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《教学月刊(中学下旬版)》2016,(3)
<正>风雨几度,虔诚几许,光,依旧是最初的姿态,影,依然如来时的模样。风拂,雨倾斜,潮湿如水三月,笔落,胭脂泪,青春面朝大海,春暖花开。青春如盛夏的甜美果实,灿烂的鸟语花香,风铃的摇摆叮当。于每个人而言,那是一场华丽的梦,亦真亦 相似文献
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李琼 《作文成功之路(高中版)》1999,(Z2)
我的泪化作一片雨丝随着风飘荡裹挟着我凄凄切切的感受那样绵密那样悠远刀}琳缥缈我揉揉眼睛揉去烟雾大笑几声震落了灰尘般的叹息与人禽导很远与自然贝占得很近小雨浑然不觉依旧 浙渐沥沥将一切 洗涤冲刷我惊异世界竟一下子变得 如此真切如此清新泪不再蒙陇成风和雨远天已是湛蓝一片……风·雨·泪——写给失败者@李琼$湖南湘潭大学子弟校杭育文学社~~ 相似文献
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南瑛 《川北教育学院学报》2014,(4):74-76
白居易《长恨歌》对后世文学的影响巨大而长远:一是给戏曲、小说、诗歌的创作,在故事情节发展、人物形象塑造、艺术表现技巧等方面提供了借鉴和发挥的空间;二是一些诗句被化用,尤其是“玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨”之句,启发文人创造出“梨花”与“杨妃”互喻的表达范式,成为吟咏梨花诗词中的常用典故.“梨花一枝春带雨”也被词人用来抒发离情别绪,有“梨花雨”、“梨花枝上雨”、“梨花春雨”、“梨花泪”等形态. 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2006,(10)
我既不用人们的欢乐替换我心中的悲伤,也不想让忧伤在眼里凝成的泪水转而化作欢笑。但愿我的生活亦泪亦笑:泪,可以净洁我的心灵;笑,可以使我接近同胞。泪,我可让它与我共同承担心里的痛苦;笑,可以成为我对自己的存在感到欣慰的外在标志。 相似文献
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陈嘉蕾 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(11):63-64
随着年龄的增长,我总会想一些奇怪的问题。我常会问自己:我到底是谁?我从哪里来?生命的意义又是什么?我是谁?我问泪,泪回答:"你是一个人,一个女孩。"我是谁?我问风,风回答:"你是动物,是一个高级动物。"我是谁?我问雨,雨回答:"你是万物之首,大自然哺育着你。" 相似文献
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伴着令人捧腹,又偶尔伤感的剧情,《My Girl》最终以不错的收视落下帷幕。裕邻的笑、功灿的酷、正雨的泪,仍然停留在眼前,舍不得挥去。看完《My Girl》的你,也一定笑中有泪吧! 相似文献
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文泉杰 《希望月报(上半月)》2002,(2)
是天上的雨?还是眼中的泪!?我只知道我脸上流着清澈的水……天飘着雨,不大,我独自一人徘徊在寂寥雨巷中的青石板路上,没有撑伞,任冷冷的风涩涩的雨侵袭我冰冷的肉体和冰冷的心……麻木中,溶入流动的人群。蓦然,有一种声音冲破层层阻隔,仿佛从珠穆朗玛,仿佛从水晶宫裹 相似文献
20.
彭学德 《中学生阅读(初中版)》2010,(7):90-91
雨.淅淅沥沥地下着。残留着几片枯叶的树枝在秋风中使劲摇晃,地上的枯叶混合着泥水.一片狼藉。我独自一人徘徊在灯光下.水顺着我的脸颊淌下来.不知是雨还是泪。刚才的一幕又浮现在脑际。 相似文献