利用上下文线索推断词义的英语词汇学习策略

利用上下文线索推断词义对英语阅读和词汇习得十分重要.英语词汇学习的方法和策略有很多,运用上下文线索推断词义是一种比较常见和实用的策略.利用上下文中对比意义的词语线索,以及上下文逻辑关系的线索,可以推断出语境中生词的词义.在大学英语学习中,掌握和利用该策略,同时结合其他各种词汇策略,有助于增强词汇学习效果,扩大词汇量,从而提高阅读效率.     

猜词秀:通过上下文猜词义

所谓猜测词义,是指在阅读过程中根据对语篇的信息、逻辑、背景知识及语言结构等的综合理解去猜测或推断某一生词、难词、关键词的词义,它是一种非常有用的阅读技巧,获得这种技巧之后,读者在阅读过程中能很快通过上下文提供的线索或生词本身的结构特点推断出词义来,而提高阅读速度和阅读能力。那么,怎样来猜测和推断生词的词义呢?本文着重介绍通过上下文猜测词义的技巧。     

试谈英语阅读过程中推测词义的方法

英语阅读中,由于读者掌握的词汇量有限,常常影响着对原文的理解.为了提高阅读效果,本文对英语阅读中推测词义的各种方法进行了探讨.指出了推测词义要根据上下文线索、构词法或依据常识经验进行逻辑上的推理.总而言之,我们应养成良好的阅读习惯,正确对待阅读中的生词,阅读时适当地推断生词的意思,这样才能逐步掌握阅读的技巧.     

如何猜测词义

我们在英语阅读过程中,遇到的最大障碍也许就是生词。如果遇到生词就查字典,会降低人们的阅读兴趣,阻碍词汇量的扩展。通过上下文推断词义,是重要的阅读技巧。我们在英语学习中应学会捕捉所遇生词在上下文中的各种线索,掌握这些线索并及时推断生词的词义。     

初中英语阅读课整体教学模式初探

中学英语阅读课教学更注重学生阅读能力的培养和阅读策略的形成。依据《课标》对阅读技能目标描述,我们可以把学生的阅读能力概括为以下几个方面:1.能根据上下文和构词法推断、     

按上下文理解词义的技巧

生词增加是近两年高考阅读题的一个显著特征.根据上下文理解词义在一定程度上考察考生的逻辑推断能力,是阅读能力的一个重要组成部分.因此,考生要学会捕捉相关信息,利用各种技巧来确定词义.     

高考文言文翻译中词义的“推断”

在高考文言文阅读中．我们经常要根据已有的知识积累．结合上下文意来推断一些词语的意思。掌握一些常用的推断方法．对我们解答试题会有很大帮助。     

二语者语境词义推断的研究综述

通过阅读进行词汇学习不失为是一个有效的学习方法,阅读中的词义推断主要依靠上下文语境。结合前人的研究成果,主要分析国内外的实证性研究,对二语者词义推断策略的基本特征、影响二语者词义推断的因素、语境线索对词义推断的效应、语境词义推断的有效性进行了综述,并对该领域今后的发展方向进行了展望。     

掌握猜词技巧 提高应试能力

猜测词义是英语阅读的重要技巧,它可以在一定程度上考查考生的逻辑推断能力,是阅读能力的一个重要组成部分,频繁出现在高考英语试卷中。在英语阅读中根据上下文     

阅读理解中推断题的答题误区与技巧点拨

阅读理解中的推断题主要考查学生透过文字表层信息,根据上下文逻辑关系进行推理、分析,挖掘文章的真正内涵,推断出材料中没有直接交代,而需要加以阐述的概念与结论。包括推断隐含意义、推断下文内容、猜测作者态度等,属较高层次的阅读。近几年来,这类题所占比例不断加大,考生对     

从英语阅读选择题的误选看语篇理论的重要性

新英语课程标准要求初中生对于英语阅读，应能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义：能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主题．理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局：能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。应用必要的英语教学理论，帮助学生提高英语阅读的能     

提高学生英语阅读能力的实践探索

一、在扩大词汇量的基础上,提高猜测词义的能力熟记一定数量的单词、短语和习惯用语是进行阅读的前提。理解作者所使用的每个词和短语,明白它们在特定的上下文中的准确含义,这是对阅读材料的字面理解的要求,也是根据作者在字里行间所暗示的意思进行推断性理解的基础。高考试卷阅读     

浅谈如何培养学生的阅读能力

英语学习中,阅读是一个十分重要的环节,掌握一些阅读技巧和方法可以很大程度地提高阅读的速度和效率。新课程标准中,要求初中生除教材外,课外阅读量要累积达到15万词以上,能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息;能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;能找出文章中的主题,理解故事情节、预测故事情节     

阅读理解中推断题的答题误区与技巧点拨

阅读理解中的推断题主要考查学生透过文字表层信息。根据上下文逻辑关系进行推理、分析，挖掘文章的真正内涵，推断出材料中没有直接交代，而需要加以阐述的概念与结论。包括推断隐含意义、推断下文内容、猜测作者态度等，属较高层次的阅读。近几年来，这类题所占比例不断加大，考生对此感到棘手，现按不同类型来谈谈各自的答题误区及技巧点拨。     

高考文言文翻译中词义的“推断”

在高考文言文阅读中,我们经常要根据已有的知识积累,结合上下文意来推断一些词语的意思。掌握一些常用的推断方法,对我们解答试题会有很大帮助。1.根据字形推断词义。如:(1)家人瞷见者,悉骇愕,罔测所指。——家中窥见(这种情形)的人,都诧异惊愕,不能猜测(我)的意图。(2006年江西卷)     

从英语阅读测试谈语篇理论

《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》指出:"初中生对于英语阅读,应能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;能理解段落中各句子之间的逻辑关系;能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局;能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息."阅读选择题比完形填空题的难度低,更适合于对初中生的阅读测评.     

中考英语阅读理解中猜测词义的方法

一、中考阅读理解猜测词义的方法《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》对初中生要达到的五级阅读目标要求中,第一条就提出能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。因此,我们应学习一些猜测词语的基本方法来猜测、推断和理解陌生词语的词义,这应当成为初中生应具备的一种基本技能。     

语言测试视域下对法语专四阅读理解预期回答特征的研究

基于语言测试理论,对2005-2019年法语专业四级考试(TFS-4)阅读理解真题进行文本分析和量化统计,旨在探究阅读试题预期回答的命题特征,包括题目和选项特征,为今后命题的进一步完善提供助力。结果表明,试题题目考查学生把握主旨大意、理解文章细节、推断隐藏内容以及根据上下文推断词义的能力,其中理解文章细节和推断隐藏内容是TFS-4阅读考查的重点。试题选项设计合理,干扰项和选项长度设计符合语言测试的编写原则。     

高中语文现代文阅读教学应把握的几个重点

<正>现代文阅读理解是语文研究的一个热点,也是高中阅读教学的一大难点。根据高中阅读教学的实际,我认为在现代文阅读教学中把握以下几点至关重要。1.加强阅读分析能力提高的训练进入高中的学生已拥有一定的识字量和词汇量,能大体把握文章的内容,并根据上下文推断个别字词在文中的基本含义,即具备一定的阅读能力,但这点能力要适应高中语文阅读教学要求还是不够的,还必须对学生的阅读理解、分析综合能力加以巩固和提高。按照认识论的规律,现代文阅读分析能力分为四个阶段:认读选择能力、理解概括能力、归纳综合能力     

如何利用上下文进行完形填空信息推断

众所周知，完形填空是考查考生利用上下文语境逻辑推断空档处未知信息的试题，因此利用正向推断法、逆向推断法和正向逆向联合推断法可以巧妙解答完形填空题。本文结合2008年高考英语试题全国卷II完形填空题介绍如何利用上下文进行完形填空信息推断。