感恩教育：高职学生文明素养提升的正能量

针对当前部分高职学生文明素养缺失的现实,文章提出通过加强感恩教育,使学生学会知恩识礼,培养积极乐观的人生态度,树立社会责任感,给高职学生文明素养的提升注入源源不断的正能量。     

“90”后高职学生入党教育的科学研究

了解“90”后高职学生这一群体,有针对性地开展思想政治工作,教育、引导其树立正确的入党动机,是对高职院校教育工作者的新挑战,也是高职院校党务工作者应该思考的问题。本文从调查“90”后高职学生的思想特占、和行为特征出发,对其入党动机和入党教育进行分析研究,以期为加强高职院校大学生思想政治工作和学生党建工作提供一些参考和依据。     

如何加强对学生的感恩教育

感恩教育在高校的德育教育工作中占据着重要的位置,然而,新时代的青年却在将感恩慢慢的忽略与遗忘。造成这样的原因大多来自于学校教育的忽略与缺失、家庭的溺爱、社会宣传的不完整等。本文主要从开展国情教育、亲情教育、自然环境教育等方面进行了研究。     

高职院校学生职业道德教育现状及对策研究

随着经济的发展,社会对高职院校学生的职业道德提出了更加严格的要求,如何提高学生的职业道德素养是高职院校在职业道德教育过程中的一个急需解决的问题。本文具体分析了高职院校学生职业道德现状、高职院校学生职业道德缺失的主要因素以及加强高职院校学生职业道德教育的对策,以增强对高职院校学生的职业道德,为国家、为社会培养德、智、体、美全面发展的高技能型人才。     

感恩教育初探

现在的很多孩子都是家庭的中心,他们心中只有自己。让他们从小知道爱别人、帮助别人,学会感恩,先要学会知恩,要理解父母的养育之恩,师长的教诲之恩,朋友的帮助之恩。只有这样,才能让孩子以平等的眼光看待每一个生命,尊重每一份平凡的普通的劳动,也更加尊重自己。     

增强高职学生思想政治教育实效性的“5W”建议

思想政治素质位于高职院校学生各素质之首,然而长期以来高职院校学生思想政治教育实效性不强。文章从教育环境(where)、教育目标(why)、教育内容(what)、教育方式方法(how)、教育者和被教育者(who)五个方面,即"5W",分析原因,提出相应的建议。     

技工学校学生管理中的感恩教育

感恩教育有利于帮助学生培养健全的人格,树立正确的人生观、价值观及世界观,为社会培养全面的建设人才,同时也有利于构建和谐校园。本文分析了当前技工学校学生感恩意识缺乏的现状,探讨了如何在学生管理工作中加强感恩教育,提高德育工作实效。因此,在技工学校学生管理工作中,要不断的探索,建立有效的感恩教育机制,更好的开展感恩教育。     

154封“90后”大一学生的感恩信及其启示

从这154封感恩信来看,学生感恩对象具有以下几个特征：其一,具有显著的“差序结构”特征：和学生关系亲近的人、熟人最容易成为学生感恩对象,相反,和学生疏远的人、陌生人不太容易成为学生感恩的对象。由于父母先天的角色和特殊地位决定了其对孩子倾注的心血最多,自然更容易成为学生感恩的对象。其次才是老师、朋友、陌生人。这说明大学生感恩对象具有“熟人特征”,而非“陌生人”特征。其二,感恩的内容是具体的,而非抽象的。其三,大学生所肯定、赞赏的品质和精神,不仅符合优秀传统文化内在规定性,也与社会主义核心价值观要求是吻合的,说明了这些“90后”大学生家庭伦理、人格品性、价值观念是健康向上的。     

加强90后大学生感恩教育的有效途径研究

自古以来中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德;在当今社会主义和谐社会,感恩这一美德应成为个人的基本道德修养,尤其是接受高等教育的大学生,应该感激父母的养育之恩、老师的授业之恩、社会的关爱之恩。但是一些90后大学生以自我为中心,漠视宝贵的亲情、友情、师生情。这种感恩意识缺失的现象引起了社会的高度关注,所以加强大学生的感恩教育成为当今学生工作的一项重要课题。本文阐述了90后大学生感恩意识淡薄的表现及其原因,提出了加强90后大学生感恩教育的一些有效途径研究。     

增强高职学生思想政治教育实效性的“5W”建议

思想政治素质位于高职院校学生各素质之首,然而长期以来高职院校学生思想政治教育实效性不强.文章从教育环境(where)、教育目标(why)、教育内容(what)、教育方式方法(how)、教育者和被教育者(who)五个方面,即"5W",分析原因,提出相应的建议.     

“90后”高职学生正确思想道德培养研究

党中央国务院在2004年《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中央16号文件)中明确指出"加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务"。当前的高等学府,90后已成为大学生的主力军,就其思想道德状况而言,整体是好的。但由于中国计划生育政策的影响,90后普遍为独生子女,他们的思想与理念与老一辈中国人有很大的不同,同时有着不同于前人的价值观和行为方式。本文通过对90后高职学生思想道德现状阐述,究其原因,最后提出高校学生管理中加强思想道德教育切实有效的办法。     

“90后”青少年感恩意识缺失的现状、原因和教育途径

“滴水之恩,当涌泉相报”、“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义”。感恩,是中华民族的传统美德,是现代文明的精神体现,是完成培养高素质人才工程的重要组成部分。对“90后”青少年进行感恩教育不仅是传承中华民族传统美德的需要,也是提高青少年综合素质,促进社会和谐的需要,这将有利于青少年人格的完善,生命质量的提升,和谐校园的建设以及和谐社会的发展。本文结合多年思想政治教学经历,运用文献阅读法、问卷调查法等研究方法对这一课题进行研究,力求通过有效的方法与手段引导受教育者培养感恩意识。     

谈对高中生的感恩教育

感恩是我们民族的传统美德。从感恩教育的主要内容入手,探讨了和谐社会建设和高中学生感恩教育之间的关系,及教育实施策略。     

加强大学生感恩教育的重要性和对策

分析了大学生感恩教育的内涵及大学生感恩意识的现状,并对大学生感恩教育的重要性和对策进行了论述。     

新时期高职学生工作浅谈

经济全球化和网络时代的到来,势必对现行的高职教育产生影响和冲击.而高职院校学生工作的模式过于单一,使学生的发展受到一定限制,因此高职教育应主动适应时代的发展,围绕构建和谐校园开展各项工作,这需要我们构建一套利于学生发展的管理教育体系,以帮助学生发展,达到教育育人、管理育人的目的.     

以“恩义”代“感恩”——对“感恩教育”的商榷

时下教育界流行“感恩教育”。但是“感恩教育”有对“恩”的理解过于简单的缺陷。导致其华而不实的深层原因存在于教育理论和道德教育实践过程中。笔者建议教育界用“恩义教育”取代“感恩教育”的提法。     

新时期高职学生思想政治教育的思考

高职学生作为未来社会发展所必要的实用型人才,其思想观、价值观、世界观将直接影响整体的国民素质。在经济发展、社会进步、科学技术先进的新时期,怎样做好高职学生思想政治教育工作已经越来越值得思考。本文笔者通过对高职学生思想和心理特点的分析,对如何进行新时期的高职学生思想政治教育提出了一些方法建议。     

浅谈高职院校学生心理健康现状及对策研究

对东莞职业技术学院2457名学生心理健康现状进行调查,采用问卷调查的形式,数据显示,有较明显心理问题的学生所占比例为7%,一般心理问题的学生所占比例为17%,主要表现为恐怖、强迫、焦虑、人际关系不协调,新环境不适应。本文笔者对这些现状产生的原因进行分析,提出对策。     

开展高职贫困生感恩教育的现实考量与实践

对高职贫困生开展感恩教育时,首先须明确其感恩的对象和感恩的方式。在塑造贫困生健全人格的内在要求驱动下,贫困生不仅应感恩所在学校,还应对社会、家庭心存感恩。在增进贫困生职业思想意识的内在需要导引下,感恩的方式应落实到贫困生的学习行动和在线职业实践中。经过现实考量,开展感恩教育的实践策略可围绕四个方面来构建:线上与线下协同开展贫困生感恩教育;多形式、多途径增强贫困生求学信心;联系贫困生利益关切点,形塑其专业志向;以暑期实践为契机,实现感恩教育价值。     

新时期高职院校辅导员感恩教育实践初探

感恩教育作为利用中华优秀传统文化开展思想政治教育工作的一种有效方法,因为其理念富有渗透力,易于理解和接受,具有很强的操作性被广大教育者采用,确实对提高当代大学生的思想道德水平起到了巨大的推动作用。文章在分析得出新时期感恩教育的指导原则即坚持感恩教育科学性,注重感恩教育的层次性,遵循现代教育发展的规律性的基础上,阐述了笔者作为高职院校辅导员以周日晚点名为平台,以丰富多彩的主题活动为载体,以志愿者服务和社会实践为手段开展新时期感恩教育的具体措施及效果。