守望麦田

对于稻草人,守望麦田是惊恐的鸟雀;对于诗人,守望麦田是精辟的诗篇;对于画者,守望麦田是华美的画卷;对于作曲家,守望麦田是精典的乐章;而对于农民守望麦田却是丰收的喜悦。麦田孕育着生命,体现着生命,诠释着生命。     

做教育麦田的守望者

<正>"我的职务是在那儿守望,要是有哪个孩子往悬崖边奔来,我就把他捉住。我只想当个麦田里的守望者。"这是小霍尔顿的朴素心愿。我眼中的教育正如那片麦田,她既充满自由,又暗藏危机,我愿默默守望其中,用自己的技能和智慧,让孩子们在那里健康快乐地成长。1997年,我来到云兴小学,如愿成为一名小学英语教师。初出茅庐的我只有一个坚定的信念:当一名好教师——学生喜欢、家长喜欢、学校喜欢。教师真正的舞台是课堂。为此,我确定了     

做语文课堂教学麦田里的守望者

本文从守望语文教学的麦田,是守望一份厚重,是守望一份踏实,是守望一份热情,是守望一份创新四方面入手,阐述了如何做语文课堂教学麦田里守望者的强烈愿望。     

守望麦田

麦田里 我靠着身后一片模糊的背影 守望熟睡的麦子     

守望麦田

麦田里 我靠着身后一片模糊的背影 守望熟睡的麦子     

麦田的守望

一阵风吹过。 我无法动弹，不能去整理被风吹起的衣角。 我是一片麦田的守望，一个稻草人。 历史的麦田……     

幸福的麦田“守望者”

美国作家塞格林想象这样一个场景,隐喻自己对教育的理解:"不管怎样,我老是在想象,有一群孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子,附近没有一个人——没有一个大人,我是说——除了我。我呢,就站在悬崖边,我的职务就是在那守望。要是有哪个小孩往悬崖边奔来,我就把他抓住。我整天就干这样的事情。我只想做一个麦田的守望者。"做麦田的守望者,把握有度,收获孩子的成长;智慧耕耘,加速自身的成长。我就是这样一个幸福的"麦田守望者"。     

甘做麦田守望者

美国作家塞林格借其小说《麦田守望者》主人公霍尔顿在他最后谢幕时的一番话表达了自己的教育理想:"不管怎样,我老是在想象,有那么一群小孩在一大块麦田里做游戏,几千几万个小孩子,附近没有一个人——没有一个大人,我是说——除了我。我呢,就站在那悬崖处,我的职务是在那儿守望,要是有哪个孩子往悬崖边奔来,我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔,也不知道自己是在往哪儿     

做一个麦田的守望者

有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子,附近没有一个人——没有一个大人,我是说——除了我。我呢？就站在那悬崖边。我的职务是在那儿守望,要是有哪个孩子往悬崖边奔来,我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔,也不知道自己是在往哪儿跑,我得从什么地方出来,把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当麦田里的守望者。——塞林格《麦田的守望者》     

做学生心田的守望者

<正>塞林格在《麦田里的守望者》中写道：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。……我呢,就站在那混账的悬崖边。我的职务是在那儿守望,要是有哪个孩子往悬崖边奔来,我就把他捉住……我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”教师,不仅是帮助学生构建知识大楼的专业教书匠,更是引导学生构筑心灵大厦的守望者。我希望自己如同书中的主人公那样,守望在麦田的悬崖旁,随时准备把在麦田里乱跑乃至窜向悬崖来的孩子护住、救下……在学生处于心灵的岔路口时,不失时机地拉他一把,     

追寻与顿悟——《麦田里的守望者》佛学情结探析

本文从塞林格与东方宗教的机缘谈起,在简述其后期作品中的佛学因素后,重点分析其杰作《麦田里的守望者》中的佛学情结。主人公霍尔顿关爱儿童,追求纯真。为了使孩提的天真免于落入成人的腐朽的世界,他苦苦寻求,忧思难迁。守望时刻,恍然顿悟,实现了灵魂的自我救赎和自我超越,作者塞林格也一了自己心中的佛学情缘。     

麦田的守望者

当麦苗的翠绿铺满初春的原野当麦穗的娇黄探头在风中摇曳我愿作一个麦田的守望者披一身闲适的衣裳编一方惬意的草帽执着地守望麦田白天邀阳光做伴夜晚与星星交谈轻风悄悄抚过发际细雨偶尔飘落眼睑鸣虫不时低吟耳畔我毫不感到孤单当麦粒渐渐溢出诱人的清香当金色漫上农人沉醉的笑脸我该回家了但我希望明年我能再作麦田的守望者指导老师:李薇麦田的守望者@高佳弟~~     

吹响’08志愿集结号——致本刊读者

<正> 掠过五月丛林的树梢,像哈利·波特那样乘着信念的扫把在自己的沙盘上穿梭.耳畔回旋着久久萦绕的号音.依稀看到你那笃定而坚毅的神情。憩息在高三的时光尽头.你默默守望着那片耕耘已久的麦田,一如东升西落的日月,重复着最单纯的梦想。明媚的阳光穿透云端,在每个守望者的眼帘映出斑驳的光影,此刻驻足的你,内心充盈的或     

农村教师：麦田里孤独的守望者

“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子,附近没有一个人——没有一个大人,我是说——除了我。我呢,就站在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望,要是有哪个孩子往悬崖边奔来,我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔,也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来,把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”这是《麦田里的守望者》里著名的一段。每读此句,都会让我想起农村教师,他们不就是麦田的守望者吗？而且是孤独的守望者。     

守望麦田

说心里话，读了美国作家塞林格的《麦田里的守望》以后，感觉实在不好受，主人公霍尔顿读书不用功，抽烟酗酒，还满口粗话，但是这样的主人公让我沉思了许久。     

麦田守护者

他永远只能静静地站在那片黄灿灿的麦田，用他的朴素来衬托那麦田的高贵。     

麦田记忆

我独自走进一片麦田 让身子更贴进绿油油的地面 倾听那大地深处的心跳 伴着我的呼吸 一些莫名的记忆复活了 什么东西在麦田里破土 惺松着在春天的笑声里成长 空气里弥漫着它请香的呼吸 浸透我模糊的心脏 小花小草开始吃语 唤起我记忆里的童年 那是些与岁月无关的琐碎画面 一只金翅乌飞过 把寂寞的天空擦亮 大人们的笑声被时间隔断 一个男孩瘦小的身影缓慢地 破碎在那片绿油油的麦浪里 一个孤独守望者的形象 被清晰定格在 麦田里的记忆麦田记忆@陈露$成都市金牛中心小学六·二班     

我只想当个麦田里的守望者

麦田是金黄的,金黄的麦田里有欢乐的孩子在嬉戏玩耍。可年轻的霍尔顿已经不能再回到童年,他只能看着孩子,他说:“我就站在那混帐的悬崖边,我的职务是在那儿守望,要是有哪个孩子往悬崖边奔来,我就把他捉住……我整天就干这样的事,我只想当个麦田的守望者。”这是塞林格在《麦田里的守望者》中描绘的最富有诗意的一幕。霍尔顿的反叛使他看不到生活的真诚,他逃学、吸烟、喝酒,他和很多女孩子谈恋爱,甚至在酒店寻找妓女,但他不能忘记一个梦想,不能忽略一段歌声。一个小孩子沿着马路的边沿走路,他会唱“你要是在麦田里捉到了我”,他的歌声使霍尔…     

回到麦田——读《麦田里的老师》有感

<正>《麦田里的老师》,使我想起了另一本书名类似的书——《麦田里的守望者》。书中16岁的主人公霍尔顿,对他唯一最爱的妹妹说出了他的一个愿望:"我的职务是在那儿守望,要是有哪个孩子往悬崖边奔来,我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔,也不知道自己是在往     

班主任:麦田里的守望者

<正>【引言】我愿意成为一名守望者,守望在职业教育这块麦田里,守望着我的学生,看着他们一个个满怀信心地走向明天、走向成功。【案例描述】开学近一个月,从一位老师手里接过一个班,担任这班的领导者——班主任。走马上任后,我没有烧起所谓的"三把火",而是不声不响地了解班级情况:走进班级,和学生聊天,捕捉自己想要的信息;走进宿舍,与学生聊天,谈他们感兴趣