谈交互式教学法如何走向大学英语课堂

交互式教学法在提升学生英语交际能力方面有着极其独特的优势。该文根据交互式教学法的特点,阐述了交互式教学法的作用——明确了学生的主体地位,促进了师生和生生关系,提升了学生英语交际能力;本文就交互式教学法在大学英语中应用情况进行了反思,并提出了相应的建议。     

交互式语言教学法在大学英语中的应用探析

交互式语言教学法在当今英语教学中受到广泛关注与应用。本文在分析其特点的基础上,针对我国目前英语教学存在的弊端,提出推广应用交互式语言教学法需要解决的一些问题,重点就其在大学英语教学中的应用作探索和思考。     

交互式教学法在高中英语教学中的应用

目前,有些高中英语教学中仍然还采用传统的“灌输式”授课方法,不能有效调动学生学习英语的积极性。本文作者认为应采用交互式的教学。交互式教学法是一种强调学生在课堂中的主体地位的全新教学模式。交互式的高中英语教学模式大大激发了学生的学习兴趣,把机械操练变成了灵活运用的过程。     

多媒体环境下交互式教学法在高职英语教学中的运用研究

文章以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为导向,通过实验方法检验多媒体环境下交互式教学法在高职英语教学中的运用效果。研究结果表明,在多媒体环境下,采用交互式教学法能够提高学生英语自主学习能力,进而提高学生英语水平,并且学生的自主学习能力与英语水平有显著的相关关系。     

浅谈交互式教学法在大学英语课堂中的应用

本文主要阐述了交互式教学法在大学英语课堂中的应用,对于其含义、特点和应用方法做了细致的论述,并得出结论：交互式教学法是一种高效的语言教学法,有助于课堂教学目标的实现。     

英语交互式教学法应用与问题浅析

在英语的教学中,互动式教学法主要是通过小组的形式进行活动开展以及可以在老师与学生之间开展,这对于学生养成良好的学习习惯以及浓厚的学习兴趣的形成是比较有好处的,可以使学生的分析和解决问题的能力得到提高,在学习中能够对学习的策略进行分析和有效的掌握。     

开启学生的创新意识--谈交互式讨论教学法

交互式讨论教学法的主旨是：在课堂教学中，确立学生的主体地位，尊重学生的主体意识，创设民主、平等的课堂氛围，让学生充分发表自己对问题的看法，发挥学生的主观能动性，变被动接受为主动探索，使学生的创新意识、创造性思维能力得到不断的发展。     

交互式教学法在大学英语听力教学中的应用

本文简要介绍了交互式教学法的内涵,分析了应用交互式教学法开展大学英语听力教学的必要性．并就如何应用交互式教学法开展大学英语听力教学进行了探讨。     

多媒体环境下交互式教学法在报刊英语教学中的运用

本文简要概述了交互式教学法在多媒体环境下如何运用到报刊英语教学当中。报刊英语教学需要不断注入新的信息资源,广纳百川,与时俱进,在全新的多媒体网络时代,结合日臻成熟的交互式教学法,定会对学生的英语学习起到极大的促进作用,并为大学英语教学提供新的发展途径。     

《机械设计基础》课堂教学中交互式教学法的应用与评估

长期以来,我国高等教育的课程教学方法,一直是采用传统的"以教师为中心"的满堂灌教学模式。实践证明,这一教学模式的缺陷在于,未能积极激发学生学习兴趣、调动学生学习主动性,教学过程中师生间、生生间的相互交流不足,而且没有树立"以学生为中心"教育理念。本文探讨在《机械设计基础》教学中应用交互式教学的方法与效果,并与传统的教学模式进行了比较研究。     

论大学英语互动教学模式

大学英语的教学目标是培养学生的交际能力,大学英语互动教学模式注重学生独立个性发展,并倡导团结合作精神,其在引导学生自主学习、培养学生交际能力等方面发挥着重要的作用。本文在对大学英语互动教学模式进行理论概述的基础上,阐释了大学英语互动教学模式的理论基础,并就大学英语互动教学模式在教学中的具体应用进行了论述。     

论大学交往教学观

大学教学实践是一种特殊的交往实践活动,是大学师生之间一种精神、信息、情感的交流,是大学生命主体的活动形态.目前,我国大学教学中存在着交往不足的现象,针对此,迫切需要树立科学的、开放的大学交往教学观.     

浅谈大学英语精读课中的互动式教学

"互动式教学"是指在教学活动中采用双向或多向的交流活动以达到教学目的的一种教学活动。大学英语精读课教学科学地运用了该教学模式,激发学生的英语学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,从而达到提高学生语言能力和交际能力的目的。分析大学英语课堂的现状及原因,并从互动式教学的观点出发,对如何有效地实施精读课教学的互动模式进行详尽阐述,以期有效提高学生的语言能力和交际能力。     

论交往教学

交往教学是以合理的人性假设为逻辑前提,在平等理念的指引下,师生之间以及师生与教学文本之间,以语言为主要交往方式,以师生内在的、自觉的共生共长以及文化的理解生成为旨趣的双重建构教育活动。交往教学尊重人的生命并且激发人的生命力量,以主体间性的和谐美作为自己存在的前提、条件及价值追求,依托于文化且创生文化,以生活为源泉且勾画着可能生活,在开放动态的过程中编织着非线性的复杂世界,理论探究、实践观照以及方法论的突破与创新构成了交往教学研究体系的完整图景。     

多媒体网络环境下的大学英语互动教学实践研究

兰州大学外国语学院利用多媒体网络辅助教学手段进行大学英语教学,改变传统的教学模式,采用灵活多样的视听说教学,以视听说带动读写译、带动词汇学习等,增强了学生的自主学习能力,提高了他们的综合文化素养,培养了学生良好的英语交际能力。     

大学英语课堂教学互动研究

互动教学是充分发挥教师和学生主观能动性的教学方法,教师可以根据不同的教学内容和教学对象,有选择地使用不同的教学形式。本文针对大学英语教学中存在的弊端,通过对英语课堂的本质进行深度思考和具体案例的剖析,阐述了大学英语课堂教学中教学互动的重要性和必要性,从而为大学英语课堂教学改革的实施提供依据。     

An Introduction to Interactive Teaching Mode and Its Implication in Col-lege English Writing Class

Interactive teaching mode refers to a dynamic process of teaching in which teachers and students and teaching materi?als will affect each other. It offers language learners a chance to communicate and ...     

An Introduction to Interactive Teaching Mode and Its Implication in College English Writing Class

Interactive teaching mode refers to a dynamic process of teaching in which teachers and students and teaching materials will affect each other. It offers language learners a chance to communicate and exchange information frequently. Group cooperative leaning has long been considered to be one of the most important forms of the interactive teaching mode. English writing,one of the essential English language skills, is an integral part of college English teaching. The high or low level of English writing is a comprehensive reflection of various abilities. This paper aims to explore the application of the interactive teaching model in college English writing class in order to improve students’ motivation and ability of English writing, thus can provide an effective way of learning to the current college English writing class.     

语言经济学视野下的交互式大学英语教学探究

从语言经济学的角度,以价值、效用、费用和效益为理论依据对现行大学英语教学中存在的问题进行分析,说明语言经济学视野下的交互式大学英语教学顺应时代的发展。大学英语教学中的多元有效互动,有助于培养学生学习英语的兴趣,增强学生的创新意识、参与意识和合作精神,发展学生运用英语语言的能力。     

大学英语课堂教学互动模式研究——以哈德斯菲尔德大学“学生为中心教学法”为例

随着大学英语教学改革的不断深化,以学生为中心的教学理念在我国教育界备受关注,并日渐成为基本的现代教学观念之一。然而,该教学理念并未在大学英语教学实践中得到充分体现,以学生为中心的课堂活动通常成为课堂教学活动的点缀,难以达到预期的教学效果。文章以英国哈德斯菲尔德大学"学生为中心教学法"为例,探讨大学英语课堂教学互动模式的构建。