花间留晚照

我是一个小小的点,上天告诉我,只要我找到我的思想,我就可以圆满了。点·线 我十分迷茫,不知该何去何从,于是,我随着流淌的轻风,伴着迷人的歌谣,四处飞舞……“所谓伊人,在水一方。”我听见有人在吟诵着什么,心中只觉有大片大片的玫瑰开放。于是我轻轻采下了它的芬芳,小心地收藏了起来。     

花间留晚照

正我是一个小小的点,上天告诉我,只要我找到我的思想,我就可以圆满了。点·线我十分迷茫,不知该何去何从,于是,我随着流淌的轻风,伴着迷人的歌谣,四处飞舞……"所谓伊人,在水一方。"我听见有人在吟诵着什么,心中只觉有大片大片的玫瑰开放。于是我轻轻采下了它的芬芳,小心地收藏了起来。时间过得很快,我已经收集了数不清的香味,把它们聚在了一起,叫做《诗经》。     

伊人

古人历经曲折,求之不得,只能感叹“所谓伊人,在水一方”;而我却可以很高兴地说:“所谓伊人,就在身旁!”     

与你为邻(外一篇)

N小时候妈妈教我念:"盈盈一水间,脉脉不得语。"我自那时起便与你为邻。你的名字出现在中华悠悠五千年的历史长河中,你说,你叫诗意。与你为邻,在我的童年。还记得不过总角年岁,我每天清晨光着脚跑到家乡那条蜿蜒的清河边。河边柳絮纷飞,水雾浮动在空气里,晨光把天空照亮。你教我念:"蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。"     

伊人

秦淮的香艳。丝竹凝语,低诉着霓裳的温软。梦里,所谓伊人,窈窕多情,君子好逑。酣睡间,移来一个轮廓,伫立在梦网里,俏笑五千年。醒来,所谓伊人,在水一方。     

遥望那棵树

我在桥头定定地看着你,你在那端也静静地看着我。也许你曾是"在水一方"的淑女,有过缠绵的梦想,在月白风清的夜晚,对着一汪碧水倾诉,那漾起的波浪便是你澎湃的心语,上面布满了岁月的痕迹。今天,你终于老了,在无数次暴风雨之后,在数不尽的电闪雷鸣之后,在许多树木倒下之后,你也老了。虽不再是风姿绰约的伊人,但你依然站着,你用饱     

情感·认知·文化

曾经热血沸腾地仰视你.爱你的一切。中华——我的文化。那是《诗经》中的一汪清水,在水一方的伊人;那是华美的楚辞。闪闪发光;那是孔孟思想.百家争鸣;那是大唐华章,仙乐飘飘;那是高山流水,那是古长城的细细青苔,那是岳麓书院的依依夕阳……漫步在中华的文化里。多少人醉得不知归路,多少人沉醉于那泛黄的书页,将精华与糟粕统统吸收。因为深爱你,我们忘了去洗净你,忘了理智清醒地去看你。在不知不觉中,流水静默不流,华美的书页一页页在腐朽。     

江城芦苇

正"蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方。"走在江滩的栈道上,望着江边如雪的芦苇花,便不由地在心里默默吟出《蒹葭》的诗句。武汉的十一月,裹挟着凛冽的冷空气而来,人们在一秒入冬的笑言里嗔怪着这座城市"变脸"之快,又在这恼人的凉意中想起这片芦苇荡同样是冬天的馈赠。     

逝去的萤火虫

<正>夏夜里,萤火虫的光是清透的,冰凉的,就像在水一方伊人的目光,迷离而又忧愁。童年时代,我灿烂的小日子里总翩飞着朵朵流萤,它们像昙花一样在夏夜盛放,又悄无声息地在清晨逝去,叫人再也无从找寻那点光亮。那个时候,小小的我总爱缠着表姐为我捉萤火虫。晚上,我们一同走在田间小路上,看着萤火虫穿梭在树林花丛中。我说不清它们的颜色,青蓝,冰绿,还是微微带点儿嫩芽似的黄色?夏夜里,萤火虫的光是清透的,冰凉的,就像在水一方伊人的目光,迷离而又忧愁。     

乡味蒹葭

"蒹葭苍苍,白露为霜.所谓伊人,在水一方……"我的家乡是盛产"蒹葭"的.如果这样说,村上的人们大多是不太懂的.他们一定会用迷茫的眼神看着你,不知所云何物.若说苇子,那就都明白了.儿时听那首婉转动听的《在水一方》,心旌摇曳,却不知道是从《蒹葭》演化而来的,更不知道苇子曾这样高雅地存在. 家乡的洼塘比较多.如果是小池塘与河...     

继承与发展--从形式到内容

参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。蒹葭凄凄,白露未唏。所谓伊人,在水之湄。蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之沚。早在西周时期,我们的先人就巧     

妙法传递一瞬间

<正>本次杏坛杯的主题叫作"人在课中央",这是一个颇具诗意描述的命题。这个命题让我联想《诗经·蒹葭》:"蒹葭苍苍,白露为霜;所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯流从之,宛在水中央。"《蒹葭》的最后两句话还是蛮有嚼头的:你顺着水流找下去,追随的道路险阻又漫长——"道阻且长";倘若你逆着水流找过去,她就在水中央。这给我们一个什么样的启示呢?当教育大潮里面出现各种各样概念、理念、标语、口号的时候,你如果跟着这样的潮流走的     

用语文的方式教语文

<正>"蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央……"耳畔时时回响着《蒹葭》之韵,其言语、意境、情感之美总引起我对当下语文教学的一些思考:语文高效课堂中美丽的"伊人"到底在何方?我们如何才能正确把握方向去追寻她?打造高效课堂,对教材准确而有效的解读     

酥脆短语

关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑。投我以木瓜,报之以琼琚。一日不见,如三秋兮。蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方。风雨如晦,鸡鸣不已。他山之石,可以攻玉,鹤鸣于九皋,     

情感·认知·文化

曾经热血沸腾地仰视你,爱你的一切——中华,我的文化。那是《诗经》中的一汪清水,在水一方的伊人;那是华美的楚辞,闪闪发光;那是孔孟思想,百家争鸣;那是大唐华章,仙乐飘飘;那是高山流水,那是古长城的密密青苔,那是岳麓书院的依依夕阳……漫步在中华的文化里,多少人醉得不知归路,多少人沉醉于那泛黄的书页,将精华与糟粕统统吸收。     

玩笑开大了

晚上,我和姐姐在卧室里看动画片。姐姐忽然转过头,神秘地望着我,问道:"你知道人最怕什么吗?""不知道。"我只顾看电视,漫不经心地应付着姐姐。突然,我感到一只泥鳅般的手伸到了我的胳肢窝里,生来怕痒的我顿时着了魔一般从椅子上滚落在地,恍惚中听见姐姐那得意的声音——"我告诉你,人最怕挠痒痒。"     

我心中的《少年天地》

你是一道美丽的色彩,描绘着我的梦想和未来;你是一盏明灯,引导着我日夜风雨兼程。你是一股小溪,滋润着我求知的心田;你是一叶小舟,载着我去搏击知识的潮头。你是我的伙伴,伴我渡过欢乐的童年;你是我的朋友,我永远走在你友情的绿洲。。,.+一—卜十一—+一-·+一一—+一一--卜-。‘+-一—卜益.读你,因为你是我的老师,每次打开,总能让我开卷有——我心中的少年天地!我心中的《少年天地》@徐然然$山东省临沂市第三实验小学四(5)班~~     

安之若素

<正>窗外一剪纸花,林间树语沙沙,而我,沉浸在半页古书里,寂静清芬。做一个清浅微笑的女子吧,不亲不离,安之若素。诗经有云:"蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方。"合上眼,大抵能想出这"伊人"之美:芦苇青翠,露白时节,佳人一袭白衣,乌发似墨,站在远处,清浅微笑。如此清新境界,似"莲方敛而未开,竹含露而犹滴"的意境。佳人之美,美丽在静,美丽在清,美丽在不吵不闹,安之若素。试想,若此"伊人"生在闹市,为柴米油盐斤斤计较,为一毛二分争论不休,像泼妇般在街     

傻傻、玫瑰和奥特曼(五)

随时随地让孩子学习刚下了一场雨,外面空气很好。我坐在阳台上看书,玛丽在打扫小花园。突然听见玛丽一声叫唤:“玫瑰,快过来,妈妈给你看一样东西!”玫瑰好奇地跑到妈妈身边。“玫瑰,你看地上的这个小动物,你知道它叫什么名字吗?”“妈妈,它是螺蛳吗?”“不对,螺蛳是生活在小河里的。这个小家伙叫蜗牛,你看它的背上顶着一个厚厚的壳,这样走起路来可慢了。它平时躲藏在角落里或者地底下,但雨后就要跑出来透透气。你看它的壳,圆圆的,还有一圈圈的花纹,多可爱!”“妈妈,我可以摸摸它吗?”“你摸吧,它不咬你。”于是我看到这样一幕:玛丽把带着泥…     

小夜曲

6~Fwe于 8 护一一~~卜、、旦卫」5·{旦』卫旦生一里}1黄昏后,当你在我身2你脸上现出温柔的微3当你闭上了明亮翻畏/才币、翔后..:昌,2 32柔声歌充满爱静静安l才一~了一介卜!号·争·}擎00昌志月一垂时仙‘止J.一R口1旁笑睛洲尸一,、、2 0022荡散情 一一.一林二 一l一’_一l一2,一竺全鱼卫5·1色生旦旦二卫}l土二12℃旦的梦我象但愿你你的忧但愿我听见虑都在梦中梦见我轻轻跳样消的爱 甘l~l尸一一了、一、旦里卫生互卫}Z鱼卫全一卫一旦}辱一.乙旦2·}2·2旦尹尸-、、尸尸一.5 .5啊啊啊你的歌声象温柔郎微笑我对你发誓~、一、 5 .50阳光照耀…