共查询到20条相似文献,搜索用时 9 毫秒
1.
刘昌敏 《四川教育学院学报》2002,18(12):44-44,51
要提高英语阅读课教学的质量和效益,必须抛弃传统意义上的以教师讲,学生听或记笔记为主要形式的教学形式,而大量采用日益普及的多媒体技术,并辅以有效的教学策略。这有利于优化课堂教学形式,也有利于学生阅读能力的提高和发展。 相似文献
2.
《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
近年来,多媒体教学方式已经成为多数高校采用的教学方式之一。英语阅读能力教学在高校的英语教学中占据着重要的地位。本文将探讨如何利用多媒体技术对高校英语阅读能力教学进行辅助,并提出多媒体在高校英语阅读能力教学的应用的注意事项。 相似文献
3.
针对高校扩招以后大班英语教学现象,笔者结合自身的教学经验,参考相关课堂教学理论和观点,探讨并总结了应用多媒体进行英语阅读课教学的几个值得注意的方面,指出了师、生和网络之间的密切关系.本文是对新形势下大学英语教学的新认识,是网络化社会浸润大学校园的必然反应. 相似文献
4.
从各类考试中阅读所占比重中,我们可以发现阅读教学在高校的英语教学中占着非常重要的地位.英语教学中,学生会遇到阅读方面的各种问题或困难,本文旨在提出一种帮助学生克服阅读障碍的方法 -以图式理论为指导的英语阅读教学法.通过图式理论指导下的英语阅读课堂的课例分析,阐述在图式理论指导下,学生英语阅读困难消除的整个过程,以期论证图式理论在学生英语阅读能力提高方面的有效作用. 相似文献
5.
随着信息技术应用的日益推广.信息技术与课程整合越来越显示出其优越性,新课程标准明确提出了信息技术与英语课程整合的要求。本文主要论述运用多媒钵技术在英语复习时,以激发学生的兴趣、突破重难点,提高复习效率,并且培养学生的主动性。 相似文献
6.
7.
目前,多媒体已经广为应用于英语教学,课堂教学变得更加形象、直观,更能激发学生兴趣,因而优势明显.但是,在具体的教学中,对于多媒体的运用还存在着认识上的误区.本文针对这些误区提出课堂教学中对多媒体的合理运用应做到"以‘生'为本","以‘知'为业","以‘师'为主",发挥多媒体的辅助教学功能. 相似文献
8.
英语教学中多媒体的合理运用 总被引:1,自引:0,他引:1
目前,多媒体已经广为应用于英语教学,课堂教学变得更加形象、直观,更能激发学生兴趣,因而优势明显。但是,在具体的教学中,对于多媒体的运用还存在着认识上的误区。本文针对这些误区提出课堂教学中对多媒体的合理运用应做到:“以‘生’为本”“,以‘知’为业”“,以‘师’为主”,发挥多媒体的辅助教学功能。 相似文献
9.
传统的化学课堂教学,教师在课堂上一边授课,一边板书,占用了不少课堂时间。随着计算机多媒体技术的飞速发展,许多教师运用计算机辅助教学。那么,多媒体教学在化学教学过程中是否具有一定的作用?怎样合理利用计算机辅助教学?文章就此展开论述。 相似文献
10.
厉静 《语数外学习(高中版)》2013,(9):48
随着课程改革的推进,多媒体技术在教学中的应用越来越广泛,多媒体以其功能强大、操作简单、形式新颖生动等特点,被语文教学所采用,它整合和优化了教学资源,扩大了语文课堂容量,拓展了中学生的知识面,激发了中学生对语文学习的兴趣。通过多媒体技术的运用,可使初中语文教学内容变得形象、生动、直观,极大地提高了初中语文教学质量和效率。本文先讲述了多媒体在初中语文教学中的优点,然后引中出初中语文教学中老师应该如何使用多媒体。 相似文献
11.
随着社会的进步,越来越多的现代化教育技术手段成了当下教师们教学的重要手段。就多媒体教学而言,现代多媒体集文、图、音、画等多种技术于一体,不仅可激发学生的学习兴趣,增加课堂容量,完善课堂结构,更重要的是它能将抽象的物理概念转化为形象生动的物理画面,充分调动起了学生的学习热情和动力。本文通过几个方面对多媒体技术在物理教学中的运用作了简单的分析。 相似文献
12.
随着教学改革的不断深入,多媒体在初中语文教学中广泛应用.运用多媒体创设教学情境,可激发学生的学习兴趣,如教学中播放录音,可激发学生的学习兴趣;恰当借助音乐,可激发学生的情感;利用投影教学,可增强学生的学习兴趣;利用多媒体课件,构建语文阅读教学情境,可激发学生的学习兴趣.此处,运用多媒体需要注意教学策略;分解教学目标,实现双向反馈,达到最佳效果. 相似文献
13.
本文就多媒体在英语阅读教学中的运用作探析,阐述其在丰富阅读素材资源和优化阅读理解方面的促进作用,围绕阅读的目标方向优化、导读、引导、阅读延伸等创设相关情境,有效增强学生的综合阅读感知能力,使学生更好地开阔视野,促进学生将阅读理解转变为主动表达运用,促进知识技能的内化生成。 相似文献
14.
刘丽华 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
随着现代科技的发展和课程改革的深入,多媒体以其直观、形象、生动、灵活等特点,迅速成为一种重要的教学辅助手段。那么,在高中语文课堂教学过程中,如何正确地运用多媒体,提高教学效率呢?本文从课堂导入、课文朗读、课文内容的理解等方面,展开论述。 相似文献
15.
远程教育中多媒体手段的运用与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
福建地处我国东南一隅,远离中原腹地,东面临海,三面环山,全省海拔200米以上的山地丘陵约占85%,素有“东南山国”之称。过多的崇山峻岭使福建交通不便,较为封闭,对山区人才的培养造成诸多不利,在一定程度上制约了福建的经济发展。因此,要加快福建经济建设的发展步伐,认真贯彻“科教兴省”的战略,培养山区等边远地区(含海岛)的人才是一项十分紧迫的任务。 近年来,我校充分利用多媒体教学手段,为山区培养人才做了许多工作,受到了当地政府的好评和广大学员的欢迎。也为解决电大“不电”、远教“不远”探索了一条新路子。… 相似文献
16.
李强 《学生之友(初中版)》2010,(18):16-17
随着科学技术的发展,多媒体技术在我国各行各业得到了广泛的运用.其良好的使用效果对于生物教学有着很大的帮助。不仅能让学生更为直观的接触理论知识.还能从不同的方面提高学生学习的积极性.改进教师的教学质量。及时把网络功能的多媒体计算机带进生物课堂.会使学生的知识面得到扩展和学习能力得到充分的发挥.对培养学生的综合素质和能力大有裨益。 相似文献
17.
在初中数学的教学过程中,多媒体的运用改变了传统的教学模式,使师生之间的角色发生着转变;教师要巧用多媒体课件,重视多媒体课件的针对性;同时教师要巧妙利用利用多媒体设置情境,激发兴生的学习兴趣,有效提高学生能力. 相似文献
18.
19.
20.
多媒体辅助教学作为一种新生事物,尚待我们不断发展完善,只要我们做到扬长避短,必定使政治课教学如虎添翼,达到事半功倍的教学效果. 相似文献