学校教育现代化指标体系的建构设想（下）

现代化的阶段目标不是一成不变的，而总是在前进中提升、与时俱进的；现代化的目标结构不是片面单一的，而应是多维度整合、全面系统的。     

学校核心竞争力与学校教育现代化指标体系的构建

随着社会主义市场经济体制的逐步确立，学校日益成为面向市场和社会的独立自主的办学主体，学校与学校之间也将面临着更加激烈的竞争，在这样的社会和教育背景下，学校仅靠教学设备的优良、教师队伍的壮大、考试成绩的突出已不能保证在竞争中立于不败之地，要想使学校健康、顺利、长远地发展，就要着力构建和运用学校核心竞争力。     

高职学校现代化指标体系构建研究

高职教育现代化是我国教育现代化的重要组成部分,高职学校现代化是实现高职教育现代化的基础.文章在梳理高职教育现代化概念及国际上教育现代化指标体系构建现状的基础上,借鉴CIPP模型,搭建了中国特色高职学校现代化指标体系的基本框架,包括办学理念、办学条件、办学水平、办学水平4个一级指标及15个二级指标,围绕各项指标选取及基本内涵界定进行探讨并给出具体意见和建议.     

高职学校现代化指标体系构建研究

高职教育现代化是我国教育现代化的重要组成部分,高职学校现代化是实现高职教育现代化的基础.文章在梳理高职教育现代化概念及国际上教育现代化指标体系构建现状的基础上,借鉴CIPP模型,搭建了中国特色高职学校现代化指标体系的基本框架,包括办学理念、办学条件、办学水平、办学水平4个一级指标及15个二级指标,围绕各项指标选取及基本内涵界定进行探讨并给出具体意见和建议.     

试论新时期学校教育现代化建设的制高点

一个学校的现代化．是新时期学校发展的导向和核心．也是广大教职工工作的动力之源。一所学校如果不时刻想着现代化．不竭尽全力实现现代化。也就不可能有什么大的发展。一所学校要实现在发展中超越、在超越中创新的工作目标。必须全方位把握教育现代化的本质，迅速占领学校教育现代化的制高点。     

天津市特殊教育学校现代化办学指标体系的研究报告

为建立并规范特殊教育现代化发展的指标体系,天津市开展专题调研,在充分分析现有优势、主要问题的基础上,就特殊教育学校办学条件、学校管理、教师队伍、教育教学等办学指标提出可行性对策建议.     

学校教育现代化指标体系的建构设想(上)

20世纪90年代后期,在世界范围内出现了一场教育重心下移的运动。随着“以学校为本”和“学校重建”改革的不断深入,学校产生了自我积极发展的动力,但却缺少自我识别与诊断的工具与能力。在这种大背景下,“学校教育现代化指标”由幕后走向前台,成为世界教育学术研究的核心问题之一。O ECD(经济合作与发展组织)、EU ROSTAT(欧盟统计中心)、lEA(国际教育成就评价协会)等都在致力于学校指标的研究与开发工作。如何建构一套适应新教育理念的学校教育现代化指标体系,引导中国学校教育的健康发展,加强中国与世界学校教育的比较分析,是21世纪…     

以人为中心的发展观与学校现代化指标体系的构建

以人为中心的发展观的核心理念是:所有人的全面发展、所有人的可持续发展、人与环境的协调发展,它为学校教育展开了另一幅别开生面的图景。根据这种发展观,我们在学校现代化指标体系的制定中应凸现以下几个基本宗旨:“动态指标和静态指标相结合”、“主观指标和客观指标相结合”、“量化指标与定性指标相结合”。     

义务教育学校现代化办学标准:价值转向及指标体系建构——以江苏省义务教育学校现代化办学标准研制为例

现代化的办学标准是推进教育现代化的重要举措与保障。其中,均衡发展是制定义务教育学校现代化办学标准的理论基础与核心思想。结合江苏省义务教育学校现代化发展情况,以及构建价值观指标、能力性指标、过程性指标和结果性指标四位一体的办学指标体系的原则,可以构建出六大领域45个指标体系的办学标准。     

学校教育现代化建设的思考和探索

随着21世纪的临近,特别是以信息技术为核心的知识经济初见端倪,现代科技正以前所未有的方式向社会的一切领域渗透。一方面社会各行各业对人才提出了新的要求,另一方面教育自身培养人才的目标和方式也将面临全面的挑战。因此,在市教委指导下,我校在教育现代化建设方面作了一些探索。以“建、配、管、用、研”为主线,具体落实管理网络化、手段实用化;把“以教育技术现代化为突破口,带动教师队伍现代化”作为指导思想,重点围绕“备、制、说、上、评”五课展开多媒体教学模式的探讨活动。两年来做了许多工作,产生了广泛的效应。一、建:遵循市场…     

学校教育现代化建设的思路与建议

现代化是一个动态的概念,不断发展的过程。学校现代化建设的实现与发展,是学校物质文明建设与精神文明建设交互作用、有机结合的产物。这既是一个连续的、不间断的质优化过程,又是一个具有阶段性特征的过程。学校现代化建设的终极目标,是使学校教育一要能动地积极适应我国全面建设小康社会的需要,二要主动地适应青少年学生多样化的个性发展的需求。讨论普通中学实现教育现代化的基本思路,有着多种不同的视角与层面,本文着重从教育行政管理的视角和层面提出一些建议。一、以人的发展为本的教育观,是学校教育现代化建设的前提促进人的现代化是…     

关于学校教育现代化评估的个案研究

目前，我国的教育行政部门与学校正在进行教育现代化的探索。而怎样认识和分析教育现代化，用何种科学的方法来评估学校教育现代化，是实现教育现代化的一个关键问题。天津市河西区对学校教育现代化的内涵，特征、指标体系及评估方式进行了研究，以期获得学校教育现代化评估操作模式。