似文献
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外语教育政策指导下的普通高校外语教育改革 总被引:2,自引:0,他引:2
外语教育是国际交往的产物,其重要性随着全球化的加剧日显突出.世界各国都根据国情制定有相应的外语教育政策来指导外语教育.我国自上世纪70年代末逐步完善了外语教育政策制定的各个环节,提高了政策本身的适应性、科学性和指导性.这为我国普通高校的外语教育改革提供了社会和理论基础,也将为培养具有国际竞争力的人才创造较为优越的条件. 相似文献
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生态外语课堂教学观视角下的外语课堂教学 总被引:2,自引:0,他引:2
生态语言学是生态学与语言学相结合而形成的新兴语言的分支.生态语言学的基本观点影响第二语言习得与学习和外语课堂教学理论,生态外语课堂教学观也正在逐渐形成.生态外语课堂教学观为研究外语课堂教学提供了一个新视角.文章拟从教学目标、教学内容、教学方式和教学评价四个方面探讨生态外语课堂教学观视角下的外语课堂教学. 相似文献
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孙学章 《山东商业职业技术学院学报》2013,(6):68-70
外语教师发展不仅是外语教学研究的重要内容,也是推动外语学科发展的核心要素之一.通过分析两者之间的互动关系,分别探讨了外语教师与外语学科建设对对方发展的重要意义. 相似文献
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陈三东 《遵义师范学院学报》2005,7(3):36-38,83
综述了外语学习者学习策略的研究.文章涉及到外语学习策略的定义和分类、外语学习策略的特征、影响外语学习策略使用的因素、外语学习策略训练的目的、内容、模式等,最后指出了外语学习策略对外语教学的启示. 相似文献
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外语教师职业发展探索 总被引:1,自引:0,他引:1
外语教师职业发展是一个终身学习的过程,外语教师必须积极寻求职业发展,不断提高自身的职业水平才能适应教育改革和发展的需要.本文分析了外语教师发展的必要性及存在的问题,并提出了外语教师职业发展的途径. 相似文献
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译文:两只老鼠坐在他们的洞里看着猫在洞外潜伏。“我知道怎样让猫走开。”第一只老鼠说道。“怎么做?”第二只老鼠惊奇地问。“瞧!汪,汪!!!”第一只老鼠叫起来。从它们的墙洞望去,它们看见猫惊恐地跑走了。“哈,这就是懂外语的好处!”(图/拍档工作室)(本栏责编/白静)Twomicesatintheirholewatchingacatlurkoutside.“Iknowhowtomakethecatgoaway.”saidthefirstmouse.“How?”thesecondmouseaskedinsurprise.“Watch!Wow,wow!!!”barkedthefirstmouse.Peeringthroughtheirholeinthewall,theysawthecatrunningawayinfear.“Ah,itistheben… 相似文献
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1980年,中宁县只有十几名外语教师,集中在三所高中、一所初中.全县23所中学,29个教学班中,90%的班级因无师资,外语课只好停开.外语师资是一个急待解决的严重问题.怎么办?县文教局决定自力更生培养英语师资,并委托中宁中学在不影响本校教学的情况下,兼授师训班的课.从1980年到1982年,共举办了两期师训班,培养英语教师78人,初步解决了外语教师缺乏的困难. 相似文献
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学习生态系统的整体观和交互理念为我们研究外语教学提供了一个全新的视角.本文首先概述了学习生态及学习生态系统的提出背景和概念;接着分析提出外语学习生态系统的必要性;重点阐述外语学习生态系统的生态因子和系统功能,其中包括两种生态因子:即人为因子和环境因子,两个系统功能:即整体功能和语言体系及语言能力的转化功能.最后结论给出了外语学习生态系统对外语教师教学设计的重要启示. 相似文献